角的比较教案_教案角的比较

教案模板 时间:2020-02-28 07:59:42 收藏本文下载本文
【www.daodoc.com - 教案模板】

角的比较教案由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“教案角的比较”。

课题:角的比较

 教学目标:

一、知识与技能目标:

1.运用类比的方法,比较两个角的大小

2.理解角平分线的定义,并能借助角平分线解决问题

3.能估计一个角的大小

二、过程与方法目标:

1.体会类比思想的运用,学会用类比的方法解决问题

2.培养学习动手操作,自主探究的能力

三、情感态度与价值观目标:

能用所学解决生活实际问题,体验数学与生活的紧密联系

 重点:

掌握角的比较大小方法

 难点

角平分线的理解

 教学流程:

一、情景导入

锐角、钝角、直角三种角之间可以排出大小关系?

锐角

生活中我们还会见到很多种角,我们怎么比较它们的大小呢?这节课我们就来学习角的比较。

二、活动探究

还记得怎么比较线段的长短吗?类似地,你能比较角的大小吗? 学生活动:合作探究

三、回顾旧知,启发引导

线段比较大小的方法有两种: 1.测量法 2.叠合法

四、讲授新知 同样地,我们可以有两种方法对角进行比较: 1.用量角器量出它们的度数,再进行比较

2.将两个角的顶点及一条边重合,另一条边放在重合边的一侧就可以比较大小

∠AOB和∠CO' D相等,记作∠AOB=∠CO' D

∠AOB大于∠CO' D,记作∠AOB>∠CO' D

∠AOB小于∠CO' D,记作∠AOB

五、思考探究

在放大镜下,一个角的度数变大了吗? 没有变大

角的两边的长短与角的大小有关系吗? 没有关系

六、做一做

1.根据右图,求解下列问题:

(1)比较∠AOB、∠AOC、∠AOD、∠AOE的大小,并指出其中的锐角、直角、钝角、平角.(2)试比较∠BOC和∠DOE的大小

(3)小亮通过折叠的方法,使OD与OC重合,OE落在∠BOC的内部,所以 ∠BOC大于∠DOE。你能理解这种方法吗?

∠DOF与∠COF有什么大小关系?(4)请在图中画出小亮折叠的折痕OF,(1)根据图形可得:∠AOB<∠AOC<∠AOD<∠AOE;

锐角的是∠AOB,直角的是∠AOC,钝角的是∠AOD,平角的是∠AOE(2)通过量角器测量可知:∠BOC >∠DOE(3)可以理解,这是通过叠合法来测量比较两个角(4)∠DOF=∠COF

2.做一做:在纸上画一个角并剪下,将它对折使其两边重合,用合适的方法,比较折痕与角两边所形成的两个角的大小关系。

这两个角相等,也就是说这条线平分了这个角

七、讲授新知

从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线。

如图,射线OC是∠AOB的平分线,这时,∠AOC=∠BOC=∠AOB(或∠AOB=2∠AOC=2∠BOC)

如图OB是∠AOC的平分线,∠COD=2∠AOB,试说明OC是哪一个角的平分线?

解:∵OB是∠AOC的平分线,∴ ∠AOB= ∠BOC 又∠COD=2∠AOB

∴ ∠COD=∠AOB+ ∠BOC

∴OC是∠AOD的角平分线

八、达标测评

1.钝角减去锐角的差是(D)

A.锐角 B.直角 C.钝角 D.都有可能

2.在∠AOB的内部任取一点C,作射线OC,则一定存在()A.∠AOB >∠AOC B.∠AOC=∠BOC C.∠BOC>∠AOC D.∠AOC=∠BOC

解析∵点C是位于∠AOB内部的.∴∠AOB=∠AOC +∠BOC,∵∠BOC>0,∴ ∠AOB>∠AOC

3.如图,O为直线AB上一点,∠AOC=50°,OD平分∠AOC,∠DOE=90°(1)求出∠AOD和∠BOD的度数;(2)请通过计算说明OE是否平分∠BOC.

解:(1)∵∠AOC=50°,OD平分∠AOC,∴∠AOD=∠COD=∠AOC=×50°=25°,∵∠AOC=50°,∴∠BOC=180°-∠AOC=130°,∵∠COD=25°,∴∠BOD=∠BOC+∠COD=130°+25°=155°.(2)∵∠COD=25°,∠DOE=90°,∴∠COE=∠DOE-∠DOC=90°-25°=65°,∵∠BCO=130°,∴∠BOE=∠BOC-∠EOC=130°-65°=65°=∠COE,即OE平分∠BOC.

九、变式练习

1.如图,BD平分∠ABC,BE分∠ABC分2:5两部分,∠DBE=21°,则∠ABC=______

解:设∠ABE=x°,得2x+21=5x-21,解得x=14,所以∠ABC=14°×7=98°

2.如图,将长方形纸片沿AC折痕对折,使点B落在B′,CF是∠B′CE 平分线,则∠ACF+∠B=______ 解:∵∠BCA=∠B′CA,且∠B′CF=∠ECF,∠BCA+∠B′CA+∠B′CF+∠ECF=180° ∠ACF=∠B′CF+∠ACB'=90° ∠ACF的度数90°,∵∠B=90°,∠ACF+∠B=180°

十、拓展提升

1.已知∠AOB=40°,过点O引射线OC,若∠AOC:∠COB=2:3,且OD平分∠AOB.则∠COD=______.

解:如图(1)射线OC在∠AOB的内部,(2)射线OC在∠AOB的外部

∴∴∴又∴

(1)设∠AOC、∠COB的度数分别为2x、3x,则2x+3x=40° ∴x=8°,∠AOC=2x=16°,∠AOD= /×40°=20° ∴∠COD=∠AOD-∠AOC=20°-16°=4°;

(2)设∠AOC、∠COB的度数分别为2x、3x,则∠AOB=3x-2x=x=40°,∴∠AOC=2x=80° ∠AOD=20°

∴∠COD=∠AOC+∠AOD=80°+20°=100°. 故答案为4°或100°. 2.如图所示,若∠AOE和∠AOF是两个相邻的角,OM,ON分别是∠AOE和∠AOF的平分线,且∠MON=90°,问:E,O,F三点在一条直线上吗?若在,请说明理由。解:在因为OM,ON分别平分∠AOE,∠AOF,所以∠AOM= /∠,∠AON= / ∠AOF 所以∠AOM+∠AON= /(∠AOE+∠AOF),所以∠MON= / ∠EOF=90°,所以∠EOF=180°,所以E,O,F三点在一直线上。

十一、体验收获

1.角的两种比较方法:度量法、叠合法 2.角平分线的概念

十二、布置作业

课本第112页第4 题

角的比较教案

角的比较教学目标 知识目标:1.在现实情形中,进一步丰富对锐角、钝角、直角、平角、周角及大小关系的认识.2.会比较角的大小,能估测角的度数.能力目标:培养学生的观察思维能力和有条......

9.2_角的比较教案

§9.2 角的比较一、教与学目标:知识目标:1.会用叠合方法比较两个角的大小,会用“=”、“<”、“>”表示两个角的大小关系;2.了解角的和、差、倍、分,会用图形和符号语言表示角的和、......

5.4《角的比较》教案

5.4角的比较教学目标:1、会用叠合方法比较两个角的大小,会用“=”、“<”、“>”表示两个角的大小关系;2、了解角的和、差、倍、分,会用图形和符号语言表示角的和、差、倍、分关系......

角的比较与运算教案

角的比较和运算教案罗思强目标预设一、知识与能力会用两种方法比较两角的大小,知道两角的和、差的意义,了解角平分线的意义,并能用肯定语言表示。二、过程与方法 观察、操作、......

公开课教案(角的大小比较)

课题:4.5角的大小比较教学目标:1、使学生通过联想线段的大下的比较方法,找到角的大小的比较方法。2、掌握角的和差的意义。3、掌握角的平分线的定义及相关的表达式。4、掌握余......

下载角的比较教案word格式文档
下载角的比较教案.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏。
点此处下载文档

文档为doc格式

热门文章
点击下载本文