《小柳树和小枣树》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“程小柳树和小枣树教案”。
二年级语文《小柳树和小枣树》教案
沈国美
一、教学目标
1、认识目标
（1）会写5个生字
（2）正确、流利、有感情地朗诵课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。（3）懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
2、能力目标
（1）培养学生有感情朗读课文的能力和理解能力。（2）培养学生良好的学习习惯，端正的楔子姿势。（3）使学生有合作意识，会小组学习。
3、情感目标
通过比较小柳树和小枣树的多方面不同来读懂课文，体会小柳树的内心活动，从而明白尺有所短，寸有所长的道理。
二、教学重点
通过比较小柳树和小枣树的多方面不同，了解两个主人公内心活动，明白尺有所短，寸有所长的道理。
三、教学难点
体会小柳树的情感变化，向小枣树的好品质学习。
四、教学过程
(一)、导入新课
1、开始播放美丽的画面，配有画外音。
2、画面停止后，教师过渡：“同学们，你们喜欢春天么?今天老师给大家带来了两位朋友，看看是谁来了？（出示小柳树和小枣树的图片并板书）。我们大家一起来喊一下他们的名字，欢迎他们来到我们教室。
3、小柳树想带我们去生字练兵场，我们一去去看看吧。学生复习生字词。（个别读，当小老师领读„„）
（二）、品读感悟（1~4）自然段：
1、再读课文（1~4）自然段，划出描写小柳树的样子的句子。
2、全班交流。
3、品读写小柳树的句子，欣赏她的美丽。
（1）同桌对读，指名赛读，比一比谁读的小柳树最美丽？（2）随读看图了解“浅绿色”。
A、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。出示这句话。（图）①抽生读，评议。（你读的比小柳树还美）你是怎么来读好这句话的。给重点词加点。②齐读。
B、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！①自由读，你觉得哪个词写得特别美？谁还觉得哪个词特别美？课件加点。②想不想看看小柳树浅绿色的美（图）谁能通过朗读来夸一夸它？
③芽儿变成小叶子，多高兴啊，让我们一起来夸夸小柳树。
4、小柳树长得这么好看，那它旁边的小枣树呢？找找句子
5.做比较，你认为这是一棵（）的柳树 一棵（）的枣树 并板书 漂亮 难看 6，体会小柳树的言行
（1）“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”
（2）“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮!”
（3）她在微风里得意地跳起舞来。有表情地朗读上述三句话。（指名读，配上动作全班读）
(三)、品读感悟（5~8）自然段：
1、当小柳树还在得意地翩翩起舞，这时候，发生了什么变化，大家看图猜一猜这是什么季节到了？
2、那你觉得秋天的小柳树和小枣树有什么变化么？（小枣树找了一个个又大又红的枣子）
3、对啊，小枣树都结满了果子，你们看，大家都坐在院子高高兴兴的吃起枣子来。这些人会说些什么呢？
这枣子真好看，真好吃；小枣树真能干！明年我们要多种几棵枣树；枣子补血，我们要多吃些；我太喜欢吃枣子了……
4、这时的小柳树又会怎样想怎样说呢？我们小组内分角色朗读课文的最后三个自然段。
5、如果你是小枣树，你会怎么想，怎么说？（生答）可小枣树说了吗？不，她什么都没有说，她只是默默地站着，默默地听着，默默地长着。而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。（1）同桌练读；（2）指名同桌读，师生评价；（3）男女生分读。
6、小结：读到这里，你又发现这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树。（生答）
（四）、表演深化。
学生带头饰表演小柳树和小枣树的对话。课文我们读的很好，如果让你来扮演他们，相信你一定能演得更好！同桌来演一演，一个扮演小柳树，一个扮演小枣树，看谁演的最精彩！
（五）小结课文，懂得尺有所短、寸有所长的道理。
（六）、识字写字
复现生字，巩固认读。指导写“穿”、“弯”、“怎”、“思”、“服”五个字，指导字体结构和部首。
（七）、全班交流，教师引导提炼，相机板书。
（（15 小柳树和小枣树）的小柳树
（）的小枣树）的小柳树
（）的小枣树
尺有所长 寸有所短
15 小柳树和小枣树教学目标：1、认识“枣、浅、秃”等8个生字，会写“怎、思”2个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会小柳树的美，初步体会她的骄傲。 教学重点：朗......
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