操场上的教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“操场上教案”。
《操场上》教案
一、教材分析
《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
二、学生分析
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。
三、教学目标
1、有感情的朗读和背诵儿歌。
2、有积极参加体育活动的愿望。
3、学会本课4个生字。
四、教学重、难点。
1、教学重点：儿歌的有感情朗读。
2、教学难点：生字的书写
五、教学流程：
一、课前谈话
上课前咱们先来说一说课堂要求6句话，边说边按照要求来做。非常棒，大拇哥送给你们，这节课希望能给大家按照这样的要求，咱们来共同学好这一课，孩子们你们准备好了吗？
二、引入
上节课，我们认识了很多体育活动的词语。下面咱们来做个小游戏，复习一下。游戏名称叫“争当明星小演员”。请小朋友上来表演，大家来猜，表演精彩的小演员，可以得到明星小徽章！
（边演边发徽章。表演完“孩子们你们可真棒！小演员表演的很精彩，大家猜的也很准确。”）
老师这里还有两个体育运动，来看看（展示图片运动）
一词两遍(学生读)
三、复习词语
仔细观察这些字“打、拔、拍”在做这些动作要用到？（手），这三个字都有共同的偏旁（提手旁）。再来看“跑、跳、踢”做这些动作时都要用到（脚），这三个字都含有共同的偏旁（足字旁）。以后我们看见提手旁就能推测这个字和手有关，看见足字旁的字就知道，他很可能和脚有关。中国的汉字真奇妙。我们只要好好学习汉字，就能在汉字王国中发现更多有趣的东西。
孩子们这些活动都是在哪进行的呢？（操场上）这节课咱们就继续来学习：识字一的第四课 操场上，请大家认真看老师书写课题。
四、看图说话
操场上有那么多丰富多彩的体育运动，我们赶紧去看一看吧（出示操场图片）。上节课我们已经知道了这些体育运动的名称，这节课，请大家再来说一说。，仔细看图你都看到了：哪些人，在哪，在干什么？（提问5个）（指导孩子把话说完整）哪个小朋友可以接受挑战，能用老师给出的句式，一句话说出三个活动？（提问3个）。谁来说说，你在操场上玩的时候什么心情？（高兴、开心、兴奋）
五、学儿歌
操场带给我们那么多的欢声笑语，接下来我们就学习一首操场上的儿歌，再来感受一下那种热闹和开心。打开书53页。请大家借助拼音朋友自己读儿歌，注意把字音读准确，词句读通顺。
哪个小朋友愿意读一读？你读的真好！发给你个小徽章。读音很准确，特别是“热闹”这个词，在平时我们用到这个“闹”字都是第四声，比如“闹钟”。而在这里，“热闹”的“闹”读的是“轻声”。请大家跟我读“热闹，热闹”。
谁还想给大家读一读这首儿歌？刘雨含（学生读）她读的更好了，不仅读音准确而且很有感情！听了大家的，老师也想读一读，请大家仔细听（老师范读）。老师读得哪一句你最喜欢？（提问孩子，孩子说到“真热闹”）老师说，孩子你听的真仔细，这样读，可以把操场上的热闹给读出来，你试试？（孩子说最后一句好的话）老师读得很有力，锻炼身体，是件多么骄傲自豪的事啊，咱们可以读得有力一些，把骄傲自豪感读出来。（大家一起试一试最后一句）
咱们全班一起，把这首儿歌读一读。把操场上的热闹和锻炼身体的自豪感都读出来。（读完评价，大家读得感情真饱满，比老师读得还要好！）
请看大屏幕，把拼音朋友请回家，你还认识吗？谁来试试？（指名读，读的不好，谁来帮帮他，教教他）
在这首儿歌中，还藏有生字宝宝，单独出现，你认识吗？ 第一个（响）,偏旁部首是（口字旁）。第二个（课），偏旁部首（言字旁）。谁能组个词？第三个（真），仔细观察，真的里面有几横？最后两个（身体）.用身体这个词说一句话，儿歌中，有身体这个词的是哪一句？
六、健身操
是啊，天天锻炼就是会让身体越来越好！咱们也赶紧来做一下室内健身操，锻炼一下。请大家双手掐腰，露出你最可爱的微笑。
就在11月的12日在我们国家的广州这座城市举办的第16届亚洲运动会开始了，现在这个运动会还在进行当中，好多国外的运动员和我们中国运动员一起进行体育比赛，争夺金牌。孩子们老师希望你们从小坚持锻炼身体，把身体练得壮壮的，长大了也去参加亚运会，为国家争光，好不好？
七、学生字
通过做健身操，现在大家更有精神了，希望大家带着饱满的热情，投入到生字的学习当中，老师相信大家会学的更出色!
1、认、拼，组词
（出示生字）先来认一认。拼一拼。（指导拼读，指导三拼音节）谁能用“八”组个词„„（有特别好的词，就引导孩子说一句话）大家积累的词语真多，可以课下给同桌或好朋友说一说
2、讲解“八”和“入”
下面我们进行学写字的第一步看（仔细观察，字的特点）。考考大家的眼力，仔细观察这两个字，你能找到他们的相同点吗？（都是两笔写成）你的眼睛真明亮！谁能找到他们的不同点？（八字不封口，入字封口）同意吗？（同意）。所以我们说“八字不封口，中间透透气。入字要封口，撇捺拉拉手”
观察出字的特点了，第二步，想笔顺。汉字书写时先横（后竖），先撇（后捺），所以八和入都是（先写撇，再写捺）。（和学生互动边讲边答）
最后一步，看。看下笔和收笔的位置。先来看“八”请大家伸出右手，咱们边观察边写。第一笔撇，从中心点靠左上部一点下笔，向左下格运笔，收笔处离边线要有写距离，不要撑满格。第二笔捺，从左上格，撇的上部起笔，注意撇捺不连接，向右下格运笔，收笔处离边线要有些距离。
下面请大家拿出作业纸和笔，准备好的孩子请用实际行动告诉老师，写字要求，脚放平，身坐直，肩打开、头摆正。眼里书一尺远，胸离桌一拳远，手指离笔尖一寸远。准备好的孩子请描红并书写“八”字。谁写完了对照一下作业纸第一个字，看看你写的位置对不对?对照完的请坐直。大家写的很认真。
咱们来看看“入”字的下笔位置。请伸出右手，边观察边写。第一笔撇，从中心点上部的竖中线起笔，向左下格运笔，收笔处离边线有些距离。第二笔捺，从左上格，高于撇的位置起笔，经过撇的起点，向右下格运笔，收笔处离边线有些距离。大家一起来写。写字姿势准备，描红并书写“入”字。
3、自学 “大”和“天”
接下来，咱们自学 “大”和“天”.首先进行第一步仔细观察。这两个字长的很像，你能变个小魔术，把“大”变成“天”吗?（大字加一横就能变成天）。加上的那横相比“大”原有的横，要（短一些。）
第二步、想笔顺，“大”字有三笔，先写什么，再写什么，最后写什么（学生回答）。“天”呢？给同桌在桌子上写一写，边写边讲。先写什么？再写什么？第三笔写什么？最后一笔写什么？（学生答）
第三步：观察下笔和收笔位置，请大家拿出作业纸自己完成第三步的自学。书写到田字格里（强调写字姿势）
4、展示
请大家坐直，没写完的，也请先坐直，咱们来看一看这些小朋友的作品。（2个）。你觉得哪个字最漂亮？（老师觉得，天字写得非常好，横很平，撇捺舒展，很工整，最重要的这个字是大家自己学会的，能写的这么漂亮，老师很为你高兴。）哪个字不太漂亮？这样写是不是会好一些呢？（老师用红笔纠正）。（下一位展示）这两个小朋友获得老师颁发的小小书法家的奖章。请上来领奖！
谁还想得小书法家奖章，请坐直。下课而后咱们可以把你的作品展示咱班后黑板上，让其他孩子给你也评一评。
5、总结：要想把字写好，写前要仔细观察，注意字的结构，合理安排。把字写在田字格的中间。写出的字要方方正正，撇那舒展。中国的汉字已经有几千年的历史了，方块字也代表了我们中国人做人堂堂正正的品质，写字漂亮的人啊，被大家称为书法家，咱们一年级的小朋友刚开始学写字，只要能认真写，多多练，就会进步会非常快，相信不久你也能成为书法家的，孩子们你们有信心吗？
八、板书设计
4、操场上
打
球
拔
河
拍皮球
跳
高
跑
步
踢足球
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