《鱼游到了纸上》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案鱼游到了纸上”。
《鱼游到了纸上》教案
一、教学目标
１．指导学生联系上下文读懂词、句、段。读中品悟，品词，品句，品读。
２．理解“忘我”字表之意，读懂“忘我”的深层含义，体会青年不仅有着特别的举止，还具有特别的精神——专注、勤奋。
二、教学重点、难点：
读懂“忘我”，读懂“特别”，体会青年的特别举止与特别精神。感悟“忘我看鱼”和“忘我画鱼”。
三、教学准备
词卡、幻灯片。
（一）激趣导入：
今天我们一起来学习第27课，请同学们和老师一起写课题： 27 鱼画到了纸上
学生质疑
我们画画时，不都是把鱼画到纸上的吗？
到底是“画”还是“游”？让我们到语言文字中去探究吧!
（二）初读课文，整体感知：
1、打开书第27课，自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边勾画出你认为容易读错的词语。
师：你认为哪个词容易读错，谁来提醒大家？
生：全班看第----自然段中的这个词，跟读。3个学生再读即可（有词卡则抽词卡，来，看着词卡读）
（2）本单元词语盘点中的词：要求读准字音，看清字形，一个词
读两遍。“罢了、罢了'起:做成幻灯片，加教材中的“词语盘点”“读读写写”，同书。
2、交流感受，整体感知。
刚才同学们读了课文,你知道了什么？(指名2人自由回答，中间不评价，不接话。你再来说说。板书:青年 看鱼 画鱼(看鱼):你还知道了什么?(青年在画鱼之前先要干什么?)生1或2后:像这样叙事性的文章，除了知道文章的主要人物以外，我们还要把握住事件的几个要素：时间、地点。谁来说一说？再找1人说。共2或3人说。
（三）学习看鱼部分：
１、我读了课文以后，我知道了（幻灯片显示第3自然段）：这位青年高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水，作者真的认识这位青年吗？我们一起来读一读第4自然段。(课件作成完整第4段)
2、课件出示句子：
（1）出示句1：说“认识”，其实:我并不了解他，只是碰到过几次罢了。（引读原句。）你发现了什么?认识上面--师：为什么认识要加引号呢？
课文中的认识加了引号,就是为了强调: 生读。
（2）小结方法：通过品味标点来感悟文字背后的意思，这是一种非常好的阅读方法。
（3）延伸学习：再看看,本段中还有这样的引号,你发现了吗?(学生说”特别”)师：对,加了引号的特别,也是为了强调:
生：他爱鱼到了忘我的境界。（板书：忘我）
3、默读第四自然段,从哪些词句中可以感受到青年爱鱼到了忘我的境界？请用波浪线勾画下来。
学生默读第4自然段，勾画句子，学生汇报2人.看来大家对第三句感悟都很深，大家又把第三句读成了两个词：“呆呆地、静静地”（课件：整体第四段 词显示 其他变灰）语感形象性训练： 边读边想象青年看鱼的样子。他是那样的专注,你再读读——
评价：我仿佛看到了青年在忘我地看鱼---我们一起来读一读。
（3）小结本段，指板书：因为忘我，所以心宁静了；因为忘我，所以静静地看鱼。那画鱼呢？
（四）聚焦“画鱼”——读懂“忘我”。１、“画鱼”在第几段? 找一找本段要求会写的生字是哪几个? 找字，田字格中学写字“苟、绣、”
看课件,学生提醒: 苟：口字向左写。学一个字写一个字.绣：右下是乃，横折折折钩；给它换个偏旁就是我们学过的“透”了，大家要注意区别。板书:“透”完成“绣”和“透”的形近字练习。
挥：比较简单,大家自己照着写一写.提笔即是练字时.写完的同学,同座位之间请相互评一评.2、我们把字带入课文中，默读第七自然段，哪些句子能看出青年
画鱼也到了忘我的境界？请用波浪线勾画出来。勾画完的同学，四人小组交流一下。
3、四人小组合作交流（一组），汇报到一丝不苟。幻灯片：出示“苟”的字义，生选择字义，学生做选择题。在生活中，你见过谁做事情一丝不苟呢？在课文中这个一丝不苟具体指：学生读句子.师：把金鱼的每个部位画下来，像----姑娘绣花那样细致。总结：这就是“一丝不苟”。
课件出示两幅图，猜一下哪一幅是工笔细描，哪一幅是挥笔速写。（学生说原因，可用原文句说。）
4.我们来积累刚才大家理解了的两个词语：一丝不苟、挥笔速写。学生在练习纸上写这两个四字词。
5、合作学习，体会句子中的并列关系：
男女生分“工笔细描”、“挥笔速写”两部分；前后顺序颠倒。师总结： 原来这两部分内容位置可以颠倒,所以中间用了一个“；”
（过程中的环节：男生读“挥笔速写”（教师引读），女生读“工笔细描|”）
6、师生合作学习，体会总分的关系：
完整地读第7自然段：教师第1句，加一句话：青年是怎样静静地看鱼的呢？齐读下面的话。
教师小结：哦，原来，青年就是这样静静地画鱼，到了忘我的境界。我们把这个句子积累下来，抄写在作业纸上。提笔既是练字时
7、时间空白的安排：学生抄写画鱼的句子，学生先写完先读，带着对青年的崇敬、赞叹之情读。
8、教师一边小结全文，一边画鱼、贴泡泡和“游”：青年忘记了
时间、忘记了自己，忘了吃饭，忘了回家，惟独不忘地是看鱼和画鱼；青年心中有鱼，方能笔下有鱼，纸上游鱼!（蓝色泡泡，金黄色鱼）
（六）作业：
1、有感情地朗读课文。
2、抄写描写聋哑青年外貌和他看鱼的句子。板书设计：
看鱼 苟、绣、青年 忘我画鱼
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