单元导读教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第四单元导读课教案”。
三年级（上）第五单元
单
元
导
读
第 二 课
时 教学目标
1.了解本单元的主题，并能熟知运用本单元的学习方法。
2.能通读5单元的文章，坚持默读《新语文主题阅读》的八篇文章。3.大声诵读并基本理解《经典诵读》中的四首古诗。
教学重难点
1.能自主默读《新语文主题阅读》的八篇文章。
2.运用本单元的学习方法，大声诵读《经典诵读》中的四首古诗。
教学准备
多媒体课件
教学内容
《新语文主题阅读》第五单元 《经典诵读》四首古诗
教学时间 第十一周 教学过程
一、复习导入
1．上节课樊老师带我们走进第五单元，还记得单元导语是什么吗？（板书：主题：悠悠五千年）
师：上节课我们走进了中国传统文化，我们认识了古代大思想家：（生）老子和孔子；知道了古代神话故事：（生）盘古开天辟地；了解了古代建筑：（生）赵州桥；还欣赏了一幅闻名中外的画：（生）清明上河图。
2．那你还记得本单元的学习方法吗？指名回答。（板书：方法）3．课件出示学习方法，齐读
4．没错，就是这样的学习方法，我们走进《新语文主题阅读》和《经典诵读》去感受传统文化的光辉灿烂。
二、学习《新语文主题阅读》
1．出示自学导航（⑴默读《新语文主题阅读》61—74页，查字典解决不认识的字。⑵大声朗读你喜欢的部分。），指名读。
2．师总结：二件事，首先默读新语文主题阅读的8篇文章，从8篇文章中选择你喜欢的段落，大声朗读，默读开始，3.大部分同学已经找到自己喜欢的段落了，可以放声朗读了 4.展示读
师：看来同学们对主题阅读的传统文化已经有了一定的了解，现在让我们走进《经典诵读》来感受传统文化。
三、学习《经典诵读》
1．先听老师范读古诗，你准备好笔，给不认识的字注音，为诗句画分节奏 2．师生共同读
3.多种方式集体诵读，男生读，女生读，分组读。
师：老师看到已经有同学忍不住想读了，别急，带着自学导航去读。4．出示自学导航，(⑴读一读：大声诵读《题三会寺仓颉(jié)造字台》《垓(gāi)下歌》 《赤壁》《彪(biāo)虎图题诗 》。⑵想一想：根据诗后赏析，思考古诗大意。⑶展示读：诵读自己喜欢的古诗。⑷背一背：背诵你喜欢的古诗。)指名读。5．指名展示读。6.指名背诵。
四、作业设计
诵读《经典诵读》中的《禹渡江赞》、《道德经》节选 和《 潇湘曲》。
五、板书设计
五单元：悠悠五千年
主 题
学习方法
六、课后反思
本课型为单元导读课型，主要教学方法为：俯瞰式教学。我采取学法迁移，由一主到两翼，让学生掌握本单元学习方法，循序渐进，由易到难，听一听，读一读，想一想，背一背，逐步让学生了解，感悟本单元的主题。
人教版一年级下册第二单元 《我爱我家》教学设计教学目标：1、掌握本单元的重点字词。会认74个生字，会写30个生字。2、朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。3、养成尊敬长辈的美德......
“单元整合·群文阅读”六年级上册第二组“祖国在我心中”教学设计【本组说明】教材第二单元围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生几篇具......
第六单元导读课教学设计（一）创设情境 引出单元主题首先，利用PPT播放一组祖国美好山河的图片，引导学生在图片中感受祖国迷人的风景和富饶的物产。教师导语：这些图片体现了一个共同......
“单元整合·群文阅读”四年级上册第五组“我国的世界遗产”教学设计四川省德阳市绵竹市大西街小学 曾敏编写四川省德阳市教科所 冯学敏指导【本组说明】本组《同步阅读》教......
六单元导读课 走近毛泽东教学目标：1.通过导读，使学生明确单元主题，围绕单元主题，引导学生初步感知课文，初步了解课文的基本内容。2.通过导读，使学生明确本单元学习的一些要求。并......
