《连乘解决问题》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案用连乘解决问题”。
人教版三年级下册数学（连乘）解决问题教学设计
胜利友爱小学
段洪玮
一、教学目标:
1．结合现实情境经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，会用综合算式解决乘法两步计算的问题。
2．通过合作与交流，熟悉解决两步计算问题的过程和不同的方法，感受解决问题策略的多样化。.通过学习培养学生的数学思路，掌握数学方法，提高数学素养。
教学重点：用乘法两步计算解决实际问题。
教学难点：理解两种解决问题的思路，形成解题策略。
二、教学过程
（一）口算
听算10题
以32×3为例学生说口算过程
（二）课堂设计
1.创设情境，引出新课
生活中处处有数学，今天我们要解决的问题就跟生活相关。出示超市的图片。
这节课，我们就来研究超市中的数学问题。
2.问题探究
展示：超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？ ① 阅读读与理解
从图中你看到了哪些信息?（每箱12个要从图中找到）谁能完整的说一说你知道的信息，和要解决的问题？
提醒：找信息不管要从题目中读，也要从图形中找。② 分析与解答
根据已知信息和问题，请独立解决问题。同位之间说一说自己的解决思路和方法。
学生上黑板实物展台讲解。
预设1：先求5箱有多少个，再求5箱多少元。列式为5×12＝60（元）60×45＝2700（元），也可以列成综合算式：5×12×45；
预设2：先求一箱多少元，再求5箱多少元。列式为45×12＝540（元）540×5＝2700（元），也可以列成综合算式：45×12×5； a、观察对比，理解解决问题的不同思路。为什么这道题有两种不同的解法？不同在哪里？
相同点：结果相同，都是用连乘乘法解决的。（板书）
还有都运用了相同的数量关系解决问题。单价×数量=总价）
b、刚才我们是从信息出发，边读边想，这两个信息可以求什么？和其他信息有什么关系，能求什么？很快就把问题解决了，其实这种方法是小学阶段我们解决应用题的一种基本方法，我把它总结成看信息，想问题。（板书：看
想）③ 回顾与反思
我们解决了问题，那么接下来应该干什么呢？对，俗话说千金难买回头看，现在我们从问题出发，来检验我们的解答是否正确我们要解决的问题是什么？需要知道什么条件？ 哪个条件已知，哪个条件未知？不知道的要怎么求？这种方法也是我们解决应用题的一种基本方法，我把它总结出看问题，想信息。
三、课堂小结
通过这节课的学习你学到了什么？
师：我们学习了用连乘解决问题，解决问题的方法多种多样，只要认真分析，理清思路，就能解决更多的其他问题，成为解决问题的高手。
小结：看来不管是用每个保温壶的价钱×总个数，还是用每箱的价钱×总箱数，最终都是用单价×数量＝总价这个数量关系来求的。
解决问题时，既可以从信息出发，还可以从问题入手，寻找相关联的信息，进行解决。这是两种不同的分析方法。
四、巩固练习。
（1）张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃？
（2）跑道每圈长400米，小红每天跑2圈。她一个星期跑多少米？
五、堂堂清练习
课本第54页
第2题,第4题.
《连乘、连除解决问题》教案第1时总序号：第节教学内容本40-41页教学目标．通过操作、观察，掌握利用连乘、连除列出综合算式，解决实际问题。2经历发现问题、提出问题、分析问题、......
1．幼儿园买来糖果平均分给3个班，每班有18个小朋友，每个小朋友分4块糖，幼儿园一共买来多少块糖？答案：思路一：18×3=54（个） …… 3个班一共有多少个小朋友？4×54=216（块）思路二：4×18=72（块）......
教案可以帮助教师评估和反思教学效果和质量。教案中的课堂活动应该具有一定的创新性和互动性。以下是小编为大家收集的教案范例，供教师们参考和借鉴。用连乘解决问题教案篇一......
教案的编写需要不断反思和调整，以适应不断变化的教学环境和学生需求。在编写教案时应注意哪些要点和细节？教案库中涵盖了各个年级和学科的教案样本，供大家参考和使用。用连乘解......
教案的不断优化和改进是教师职业发展的重要方向。在编写教案过程中，要合理选择教学资源和辅助材料。教案的编写要求教师具备一定的教育理念和教学技巧，这些范文可以给我们一些......
