第1篇：走进自然感受春光散文
走进自然感受春光散文
几夜小雨，洗涤金陵久积的尘埃。太阳从年的宿醉中睁开惺忪的眼睛，慵懒地掀开被角，张望着冬眠的大地。
北风仍然料峭，时不时的绕着人们的脸蛋和脖颈捂捂冰凉的手。
春姑娘和冬婆婆玩着捉迷藏，在春姑娘躲藏的.地方，草色青青，绿意浓浓。
池塘边的柳树，临镜梳妆，给自己披上一层薄薄地透明绿纱。你走近细寻，却什么也没有，真是“草色遥望近却无“。
一蓬迎春，几朵鹅黄小花，惹得寻春目光灿然绽放。
腊梅虽然错过欣赏季节，却我行我素一树腊黄。
一丛丛凤尾竹，经冬不凋，仍旧装扮夏荫的模样。
香樟喝足了雨水，由几天前的面黄肌瘦，变得油润粉亮。
风筝犹嫌双燕归来太迟，迎风逆天飞翔。
蓝天在金川河流连荡漾，用绿色荆棘编织镜框。树木倒影在水中，犹如墨染的水墨画。
依稀看到我的童年，在沙池挖坑堆堡，在草地打滚沾得一身草，没有四季概念，没有权贵观念，没有穷富差别，?有失败烦恼，纵然摔倒，爬起就跑，纵使争吵，转身忘掉，即便哭泣，马上破涕为笑，天真无暇时光真好。
运动场上健儿，穿着很少，裸露肌体，让春感受人们热爱生活的力量。
篮球场上，春潮涌动，挥洒热情青春俊俏。
此时，在北方依然冰封雪雕。
而在南京，你能看到感受到春姑娘正驾凌着温湿地气团，从赤道匆忙北上。
唐诗人杨巨源说过；“诗家清景在新春，杨柳才黄半未均“。一元方始，万物苏醒。又一年的轮回，我们不要错过。走进自然，感受春光。
第2篇：感受自然——《走进秋天》
吉林：李敏
１、课型：作文课 ２、教学目标：
１、认识秋天
２、描绘秋天
３、感悟秋天
（说明：确定这样的教学目标，目的是让学生在秋天里，感受自然界给予人的色彩、味道、神韵，充分体现出新课标所规定的作文课培养学生多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，以及捕捉事物特征的要求。使知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观在本节课中都得到充分的体现。）３、教学方法：
在教师的引导下，学生运用自主探究的方法建构新的作文教学。学习策略有：搜集、积累、质疑、小组讨论、比较研究、拓展强化与感悟思索。４、课前准备：
学生：１、留心观察周围的自然景物，从感官上认识秋天。
２、搜集有关秋天的词语。
３、搜集古人和今人描写秋天的精彩文章或诗篇。教师：１、搜集有关秋天的画面，制作成多媒体辅助教学。
２、搜集古人和今人描写秋天的精彩文章或诗篇。５、课时：1课时 ６、教学设计：
一、激发兴趣 导入学习
教师：一年有四季（春、夏、秋、冬），我们北方四季分明，不同的季节都会带给我们不同的享受和乐趣。
提出问题：一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么喜欢这个季节？ 请同学讲述自己的喜好，并说明其原因，与大家交流。
从而导入现在正是收获的秋季，这节课，我们就上一节《走
进秋天》作文课，同时明确这节课的教学目标就是认识秋天、描绘秋天、感受秋天。
（说明：新知识的学习是在原有知识建构的基础上进行的，让学生从感兴趣的话题入手，充分调动学生写作的积极性，为课堂营造出一个和谐的写作氛围，在教学的开始就提出教学目标，使学生明确学习的方向。）
二、资源共享 认识秋天
１、首先让学生找出标志着秋天的事物。（如：落叶、枫叶、秋霜、寒蝉、芦苇花、成熟的果实、中秋的月亮、菊花等等。）
２、然后让学生积累代表秋天的词语。（如：天高云淡、秋高气爽、落叶枯黄、层林尽染、寒蝉凄切、秋风萧瑟等等。）
３、最后教师补充，用多媒体展示画面和词语，实现师生课前搜集到资料在课堂上共享。（说明：这样设计的目的是让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，并养成积累习作素材的习惯。从而完成第一个教学目标。）
三、探究合作 描绘秋天
１、让学生自己创设情境，描绘出最令自己感动的秋天的场景，或绚丽、或多彩、或厚重、或肃杀、或冷寂，使学生之间形成一种对抗与撞击，在其描述中，充分发表自己的见解，目的是加深学生对秋天的情感体验。鼓励学生大胆发言，大胆想象，力求有创意地表达。２、让学生搜集一些古人和今人描写秋天的片段，对这些优秀的文章进行朗诵，进而达到欣赏的目的。
３、在引导学生欣赏佳作的同时，进行写作指导。片段1：峻青《秋色赋》
秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富
有灿烂绚丽的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好
看。简直象一片火似的，红得耀眼，古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。
方法： 1）、要抓住秋天的特点：通过比较来表现。2）、视觉：颜色（大小、形状、图案）3）、修辞：比喻、对比。
片段２：奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
秋雨打着他们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔藓掩住它身上的皱纹，无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。方法 1）、融入情感：喜、怒、哀、乐。2）、要有层次：整体——局部、远——近等。3）、要善于联想和想象。4）、修辞：拟人。
4、学生看画面描绘秋天。分两步：
１）可以用“秋”字来描绘。
２）不着“秋”字，尽显秋意。
（通过以上二个环节，从而完成第二个教学目标——描绘秋天。）
四、心灵涌动 感悟秋天
１、先用一首古诗和一首现代诗切入，让学生从别人的感悟中有所延伸，学会用心灵来感受自然。《落叶》 隋（孔绍安）
早秋惊落叶，飘零似客心。翻飞未肯下，犹言惜故林。
（说明：由落叶对故林的留恋，联想到游子对家乡的思念）
《秋水》 沈天鸿
我总是说：秋水在远方 总是忘了
这句话就是秋水
我说这句话时正是夏季 这句话一出口 秋水就已淹没了 我的脚背
站在秋水里我总是说： 秋水在远方
日子，就是这么过去
（由秋水的流逝联想到时间的匆匆而过，联想到时间的可贵。）２、学生之间相互交流自己对秋天的深入思索。如：由中秋的圆月联想到团圆之乐和未团圆之苦。由秋天的天空联想到人应该有广博的胸襟。
由落叶归根联想到“落红不是无情物，化作春泥更护花。”等等。
（这是情感态度和价值感的显现，强调学生的个体独立思考，通过对秋天的深入思索，激起学生内心的狂澜，来表达自己对秋天的独特感受和真切体验，敢于发表自己的意见，善于与人交流，并善于从他人身上学到知识。从而达到感悟秋天的目的。）
五、作业：
把认识秋天、描绘秋天、感悟秋天三个部分连缀成文，写成一篇散文。
六、结语：
教师：这节课，我和同学们一起认识了秋天的美丽，描绘了秋天的色彩，感悟到了秋天的深远，单单一个秋天，就让我们如此动容，那么，春天、夏天、冬天又何尝不是呢？这些季节所带给我们的思索是永远不会停止的。
最后，希望我的学生勤于耕耘、勤于收获，每年都有一个成熟的秋天。无数个这样的秋天累加起来，就构成了我们充实的人生。
（这样设计是为了拓展学生学习的空间，让学生永远带着思索去生活，并鼓励学生为收获的人生而努力。从而在无形中对学生进行思想熏陶和情感培养。）
七、教学反思
这节课的成功之处在于能够调动学生学习作文的兴趣，刺激学生早已麻木的感官，让学生有意识地观察自然界，并作出相应的反应，学会亲近自然并善待自然，并从中有所感悟；同时，注意引导学生学会积累，有意识地培养学生学会借鉴，吸收前人的写作精华，达到传承与发展的统一。
本节课的不足之处是由于客观条件的限制，不能带领学生亲自投入到大自然的怀抱中，学生只能在林立的楼群中寻找秋意，只能通过画面来认识秋天。
总之，这节作文课的设计力求体现语文的实践性和综合性，在教学过程中，力求发挥学生的主动性和创造性，力求体现教师在教学中的引导者和组织者的角色，并力求做到重视情感态度和价值感的正确导向。作者sohu
第3篇：走入自然尽享春光散文
雪的沉淀，孕育了一个山花烂漫的季节；细雨的飘洒，绽开了一树梨花带雨的诗意。春天来了，雨在飞花，风在梳柳；莺在啼序、鹃唤春情……
沉寂一冬的我，真的好想约上几个好友一起去踏青，把自己的灵魂轻轻地放飞原野，博取一份超然物外的心境，静静地去思念那流走的岁月以及时光里的轻尘往事。回眸凝望，一切成为荏苒，时光仍在不停地流淌，生命依旧在一点一点地老去。谁能把握住生命的流淌？谁又能有永远读不完的春梦？趁此桃红柳绿，为什么不给自己的心灵放个假，去郊外释放一下自己的情怀呢？
小坐亭榭，倾情咫尺。希望在绿色的世界里蔓延，飞灵在桃林里穿梭，萌动的生命里那一丝薄凉，入侵我甜甜的的梦乡。花，把微笑留给春天，轻轻地铺满我岁月的长廊；叶，把幻梦留给了荒山，渐渐地使沧桑的山野绿遍；蝶，把香尘融入我的诗行，暖暖地揉进我的心房；蜂，
第4篇：走入自然尽享春光散文
走入自然尽享春光散文
雪的沉淀，孕育了一个山花烂漫的季节；细雨的飘洒，绽开了一树梨花带雨的诗意。春天来了，雨在飞花，风在梳柳；莺在啼序、鹃唤春情……
沉寂一冬的我，真的好想约上几个好友一起去踏青，把自己的灵魂轻轻地放飞原野，博取一份超然物外的心境，静静地去思念那流走的岁月以及时光里的轻尘往事。回眸凝望，一切成为荏苒，时光仍在不停地流淌，生命依旧在一点一点地老去。谁能把握住生命的流淌？谁又能有永远读不完的春梦？趁此桃红柳绿，为什么不给自己的心灵放个假，去郊外释放一下自己的情怀呢？
小坐亭榭，倾情咫尺。希望在绿色的世界里蔓延，飞灵在桃林里穿梭，萌动的生命里那一丝薄凉，入侵我甜甜的的梦乡。花，把微笑留给春天，轻轻地铺满我岁月的长廊；叶，把幻梦留给了荒山，渐渐地使沧桑的山野绿遍；蝶，把香尘融入我的`诗行，暖
第5篇：走进秋天感受自然作文
走进秋天感受自然作文
走进秋天，去感受大自然的神奇秀丽吧，下面是小编整理的作文，希望大家喜欢。
走进秋天感受自然作文一
秋天到了，五谷丰登，瓜果飘香，秋菊怒放，真是一个美丽的季节。
田野里，棉花朵朵白，大豆粒粒饱，一眼望不到边的稻田，金黄金黄的，像秋姑娘撒下的金子，又像一片金色的海洋。在农家小院里一串串火红色的辣椒，在向人们展示秋天特有的姿色。
果园里，香蕉划着弯弯的小船来了。黄澄澄的梨子大大方方地跑了过来。苹果却是害羞的小姑娘，在路上跑得全身发热，红着脸，不吭声。一个个红灯笼似的大柿子高高地挂在枝头，红艳艳的，非常惹人喜爱!
花园里的桂花散发出阵阵清香，秋菊却梳理着自己美丽的头发，激情奔放。池塘里的荷花，花瓣红里透白，碧绿的荷叶旁边，显得更加美丽。深秋时节，树叶变黄了，纷纷扬扬地落下来，有的像蝴蝶翩翩起
