苏教版一年级下册识字5教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一年级下册识字5教案”。
识字5 教学背景：
《识字5》是苏教版小学一年级语文教材第五单元的第一课，采用“词串”和图画来形成识字课文，图和词并茂，学生看到图想到词，读到词想到图，是一篇指导学生识字写字，培养观察、想象、口头表达能力的好课例。教材的第一组学过的识字1描绘的是春天的景色，而识字5描绘的是夏天的景色，这样为识字创设了情景，可以进一步激发学生学习兴趣。教材分析：
本文是一篇采用“词串”形成的课文，课文围绕“夏天”，将12个词语按一定的联系排成4行，隔行押韵，分别介绍了夏天特有的气象、瓜果、昆虫和小动物、花卉，易于诵读。课文配有插图，为学生了解夏天的特点和识字识词创设了情景，是识字识词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣。教学方法：创设情景
自主学习
诵读感悟
识字5 教学目标：
1．学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。
2．掌握“了”这个多音字的两种读音。认识1个新偏旁。3．观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
4．了解夏季的特点，积累词语。教学重难点：识字写字 教学准备：教学课件 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、“班班通”出示课件，师语言描述。
春风姐姐轻轻吹了一口气，小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，春天多美呀！小朋友们，你们一定很喜欢春天吧？谁来向大家介绍春天呢？指名说。
二、初读。
1、过渡：春姑娘忙了一个春天，夏姐姐来接班了。我们一起去一位小姐姐家的小院看一看吧！（教学课件出示插图）你看到
了什么？指名说。你喜欢夏姐姐吗？那就先来认识一下和夏姐姐有关的词语朋友吧！
2、课件出示课文，自由读，要求读准每个字的字音，再把圈画出来的字读3遍。
3、再读，要求把词语读连贯。
4、检查：
（1）你能读准哪些词语了，能领大家读一读吗？指名领读。（2）同桌互读，帮助正音。（3）去拼音，开火车读。（4）齐读。
三、感悟。
1、过渡：现在，让我们一起走入夏天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！
2、听音乐（播放台风、雷雨的声音）：你听到了什么？指名说。
3、交流：你见过台风、雷雨吗？能向大家说说吗？
看课件，帮助学生进一步体会。多厉害的台风、雷雨呀！谁来读一读？齐读。
4、台风、雷雨过后，夏姐姐给我们送来了好多礼物。（多媒体出示图片）你们看，是什么礼物呢？
5、学习“桃子梅子西瓜”。
（1）出示图画，你看到了什么呢？回答后出示词语、认读。（2）你最喜欢谁？你想到了什么？指名读，师评议，再请学生评议。齐读。
小结：这是一份什么礼物呢？引导学生说出“水果”
6、学习“蝈蝈青蛙知了”。
（1）听音乐，说说你听到了谁的叫声？能学它叫一叫吗？然后根据学生的回答出示图画、文字。
（2）你见过这些小动物吗？谁能和它打招呼？你想对它说什么呢？
（3）开火车读，齐读一行词。小结：这份礼物是—小动物。
7、学习“葵花茉莉荷花”。
（1）出示图：在这个美丽的大花园中，你认识谁呀？让学生说说自己认识的花。
（2）齐读一行词。小结：归纳出--花
8、出示全文。夏姐姐可真好，给我们小朋友送来这么多礼物。谁已经和夏姐姐交上了朋友呢？能读好这些词语了吗？先自己读、同桌读、推荐读、看书齐读。
四、学习生字（夏
台
雷）。1．学生看笔顺，记忆生字笔顺
2．请说说“夏、雷”的笔顺 3．说说你是怎样记住生字的。4．指导写字，重点指导“夏、雷。
五、教师总结
六、作业
七、板书
识字5
气象
水果
小动物
花
第二课时
一、复习
1、归类背韵文。
夏天的天气特征。
夏天的水果。
2、口头扩词
夏（）（）（）
台（）（）（）雷（）（）（）
二、看图学词语。
1、夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物？
2、学习生字。
（1）学生看笔顺记忆生字笔顺。
（2）师范写，生练习书写。三、课外延伸：
（一）、填空：
1、春天到了，_________开了，___________从南方飞回来了。
2、夏天到了，_________开了，___________忙着捉
蚊子。
3、秋天到了，_________开了，___________熟了，__________在唱着动听的歌。
4、冬天到了，_________、_________开了，___________冬眠。
（二）、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。____________________________________________________________________________________________ 板书设计：
识字5
水果
动物 花
《识字5》教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读词串、理解词语。2、认识本课的生字，能正确书写生字的笔顺。3、学写本课的3个生字，夏、雷、雨。 教学重点：识字，诵读韵文 教学难......
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