第1篇：小柳树和小枣树课文教案
一、教材分析：
本课包括一篇课文，8个会认的字，10个会写的字。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短师课文的立意所在。课文借小枣树和小柳树生长情况不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树，而小枣树不因为自己长得不好而泄气，也不因自己能结出又大又红得枣而自大，相反还夸奖小枣树。
二、教学目标：
1、认识8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情朗读课文，能用不同语气表现角色的不同性格。
3、懂得“尺有所短寸有所长”的道理，知道要多看别人长处。
三、教学重点：
1、懂得“尺有所短寸有所长”的道理。
2、识字，写字
四、教学难点：
明白课文的道理
五、教具准备：
字卡、词卡
图片
有关资料
七、教学时间：
两课时
第一课时
一、教学内容：
学习短文，通过小柳树和小枣树的故事知道“尺有所短寸有所长“的道理。同时认识八个字。
二、教学目标：
1、会认八个字
2、正确流利有感情的朗读课文
3、懂得道理
三、教学重点：
1、识字。
2、通过朗读体会角色的感情，明白道理。
四、教学难点：
体会“尺有所短寸有所长“的道理
五、教学准备：
5、字卡、词卡
6、彩图
教学过程：
一、导入：
同学们，在我们的生活中，存在着很多道理，今天我们就来学习一篇有趣的课文。
（板书课题）
二、借助生字，自读课文
三、感知生字：
（1）由朗读课文，边读边画出生字
（2）出示字卡，学生找出带这个字的词语读给大家听。
（3）正音练习。
（4）听老师范读课文，标画自然段。
四、学习课文：
1、初读课文：同学们小柳树和小枣树长得有什么不同？
2、再读课文：用横线画出讲小柳树外形的词语和用波浪线画出小枣树外形特点的词句。
3、品读：读画出的词句，比一比谁读的好。
4、读：小柳树和小枣树除了长得不一样外，还有哪里不同？（性格）从哪里看出来？（语言）找出来读一读
5、赛读：（出示小柳树和小枣树说的话）读小柳树和小枣树的话，体会有什么不同。
“喂，小枣树，你的树枝多难看呀！你看我，多漂亮！”
“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
（小柳树怎样？----得意骄傲，不懂礼貌）
“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早：到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”
（小枣树怎样？——宽宏大量，善于发现别人得优点）
6、价读：小柳树前后得表现有什么不一样？说说你的根据。
7、分角色朗读课文。
8、通过学这篇课文你知道了什么？（学生自由谈）
第二课时
一、教学内容：
复习巩固生字，朗读背诵课文，指导书写生字，完成课后练习。
二、教学目标：
7、会写10个生字能把生字写得正确端正整洁
8、培养良好的写字习惯和独立读贴写字的能力/
三、学重、难点
写字
四、教学准备：
小黑板，字卡
五、教学过程：
复习巩固
1、朗读课文
2、复习生字
3、会认的字组词
学习书写生字
1、出示生字、认读，组词
2、同位讨论如何写好这些字，过一会把经验介绍给大家。
3、说说写字时应注意什么？
4、重点指导
“怎、思”两个字都是心字底注意：左点不能写成撇，中间一点要写在竖虚线上。
“穿”字上宽下窄
剩下的字自己看贴书写，教师巡回指导。
八、完成课后练习
读读抄抄：
院子 树枝 浅绿色 又细又长
衣服 漂亮 怎么 弯弯曲曲
第2篇：课文《小柳树和小枣树》教案
课文《小柳树和小枣树》教案
教材分析
《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足这一深刻的道理。
学生分析
刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
设计理念
1、在新教材和《课程标准》中，把激发学生的学习兴趣放在首位。学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。为了这一理念，要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
2、让师生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，并由此诱导学生作出研究的反应。学生通过研究性思考，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。
3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。
教学目标
1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的`长处。
教学流程
一．创设情境，诱发学习兴趣。
同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！引导学生齐唱《春天在哪里》。好，我们已经找到了春天。你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。（板书课题）
[设计意图：兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，首先用学生会唱的歌曲创造一种宽松、愉快的教学气氛，使每个学生在没有外界压力的状态下，充分展开想象。教者以启发质疑为突破口，引导学生主动参与、主动思考、主动探索，激发学生的求知欲。]
二．阅读、识字、探究、感悟。
1、初读课文，整体感知。
（1）自由朗读全文，边读边画出生字。回答：小柳树和小枣树长得有什么不一样？
[设计意图：明确初读目标，引导学生边读边思考，以简单的问答，提高学生的读书效率，达到对课文的整体感知。]
（2）出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想办法记住它。
[设计意图：鼓励学生自主识字，创设宽松、民主的学习氛围，培养自主学习的习惯。]
（3）开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字。以小组比赛的形式读。
[设计意图：抓住学生喜欢比赛的特点，培养团结合作和竟争意识。]
2、再读课文，突出重点。
（1）用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。
[设计意图：抓住事情的过程，体会重点人物的特点。以学生的自主阅读为主，注重展示从对内容的理解到对人物品质的认识过程。]
（2）略读分析这篇课文共几个自然段？你喜欢哪几句话？读给大家听，要读出感情噢！
[设计意图：鼓励学生学习自己喜欢的东西，重视学生的个性发展。]
（3）学生自选角色，有感情地表演出来，体会小柳树和小枣树有什么不同？感悟小枣树说的话，你明白了什么道理？（小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌；
小枣树：宽宏大量，善于发现别人的优点。）
[设计意图：通过对角色的研读，力求突出重点，使学生对课文有进一步的理解。]
（4）读了课文，大家有不明白的地方吗？大胆说出来吧！
[设计意图：培养学生善于发现问题的能力，增强自主学习意识。]
3、精读课文，加强语感。
（1）教师引导学生认真读课文，边读边思考：你们准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的特点表现出来呢？
[设计意图：教师给予必要的点拔、指导，培养学生分析、解决问题的能力。]
（2）分角色表演读课文。
[设计意图：通过分析重点词语，观察插图，对小柳树和小枣树的性格对比，加上学生自己的理解，把课文朗读并表演出来，这样可以促使学生在读中感悟语言文字，化抽象的文字为具体的情感。]
三．拓展与巩固
1、说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒。先自己想想，然后小组交流。
[设计意图：教师巧用课文抓住文中的发散点，培养学生的逻辑思维能力，把文中人物的优缺点转移至现实的每个人身上，使德育落到实处。]
2、巩固会认的字
游戏：听音出示字卡。（教师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又准。）
[设计意图：激发学习兴趣，使学生在玩中巩固知识。]
3、总结谈话：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树却不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。我们是不是要学习小枣树的高尚情操啊？
四．作业设计
今天你学到了什么？课后朗读全文给大家听，说说自己学到的新知识吧！[/color]
第3篇：小柳树和小枣树课文教案
小柳树和小枣树课文教案
一、教材分析：
本课包括一篇课文，8个会认的字，10个会写的字。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短师课文的立意所在。课文借小枣树和小柳树生长情况不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树，而小枣树不因为自己长得不好而泄气，也不因自己能结出又大又红得枣而自大，相反还夸奖小枣树。
二、教学目标：
1、 认识8个生字。会写10个字。
2、 正确、流利、有感情朗读课文，能用不同语气表现角色的不同性格。
3、 懂得“尺有所短寸有所长”的道理，知道要多看别人长处。
三、教学重点：
1、 懂得“尺有所短寸有所长”的道理。
2、 识字，写字
四、教学难点：
明白课文的道理
五、教具准备：
字卡、词卡
图片
有关资料
七、 教学时间：
两课时
第一课时 一、教学内容：
学习短文，通过小
第4篇：课文《小柳树和小枣树》教案范文
课文《小柳树和小枣树》教案范文
教材分析
《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
学生分析
刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
设计理念
1、在新教材和《课程标准》中，把激发学生的学习兴趣放在首位。学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。为了这一理念，要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活
第5篇：小柳树和小枣树教案
《小柳树和小枣树》教案 人教版第三册15课
福华小学
吴学俊
前言：《小柳树和小枣树》是一篇有趣的童话，课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。教学时为了让学生体会小柳树和小枣树不同的性格特点，可通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。可从以下三方面来引导：一是生长特点不同；而是性格特点不同；三是小柳树前后的表现不同。我上课时就着重抓住小柳树和小枣树的对话进行朗读、比较、体会。让学生明白二者的不同。
一、复习字词导入
小朋友，上节课我们已经初读了课文《小柳树和小枣树》，认识了里面的生字宝宝，我想现在考考大家，看大家是否还记得那些可爱的生字
第6篇：小枣树和小柳树教案
一、复习导入
1、上节课我们大家一起认识了两个新朋友，它们是？（小柳树、小枣树）请同学们齐读课题【板书课题】
我们还认识了好多的生字朋友，你们还记得吗？我们一起来认认它们吧。（一条龙读）
同学们读得真好，还有一些词语朋友你们能认出它们吗？ 我看女生坐得真好，那女生先来读一读。
男生也迫不及待了，男生来和女生比一比（男女生分读）看来我们和生字朋友已经结下了深厚的友谊，消除了课文中的拦路虎，相信在这节课中我们会学到更多的知识。
二、朗读全文
看看小柳树和小枣树有什么变化？
三、精读课文，感悟体验。
1，小柳树小枣树分别长得什么样？[读第二自然段]请同学们用——画出小柳树的样子、用~~~~~~~~画出小枣树的样子。
师：找同学读小柳树的样子集体订正。
生1：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。师：你觉得小柳树漂亮吗？
第7篇：《小枣树和小柳树》教案
《小柳树和小枣树》
金甲小学 二年级二班 辛惊涛
教学目标：
1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重点：
通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理 教学难点：
使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处，教具准备：
多媒体课件 教学过程：
一、导入
师：现在我们来猜个谜语，请同学们开动开动脑筋哦。
师：你们知道是什么吗？ 生：柳树 生：枣树
过渡：多么可爱的枣树和多么优美的柳树，可是有一天，在它们之间却发生了一件事。你们想了解他们之间的故事吗？
二、初读课文，整体感知
（1）自由朗读全文，出示自读要求：读准字音，读通句子，思考：小柳树和小枣树给你留下什么印象？
第8篇：《小柳树和小枣树》教案
二年级语文《小柳树和小枣树》教案
沈国美
一、教学目标
1、认识目标
（1）会写5个生字
（2）正确、流利、有感情地朗诵课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。（3）懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
2、能力目标
（1）培养学生有感情朗读课文的能力和理解能力。（2）培养学生良好的学习习惯，端正的楔子姿势。（3）使学生有合作意识，会小组学习。
3、情感目标
通过比较小柳树和小枣树的多方面不同来读懂课文，体会小柳树的内心活动，从而明白尺有所短，寸有所长的道理。
二、教学重点
通过比较小柳树和小枣树的多方面不同，了解两个主人公内心活动，明白尺有所短，寸有所长的道理。
三、教学难点
体会小柳树的情感变化，向小枣树的好品质学习。
四、教学过程
(一)、导入新课
1、开始播放美丽的画面，配有画外音。
2、画面停止后
