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《六国论》复习教案
上课时间：10.11 总课时：36-37课时(两课时)复习目标：
1、能写出“暴、当、厌、无” 四个通假字的用法和意义
2、能写出“其实、祖父、至于、智力、故事、再” 等古今异义词的用法和意义
3、能写出“兵、暴、事、犹”等词在句中的不同意思
4、能写出“日、下、完、义、终”等词的活用情况和意义；
5、能辨析“而、以、为、之”等文言虚词的用法和意义；
6、能准确翻译课文中的判断句、被动句、倒装句和省略句式。
教学过程：
一、学生自读、齐读课文，熟悉回顾课文内容。（3 分钟）
二、学生做学案中文言实词练习：（6 分钟）1．通假字
(1)暴霜露(通“曝”，曝露)(2)当与秦相较，或未易量(通“倘”，倘若)(3)暴秦之欲无厌(通“餍”，满足)(4)为国者无使为积威之所劫哉(通“勿”，不要)2．古今异义
(1)与战胜而得者，其实百倍
古义：它实际上的数量 今义：实际上(2)思厥先祖父
古义：祖辈和父辈 今义：父亲的父亲(3)至于颠覆，理固宜然
古义：到„„结局 今义：连词(4)可谓智力孤危
古义：智谋和力量 今义：理解事物的能力(5)下而从六国破亡之故事
古义：先例，旧事 今义：真实的或虚构的有关人物的事情(6)后秦击赵者再
古义：两次 今义：又，又一次(7)然后得一夕安寝
古义：这样以后 今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情(8)刺客不行
古义：不去行刺 今义：:能力、本事欠缺；水平不高 3．词类活用
(1)名词作状语。日削月割（一天天地，一月月地）
(2)名词作动词。下而从六国破亡之故事（自取下策）/义不赂秦（坚持正义）(3)形容词作动词。不能独完(保全)/ 惜其用武而不终也（坚持到最终）（4）形容词作名词。小则获邑，大则得城(小的方面，大的方面)4．一词多义
(1)兵 非兵不利（名词，兵器、武器）而秦兵又至矣（名词，军队）斯用兵之效也（名词，战争）(2)暴 暴霜露(动词，曝露)暴秦之欲无厌(形容词，凶暴，残酷的)(3)事 以地事秦（动词，侍奉）
下而从六国破亡之故事(名词，事情)(4)犹 犹抱薪救火（动词，像，好象）
犹有可以不赂而胜之之势(副词，仍然，还)(5)终 终继五国迁灭（副词，终于）
惜其用武而不终也(动词，坚持到最终)(6)始 始有远略（名词，起初）
始速祸焉(副词，才)(7)向 向使三国各爱其地(副词，假使，如果)并力西向(动词，朝着，对着)(8)得 较秦之所得(动词,获得)此言得之(动词,适合,得当)然后得一夕安寝(动词,获得)
三、学生上黑板板演以上内容，教师点评、集体订正。（4 分钟）
四、学生做学案中文言虚词练习（7 分钟）1．而
(1)连词，表因果。赂秦而力亏/战败而亡
(2)连词，表修饰。较秦之所得与战胜而得者
(3)连词，表转折。而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/与嬴而不助五国也/燕虽
小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积威之所劫/而犹有可以不赂而胜之之势(4)连词，表并列。二败而三胜
(5)连词，表承接。而从六国破亡之故事 2．之
(1)结构助词，的。破灭之道也/诸侯之地有限，暴秦之欲无厌/胜负之数，存亡之理(2)主谓之间取消句子独立性。较秦之所得/诸侯之所亡/秦国之所大欲(3)定语后置的标志。苟以天下之大
(4)代词。子孙视之不甚惜(指土地)/奉之弥繁，侵之愈急(代词，前一个代“秦”，后一个代“贿赂的国家”)/ 此言得之(指上文说的道理)/ 而犹有可以不赂而胜之之势(前一个代指“秦”；后一个助词，的)3．以
(1)介词，因为。不赂者以赂者丧/洎牧以谗诛(2)介词，凭借。秦以攻取之外/苟以天下之大(3)介词，把。举以予人
(4)介词，用。以地事秦/以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才 4．为
(1)动词。洎牧以谗诛，邯郸为郡(成为)/ 为国者（治理）(2)表被动。为秦人积威之所劫/无使为积威之所劫哉 5．其
(1)代词，它。其实亦百倍(指获得的土地)/ 惜其用武而不终也(指赵国)/ 其势弱于秦(指六国)(2)代词，他们的。能守其土(指燕、赵二国)6．则(1)连词，就。小则获邑，大则得城(2)连词，那么。则秦之所大欲 7．与
(1)动词。与嬴而不助五国也(亲交好附)(2)介词，跟，同，表比较的对象。与战胜而得者(3)连词，和，同，表并列。六国与秦皆诸侯
五、学生上黑板板演以上内容，教师点评、集体订正。（5 分钟）
六、学生看学案中文言句式，教师讲解（5 分钟）1．判断句
(1)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也（用“也”表判断）(2)赂秦而力亏，破灭之道也(用“也”表判断)(3)夫六国与秦皆诸侯（用“皆”表判断）2．省略句
(1)举(之)以(之)予人(省宾语“之”和介词宾语“之”)(2)(子孙)起视四境，而秦兵又至矣(省主语“子孙”)(3)洎牧以谗诛，邯郸为(秦)郡(省定语“秦”，秦国的)3．倒装句
(1)其势弱于秦(于秦弱，介宾后置)(2)赵尝五战于秦(于秦五战，介宾后置)(3)苟以天下之大(大天下，定语后置)4．被动句
(1)有如此之势，而为秦人积威之所劫(为„„所，表被动)(2)为国者无使为积威之所劫哉(为„„所，表被动)(3)洎牧以谗诛(动词“诛”本身具有被动语态)
七、学生做学案上的翻译题（3分钟）
1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
译：六国灭亡，并不是（因为他们的）武器不锋利，仗打不好，弊病在于拿土地贿赂秦国。
2、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
译：等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。
3、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。译：比较秦国由于接受贿赂所得到的土地，与打胜仗所得到的土地相比，它的实际数目要多到百倍。六国诸侯由于贿赂秦国所丧失的土地，与战败所丧失的土地相比，它的实际数目也要多到百倍。
八、学生上黑板板演以上内容，教师点评、集体订正。（3分钟）
九、课堂练习（2分钟）
1．下列句中加点的词，解释不正确的一项是（）A．六国互丧 互：交互
盖失强援 盖：大概
B．思厥先祖父 先：对已去世尊长的敬称
暴秦之欲无厌 厌：讨厌
C．故强弱胜负已判矣 判：分，清清楚楚
终继五国迁灭 迁：改变 D．后秦击赵者再 再：第二次 苟以天下之大 苟：如果
2．下列句中加点词与例句中加点词用法相同的一项是（）例：小则获邑，大则得城 A．秦王恐其破璧，乃辞谢。
B．愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。C．成以其小，劣之。D．英雄乐业。
3．下列句中的“以”字，与“不赂者以赂者丧”中的“以”用法相同的一项是（）A．秦以攻取之外，小则获邑，大则得城
B．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 C．举以予人，如弃草芥 D．洎牧以谗诛
4．加点词的用法与其他三项不同的是（）
A．后秦击赵者再，李牧连却之 B．若不阙秦，将焉取之 C．渔人甚异之 D．今媪尊长安君之位
十、讲解练习（2分钟）
十一、课堂小结（5分钟）
1．B（“厌”应译为“满足”。）
2．B（例句与B为形容词活用作名词）。
3．D（例句中的“以”和D项中的“以”均释为“因为”；A项中“以”释为“凭借”；B项中“以”释为“以致”；C项中“以”释为“拿”。）
4．C（C中“异”解释为“以„„为异”，是意动用法，A、B、D项中加点字为使动用法。）
《六国论》学案 复习目标：
1．会写出“率、盖、暴、举、厥、判、得、与、速、革、殆、向使、积威、攻、洎”实词 词义。
2．会写出“其实、祖父、然后、至于、智力、故事”古今异义。3．会写出 “厌、无、当”通假字。
4．会写出“亏、完、大、理、义、后、却、终、事、礼、日、”词类活用。5．会写出“为、以、而、其、之”虚词词义 6．会翻译重点句子。
一、给加点词注音。
六国互丧
暴霜露
洎
草芥 削割 与嬴而不助五国
下咽 胜负之数 思厥先祖父 赂秦 革灭殆尽
二、解释句中的加点词。
率赂秦焉 盖失强援 暴霜露 举以予人
思厥先祖父 强弱胜负已判矣 此言得之 与嬴而不助五国也 始速祸焉 且燕、赵处秦革灭殆尽之际 向使三国各爱其地
而为秦人积威之所劫 秦以攻取之外 洎牧以谗诛
三、解释下列句中的古今异义词。
1、诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
2、思厥先祖父。
3、今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。[古义：这样以后；今义：连词，表示接着某种动作或情况之后。]
4、至于颠覆，理固宜然。
5、且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危。
6、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
四、指出并解释下列句中的通假字下。
1、暴秦之欲无厌。
2、为国者，无使为积威之所劫哉！
3、当与秦相较。
五、指出并解释下列句中的词类活用现象。
1、赂秦而力亏，破灭之道也。
2、盖失强援，不能独完。
3、小则获邑[小城镇]，大则得城。
4、至于颠覆，理固宜然。
5、燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
6、是故燕虽小国而后亡。
7、后秦击赵者再，李牧连却之。
8、惜其用武而不终也。
9、以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向。
10、日削月割，以趋于亡。
六、解释下列虚词的含义。为
1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。
2、洎牧以谗诛，邯郸为郡。
3、有如此之势，而为秦人积威之所劫。
4、为国者，无使[自己]为积威之所劫哉！以
1、不赂者以赂者丧。
2、秦以攻取[取得]之外，小则获邑，大则得城。
3、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
4、古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。”
5、洎牧以谗诛，邯郸为郡。
6、以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才。
7、日削月割，以趋于亡。
8、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。而
1、赂秦而力亏，破灭之道也。
2、战败而亡，诚不得已。
3、起视四境，而秦兵又至矣。
4、奉之弥[更加，越来越]繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。
6、是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
7、二败而三胜。
8、惜其用武而不终也。
9、有如此之势，而为秦人积威之所劫。
10、其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。
11、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
七、翻译下列句子。（特殊句式请指出）
1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
2、则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
3、且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
4、有如此之势，而为秦人积威之所劫。
5、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
八、教师课堂总结点评，集体订正（根据课堂实际情况判读）
九、课堂总结（4分钟）
1、通假字我会了
2．词类活用我会了
3．古今异义词我会了
4．多义词我会了
5.特殊句式我会了
6.我还有哪些没有掌握
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