第1篇：苏教小语上册识字5(网友来稿) 教案教学设计
苏教小语第三册识字5
教学目标：
1． 学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
2． 认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。
教学重难点：识字、写字。
教具学具准备：投影、生字卡、录音带。
主要板书安排：师资。
作业设计：
课内：抄写字词、看图说话。
课外：读韵文、听写词语。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
一． 情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？
（1） 引导学生看图练习说话。
（2） 相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。
（3） 讲词卡贴在相应的事物旁。
（4）
小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。
2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？
（1） 引导学生看图练习说话。
（2） 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。
（3） “蟒蛇”你了解吗？
3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？
（1）引导学生看图练习说话。
（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。
（4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。
4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？
（1） 指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。
（2） 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。
5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。
四． 根据词义归类学韵文
1．
小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？
2． 分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。
3． 练读韵文。
（1） 按要求归类读词语。
（2） 多种形式练读。
4． 去掉生字注音读韵文。
5． 背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。
第二课时
一． 检查复习，巩固旧知
1． 出示生字，指名读。
2． 用“寒、流、滑、绳”口头扩词。
3． 背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。
二．指导书写，检测效果
1． 认识新偏旁“羽”。
2． 学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3． 反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4． 教师范写难写的字。
5． 学生在习字册上练习。
6． 听写词语，检测效果。
四． 指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）
第2篇：苏教二册《识字5》的教学设计
苏教二册《识字5》的教学设计
教学目的要求：
1、学会本课生字新词。
2、仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。
3、了解夏季的特点，积累词语。
教学重难点：识字、写字；诵读课文，积累词语，了解夏季的特点；认识事物和学习词语联系起来。
教学准备：多媒体。
教学过程：
一、看，师语言描述。
春风姐姐轻轻吹了一口气，小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，春天多美呀！小朋友们，你们一定很喜欢春天吧？谁来向大家介绍春天呢？指名说。
二、初读。
1、过渡：
春姑娘忙了一个春天，夏姐姐来接班了。我们一起去红红家的`小院看一看吧！（出示课文插图）你看到了什么？指名说。你喜欢夏姐姐吗？那就先来认识一下和夏姐姐有关的词语朋友吧！
2、出示课文，自由读，要求读准每个字的字音。
3、再读，要求把词语读连贯。
4、检查：
（1）你能读准哪些词语了，能领大家读一读吗？指名领读。
（2）同桌互读，帮助正音。
（3）去拼音，开火车读。
（4）齐读。
三、感悟。
5、过渡：现在，让我们一起走入夏天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！
6、听音乐（播放台风、雷雨的声音）：你听到了什么？指名说。
7、交流：你见过台风、雷雨吗？能向大家说说吗？
看，帮助学生进一步体会。多厉害的台风、雷雨呀！谁来读一读？齐读。
8、台风、雷雨过后，夏姐姐给我们送来了好多礼物。（多媒体出示三个瓶子）你们看，是什么礼物呢？你想打开哪份看看呢？
9、根据学生的回答打开瓶子出示词语学习。（三组词语的顺序由学生的回答而定）
（1）学习“桃子梅子西瓜”。
（出示图画、词语）你看到了什么呢？回答后出示词语、认读。谁能来给它们和图画配配对呢？指名学生上台连线，评议。
你最喜欢谁？你想到了什么？指名读，师评议，再请学生评议。齐读。
小结：这是一份什么礼物呢？引导学生说出“水果”
（2）学习“蝈蝈青蛙知了”。
听音乐，说说你听到了谁的叫声？能学它叫一叫吗？然后根据学生的回答出示图画、文字。
青蛙：你能向大家介绍介绍你知道的青蛙吗？谁来夸夸青蛙？指名读。
蝈蝈：你见过蝈蝈吗？你想对它说什么呢？
知了：你知道什么？谁能和它打招呼？开火车读。
齐读一行词。
小结：这份礼物是--动物。
（3）学习“葵花茉莉荷花”。
出示图：在这个美丽的大花园中，你认识谁呀？
让学生说说自己认识的花。
齐读一行词。
小结：归纳出--花
10、出示全文。
夏姐姐可真好，给我们小朋友送来这么多礼物。谁已经和夏姐姐交上了朋友呢？能读好这些词语了吗？先自己读、同桌读、推荐读、看书齐读。
四、学习生字。
1、学生自由读生字。
2、你最先记住了哪个生字？指名说。
3、范写、学生练写。
第3篇：苏教二册《识字5》的教学设计
教学目的要求：
1、学会本课生字新词。
2、仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。
3、了解夏季的特点，积累词语。
教学重难点：识字、写字；诵读课文，积累词语，了解夏季的特点；认识事物和学习词语联系起来。
教学准备：多媒体。
教学过程：
一、看，师语言描述。
春风姐姐轻轻吹了一口气，小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，春天多美呀！小朋友们，你们一定很喜欢春天吧？谁来向大家介绍春天呢？指名说。
二、初读。
1、过渡：
春姑娘忙了一个春天，夏姐姐来接班了。我们一起去红红家的小院看一看吧！（出示课文插图）你看到了什么？指名说。你喜欢夏姐姐吗？那就先来认识一下和夏姐姐有关的词语朋友吧！
2、出示课文，自由读，要求读准每个字的字音。
3、再读，要求把词语读连贯。
4、检查：
（1）你能读准哪些词语了，能领大家读一读吗？指名领读。
第4篇：苏教二年级识字5
《识字5》教学设计
教学目标：
1、正确、流利地朗读词串、理解词语。
2、认识本课的生字，能正确书写生字的笔顺。
3、学写本课的3个生字，夏、雷、雨。教学重点：
识字，诵读韵文 教学难点：
看图选词说话 教学准备：
课件，生词卡片 教学资源开发：
从课外书或网上找关于夏天的知识。教学过程：
一、情景导入:
春风姐姐轻轻吹了一口气,吹来了许多小动物(大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙等），吹开了许多鲜花有（桃花、杏花、梨花等）。谁能用一个美丽的成语夸夸春姑娘给我们带来的美景。
美丽的春姑娘忙了整整一个春天，她该休息了。热情的夏天姐姐知道这个消息后，连忙飞来接班。夏天姐姐可喜欢小朋友了，她今天将带领我们一起参观她的王国，你们想跟夏姐姐交朋友吗？就让我们一起去了解她吧！
二、读准词语、认识生字。
1、自己拼读12个词语.识字5能帮助我
第5篇：苏教二语：识字2(网友来稿) 教案教学设计
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教学目标：
1、学会10个生字，了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识“犭”旁。
2、指导看图，整体感知。
3、诵读课文。想像国庆大典的盛况，获得初步的情感体验。
教学重难点：
1、认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。
2、引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的节日气氛。
课前准备：挂图；生字卡片；
第一课时
一、谈话导入，初读课文，整体感知
1钡既耄和学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。
1月1日、 3月8日 、5月1日、6月1日 、7月1日、8月1日、10月1日
2．今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是
第6篇：识字5 教案教学设计
课前5分钟说：请你说说夏天的特点。
教学要求：
1、学会本课生字，两条绿线内的了只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。
2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
3、了解夏季的特点，积累词语。
教学时间：两课时。
教学过程：
一、 设情境，指导看图
1、同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说）
2、播放“台风”的录像资料（或看有关图片）说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。
3、夏天还有许多好吃的水果呢！出示挂图，观察说话，图上画了哪些人在干什么？你还看见了什么？
二、初读课文，认读词语生字
1、自读词语，读准字音。
2、四人小组读。
3、教师出示词卡，检查正音。
注意“雷”的声母是“l”不要读成“n”。
“蝈蝈”
第7篇：识字5 教案教学设计
教学目标：
1． 学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
2． 认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。
教学重难点：识字、写字。
教具学具准备：投影、生字卡、录音带。
主要板书安排：师资。
作业设计：
课内：抄写字词、看图说话。
课外：读韵文、听写词语。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
一． 情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？
（1） 引导学生看图练习说话。
（2） 相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。
（3） 讲词卡贴在相应的事物旁。
（4） 小朋友
