《雷锋叔叔你在哪里》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雷锋叔叔你在哪教案”。
6.雷锋叔叔，你在哪里
东胜区铁路小学 范美丽
教学目标
1.认识12个生字，会写12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点 1.识字、写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点
理解课文最后一句话“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的含义。教学课时：2课时 教学准备：多媒体课件 教学过程：
第一课时
教学目标：
1.认识12个生字，会写6个生字。
2.把课文读正确、读流利，并能渐渐读出感情。3.渗透“向雷锋叔叔学习”的思想感情教育。
一、创设情景，导入新课
1.师：今天是个什么特殊的日子？（出示：雷锋图片）2.（出示：课后“我知道”）。我们语文书后面有这样一段话，请小朋友们自己读一读这段话，读完后，说说你知道为什么要设立学雷锋纪念日吗？
3.揭示课题
师：雷锋叔叔究竟在哪里做了这么多好事？下面，让我们一起学习课文。（板书课题，指导生字“雷、锋、叔”）
4.齐读课题。（加问号再读一次）
二、初读课文
1.师：请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文，并用圆圈画出本课的生字宝宝。
激励：小朋友们真棒，生字画的很准确。
2.师清小朋友们再读一遍课文，看谁能把字音读准确，句子读通顺。
激励：小朋友们读书真投入，相信你们一定能把字音读准确。老师想检查一下，看哪个小朋友能更好地达到要求。
3.过渡：我们已经读了三遍课文了，小朋友们肯定已经和生字宝宝、词语宝宝成为好朋友了，老师还想检查一下，看哪个同学交的朋友最多？
三、识字教学
1.认读词语（出示词语）：自由读—同桌互相读—开火车读—齐读。
2.学习生字（出示生字）：去掉词语伙伴，你们还能读的同样准确吗？（指名学生读——比赛读）
3.识字：生字宝宝的名字我们都读准了，小朋友们能不能从这些生字宝宝中选一个你认为最难记的，和小组的同学说说你的识字方法。
4.交流识字方法：哪个小朋友愿意说一说你用什么方法记住了那个最难记的字。
四、感情朗读，初步渗透情感教育
过渡：小朋友的识字方法真多，把生字宝宝牢牢地记在了心里，现在老师看看大家能不能把课文读得更好，下面让我们一起到课文中寻找雷锋的足迹吧。
1.指名读第1、2小节，其他同学思考：我们在什么地方能找到雷锋叔叔的足迹？他在干什么？
2.学生回答问题。（师板书）3.指导朗读
4.自由读3、4小节，想一想：我们还能在什么地方找到雷锋叔叔的足迹，他在干什么？
5.学生回答问题。（师板书）6.指导朗读。
7.雷锋叔叔仅仅在小溪边、小路上做了好事吗？（出示图片和句子）
8.过渡：雷锋叔叔在这么多地方，做了这么多好事，我们一定能找到他，一起读第五小节。
五、写字教学
1.激励过渡：小朋友们读的真好，生字宝宝都跑来向你们祝贺了，我们一起看看都有哪些生字宝宝。（出示带三点水的字）
2.引导学生观察说共同点。3.师范写。
4.再出示“冒”，引导学生观察并说说需要注意什么？ 5.师范写。
6.学生练写，师巡视指导。7.展览优秀作业并点评。
六、布置作业
1.继续阅读关于雷锋的故事。2.找一找身边的小雷锋。
板书设计：
6.雷锋叔叔，你在哪里
小溪 小路 出现
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