《江雪》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“江雪教案设计”。
教学设计
一、揭示课题，激发学习欲望。
1.背诵《元日》。
2.大家背得正确、流利、有感情。听来是一种享受！一首好诗，就蕴涵着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，令人回味无穷！这一节课，我们学习第二首古诗：唐代柳宗元《江雪》（板书 ：江雪）什么意思？（江上的雪景）
二、整体感受，勾勒寒江独钓的轮廓
（一）读通全诗
1、师范读
2、同学们想读吗？请你细细读上四遍：读前两遍，注意读准生字和新词，争取把它读正确；后两遍，争取读通顺、流利。用“ — ”画出不理解的词语。
3、谁来试一试。（指明读）4.说说哪些词语不理解。5.小组合作。学习活动一：小组交流词语意思
绝：
径：
灭：
蓑：
笠：
蓑笠翁：
1）“径”读准“jing”，意思是小路，“万径”呢？（成千上万的路，所有的路）“千山”（许许多多的山，所有的山）刚好是一千座山，一万条路吗？不是，这里是虚指所有的山，所有的路。2）对读“千山”“万径”。
6、再请你读一读：
1）新词“蓑笠翁”，看“蓑衣”——“蓑” “斗笠”——“ 笠”（用来挡雨雪）
2）切换至Flash画面，看这位老人身上穿的是“蓑衣”，头上戴的是“斗笠”。“蓑笠翁”意思就是—— 7.让我们一起来读读全诗。读得字正腔圆。
（二）理解诗意：
过渡：我们已初步读通了这首诗，接下来我们弄懂这首诗的大概意思。
1、你们有什么好办法？
（多读，书读百遍，其意自见；看注释，串词成句；观察图想象„„）
2、资料上的注释是你的好帮手，再根据插图，想象画面，自由试着说说整首诗的意思。
3、学习活动二：弄清诗句的意思。
4、谁来说说这首诗的意思。
5、带着这样的理解再来读诗。（读出了诗的意思）
四、意境探寻：体会寒江独钓的孤傲。
（一）品读第一、二行
1、我们一起走入这浩翰无边的大背景，读——“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”
请你闭上眼，随着老师的朗读来想象，你的眼前仿佛看到了什么？ 让我们一起进那广阔的原野，走进那白雪皑皑，天寒地冻的世界，放眼远望——千山鸟飞绝，万径人踪灭„„
1）一切的一切都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，几乎是死一般的沉寂，这样的画面，你感受到了什么？（冷清、寂静、悲凉）2）是呀，那是多么寂静、冷清啊！指名读！——“千山鸟飞绝，万径人踪灭”
5、就在这众人不到之处，我们却看到了——“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”
（二）品读三、四行
1．放FLASH，再问：寒风刺骨，大雪纷飞，老人却在独自垂钓，你感受到老人什么？ 交流后读这两行。
2．那是刺骨的寒冷呀！而这位老人还在江上垂钓，你想问老人什么？（这么冷的天，为什么老人还在江上钓鱼？）
1）问得好！请你大胆猜想一下原因，可以与同桌讨论。为了生存，捕鱼为生； 向人们诉说他心中的孤独； 有伤心事； 爱钓鱼„„
2）大家有不同的猜测，究竟哪一种比较吻合诗人的心境呢？要弄清这个问题，得了解诗人。出示：柳宗元，唐代文学家、哲学家。做官期间，同情人民疾苦。后来被贬官（职务降低，发配到边远的地方）。柳宗元被贬后，政敌们仍不肯放过他。造谣诽谤，人身攻击，把他丑化成“怪民”，而且好几年后，也还骂声不绝。被贬生涯所经受的种种迫害和磨难，并未能动摇柳宗元的政治理想。
3．了解诗人的经历，走进诗人的内心世界！你认为作者仅仅就是蓑笠翁吗？那他是在写谁？
4．诗人想借老人寒江独钓，写出自己的什么呢？（孤独、万分痛苦、悲愤、但坚强不屈、不与当权者同流合污）
（1）把诗人的这种情感读到市的字里行间去！自由读！（2）请你读
是呀，柳宗元在诉说，他官场失意，亲人离世，再请你读
我们听到柳宗元在倾诉，她内心的千万孤独，一起读《江雪》 5．老人就是柳宗元的影子，他真的是在钓鱼吗？
（1）柳宗元做大官，一心想为民造福，但现在被贬，一腔抱负难以实现，他在等什么？
（等机会，等翻身的机会，等待东山再起的机会，等做大官，做好官的机会，等待朝廷对他的理解，时时渴望东山再起）2）他等机会干什么？（想做好官，为民造福，为老百姓做好事，想建功立业，报效朝廷，为国为民）
6．你们真是柳宗元的知音哪！柳宗元在等机会，在钓一个机会！一个“钓”字是全诗的眼睛，这就是“诗眼”。
7．让我们一起回到柳宗元被贬那段千万孤独的日子，指名读《江雪》 柳宗元把他千万孤独却坚强不屈的情怀化作了——《江雪》，读 8.千山万径冷冷清清，飞鸟行人绝迹，老人却在寒江独钓。诗人借这江上雪景，写出了自己的孤独不屈！
五、读出来。
这首诗的前两句是写雪景的，写雪景的诗句还有很多，我们来读读吧：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。—唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》
六、写到位。
古人常说“诗中有画”。你能将《江雪》想象成一幅画吗？先说一说，再写下来。
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