7的乘、除法 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第7单元表内除法教案”。
教学准备
1.教学目标
1．熟练掌握7的乘除法。
2．能用7的乘法口诀解决实际问题。
3．在学习过程中培养学生的探究能力，推算能力。
2.教学重点/难点
归纳7的乘法口诀，熟练掌握7的乘除法运算。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、新授引入
师：小朋友们，小白兔要过河去采蘑菇，它是怎么过桥的呢？ 生：一跳一跳的过桥。
师：是呀，我们这就去看看它是怎么跳的。
二、新授与探究 探究一
师：小白兔要跳过河，他一次可以跳几小格呢？我们来看一看。动画演示。
师：小兔怎么跳的？ 生：小兔每次跳7格。
师：1个7 1×7=7 一七得七 动画演示。
师：现在数射线上一大格就表示刚才的7小格。这次小兔跳了几小格呢？ 生：2个7 2×7=14 二七十四 重复演示。
生：4个7 4×7=28 四七二十八
5个7 5×7=35 五七三十五 8个7 8×7=56 七八五十六 探究二
师：小兔每次跳7小格，分别跳了3次，6次，7次，9次，各跳了几小格？ 生：3个7 3×7=21 三七二十一 师：你是怎么知道的？
生：我是根据2个7是14，再加一个7就是21得到的。
师小结：对呀，2，4，8，5的乘法口诀我们都已经学过了，所以可以根据他们来推算出7的乘法口诀。师：6次呢？
生：6个7 6×7=42 六七四十二 师：你是怎么知道的？ 生回答。
生：7个7 7×7=49 七七四十九 师：你是怎么想的？
生：9个7 9×7=63 七九六十三 师：你是怎么想的？ 生回答。
师：这就是我们今天学习的7的乘法口诀。（出示课题）小结：我们可以根据相邻的口诀来推算自己不熟悉的口诀。探究三
师：我们通过小兔过桥的小故事，得到了有关7的乘法口诀。那么怎样记口诀最快呢？ 生回答。
师：我们可以先记住有关2，4，8，5的口诀，再推算出其他的口决。师：我们一起来记一记有关7的口诀。完成书上41页，生熟读。师：我们来找一找相邻的口诀。生回答。
师：你是怎么知道的？ 生回答。
师：算一算，说说你用了哪一句乘法口诀 生独立完成。汇报。
小结：我们可以用已经学过的乘法口诀去记忆今天刚认识的7的乘法口诀。探究四
师：我们今天认识了7的乘法口诀。你能根据口诀说出相应的乘法算式吗？ 出示乘法口诀
师：请你和你的同桌说一说，看谁的速度快。生交流。师：谁来试一试？ 生回答。1×7=7 7×1=7 ……
小结：我们知道一句乘法口诀可以对应两个乘法算式。探究五
师：根据一句乘法口诀写出两个乘法算式 出示：五七三十五 生：5×7＝35 7×5＝35 师：你是怎么知道的？ 生回答。出示：六七四十二 生：6×7＝42
7×6＝42 出示：四七二十八 生：4×7＝28
7×4＝28 小结：一句乘法口诀对应两个乘法算式。
师：我们知道可以根据一道乘法算式写出对应的两道除法算式。师：谁来根据乘法算式写出除法算式呢？ 出示：3×7＝21 生：21÷7＝3
21÷3＝7 师：你是怎么想的？ 生回答。出示：2×7＝14 生：14÷7＝2
14÷2＝7 小结：根据一道乘法算式可以写出对应的两道除法算式。
三、练习与巩固 练习一
师：请你计算并说说你用的乘法口诀。生回答。
师：说说你是怎么想的？ 生回答。练习二
师：请你和同桌一起合作找出用同一句口诀计算的算式。学生交流。学生汇报
师：你怎么找到的？ 练习三
师：小胖观察七星瓢虫，每只七星瓢虫壳上都有7个黑点，3只七星瓢虫壳上共有几个黑点？
师：谁能帮他解决这个问题？ 生：3×7=21（个）
答：3只七星瓢虫壳上共有21个黑点。师：你是怎么想的？ 生回答。练习四
师：这是向日葵的一生。我们来做小小植物学家，好好观察一下。师：你能提出什么数学问题？ 生回答。师：谁来解答？ 生解答。
注：多种问题，不限。编写合理正确即可。
课堂小结
1.7的乘法口诀中每相邻两句口诀的结果相差7。2.用7的乘法口诀可以计算相应的除法。
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