d t n l教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编本dtnl教案”。
教学目标：
1．学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写； 2．学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节； 3．认识3个生字及两个词语，会读儿歌； 4．会拼读儿歌，受到爱护花草的教育。
教学重难点：
1．学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写是本课教学的重点。2．学会d、t、n、l与单韵母拼读成的音节是难点。
教学准备：
田字格黑板磁贴、自制拼音卡片、一把弯柄雨伞、PPT
教学过程： ◎第一课时
一、读儿歌，导入新课 老师领着学生读儿歌：“悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。”读时，老师有意把“特、大、打、哪、太、乐”读重些，让学生感知“d、t、n、l”四个声母，以引出对它们的学习。
二、学习声母d 1．指导学生看第一幅图，你知道这是什么吗？(队鼓和鼓槌)启发学生回忆鼓槌打鼓时发出的声音，并学一学。
2．老师板书d，并范读三次。学生对照图观察，你发现了什么？(引导学生从音和形两方面来比较)d的形状像鼓槌与鼓组成。
3．教师再次范读，指导发音。(发音时注意舌尖抵住牙床，突然放开，不吐气)4．老师领读，学生练读。指名读，正音。
5．小组讨论：你除了借助图来记住d的形外，还可以用什么办法记住d？(启发学生通过自编儿歌、动手摆一摆、与“b”比较、打手势等方法来记忆)如：马蹄印d d d，左下半圆d d d，反6就是d等。
6．指导书写：d有两笔，先写“c”，再写“丨”，左半圆要写在中格，竖要写在中上格。
7．学生描红、临写，老师辅导。
三、同法教学声母t、n、l 1．在指导发t音时可让学生把手放在嘴前，感受发音时冲出的气流；指导发n、l的音时，可让学生捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来，松开鼻子发n的音，体会气流从鼻腔出来。指导记形时也可采用摆一摆、编儿歌等方法记忆。如：伞柄朝上t t t，一个门洞n n n，一根木棍l l l。2．指导书写t时要注意先写竖右弯，占上中格，横写在第二线上，写l也要占上中格。
◎第二课时
一、复习上节课的内容。
二、进行声母与韵母的拼读练习
1．通过“悟空闯关”游戏来学习声母和韵母的拼读。2．老师领读。3．学生练习读。
4．以开火车读、小组比赛读的形式检查学生的发音和掌握情况。
5．根据已掌握的拼读规则，带调读：dü，dá，dǎ，dà；dī，dí，dǐ，dì；dū，dú，dǔ，dù；ta，ti，tu，te；
6．老师强调n—u→nu，n—ǔ→nǔ(努力的努)与n—û→nû,n—ǚ→nǚ(女儿的女)的区别。
三、游戏：找朋友
请四个小朋友拿着d、t、n、l 的卡片，老师说音节，四人从同学们摆的字母中找到自己的朋友，并拼读出来，其他同学跟着读。
◎第三课时
一、游戏导入
1．猜字母游戏：队鼓鼓槌是什么声母？伞柄朝上是什么声母？一个门洞是什么声母？一根木棍是什么声母？ 2．找朋友游戏。
教师：我请××找朋友。(全体学生有节奏地拍手)学生：我来找个好朋友。(边说边上台)教师：声母d，d d d。
学生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)众学生：对对对！d是我们的好朋友。(若错)错错错！请你仔细找朋友。
二、拼音练习
1．开火车拼读音节。
2．出示卡片：ní tǔ、mǎ lù注意这四个音节组成两个词语，一个词语表示一个意思。读词语要连读。(范读、领读、开火车读)
三、看图认生字
1．看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？ 2．出示带拼音的词语：马路、泥土，根据拼音读一读。
3．这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法把它们记住？
4．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ 5．谁能用上这些词语来说一句话？
四、拼读儿歌
1．出示儿歌《轻轻跳》，请学生自己拼读，你读懂了什么？ 2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3．教师带读。(范读、指名读、开火车读、齐读)4．在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？
五、巩固练习 完成PPT的练习题
六、总结课文
这几节课，我们学会了声母d t n l 和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。同学们学得很认真。课后，同学们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。
七、作业布置
正确规范地书写d t n l，并拼写音节mǎ lù，ní tǔ。
课堂板书： d t n l
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