加法15教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“5的加法教案”。
加 法 教学设计
教学目标
1.使学生初步了解加法的意义，认识加号、等号，会读加法算式。
2.学会加法的计算方法，能够熟练地口算得数是5以内的加法。教学重难点
1.会正确计算5以内的加法。2.理解加法算式的含义。教学过程
一、谈话导入
1.说一说4的组成和5的组成。
2.教师：你们喜欢马戏团的小丑吗？让我们一起看看今天他给我们带来了什么？
二、探究新知
1.初步感知加法的意义。
教师出示教学情境图：仔细观察，你从图中发现了什么数学信息？
学生观察、汇报：小丑右手拿着3个气球，左手拿着1个气球。
教师：根据你发现的数学信息，你能提出什么数学问题？
学生汇报：小丑一共有几个气球？
教师：要求一共有几个气球，该怎么办？同桌互相说一说。（把小丑左右手的气球合起来）你们会用算式来表示一共有几个气球吗？
学生汇报。2.学习加法算式。
教师强调：要求一共有几个气球，只要把小丑两只手的气球合起来，用加法计算。
教师板书课题，并示范加法算式的写法： 3+1=4 加号
教师指出：这个算式读作：3加1等于4。3.认识加法算式的含义。
教师：谁来说一说，3+1=4这个算式中，加号前面的“3”表示什么？加号后面的“1”表示什么？“4”又表示什么？
三、反馈完善
1.加深体会加法的含义。完成教材第24页“做一做”。
教师出示课本第24页的“做一做”的图，请学生根 据每一幅图说一说对应的算式所表示的含义。2.完成教材第28页练习五第1题。
先让学生观察图，在小组内互相说一说图的意思，然后将算式补充完整。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
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