(部编)人教语文课标版一年级下册端午粽 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一年级语文端午粽教案”。
《端午粽》教学设计
教材解析：
《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第1 自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去;第2 自然段具体介绍了粽子的色、香、味;第3 自然段重点写了粽子的花样多;最后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象, 比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏，口语表达时，也可模仿运用这一类词语。教学目标：
1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“真、豆”等生字。
2.通过图文结合、联系生活实际，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子
教学重难点：正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
一、情境导入，揭示课题
1、导问：同学们前几天我们刚过完一个传统的节日是什么节？你们都做什么了？
预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。
预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊、系五彩线。预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……
2、.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。
3教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？ 预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽、蛋黄粽…… 4．走入情境，揭示课题。
这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。
伸出小手，跟老师一起写课题《端午粽》 借助在“端”和“粽”“认识新偏旁“立”“米”。
“端”组词端正就是坐得直直的，就像立在那儿一样。理解词语的意思也可以记住字形特点。
“米”字旁的字多与粮食有关。
二、初读课文，认读生词
1．请同学们根据老师的要求自由朗读课文。(1)教师提出朗读要求：大屏幕出示学习提示。
(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。2．出示本课带拼音的生字词学生认读生字。学生借助拼音，反复拼读已经圈画的生字词；
3、去掉拼音读词语
4、同桌相互检查生字，读对的在识字条上画上对号。当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。
5、游戏环节检测识字。
6、出示新词换语境读词，巩固生字
三、再读课文，把课文读正确流利
1．指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。
一二段读后师强调“一”的变调规律：在四声前都变二声，在一二三声前变为四声，单独用或在词的末尾读一声。（在学生读完）(2)学生按照要求朗读课文。
四、诵读课文，品味内容 1.抓住重点语句，指导朗读。(1)品读课文第二自然段。
(2)教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。粽子是怎么做的？闻起来怎么样？味道如何呢？用不同的符号勾画出来。(3)学生带着问题自由朗读课文。
预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。(5)词语填空读课文。
①课件出示：根据课文内容填空。粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。
预设：青青的、白白的、红红的。
②教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？
③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。④指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人真正品尝到了粽子香甜的味道。⑤学生汇报朗读第二自然段。
◆品味课文内容，初步接触按照一定顺序描绘事物的方法(教学重点)师：在了解课文内容后，请同学们结合课文说一说外婆包的端午粽是什么样子的。
生1：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
师：说一说课文中描写端午粽是按照怎样的顺序描写的。(A.从外往里 B．从里往外)生：课文中描写端午粽是按照从外往里的顺序描写的。师：如果我们要按照从里往外的顺序该怎么说呢？ 生：粽子的中间有一颗红红的枣，枣的外面裹着白白的糯米，最外面是青青的箬竹叶。
师：我们描绘事物的时候，可以按照一定的顺序来说。师：多媒体课件出示西瓜的图片。
生1：我是按照从外往里的顺序来描绘的。西瓜的外面是带有波纹图案的绿绿的皮，里面是红红的瓜肉，还有一颗颗黑色的籽镶嵌在中间。生2：我是按照从里往外的顺序来说的。西瓜的里面是甜美多汁的肉，肉中夹杂着一颗颗黑色的籽；西瓜外面是一件绿衣裳。
师：同学们能够按照一定的顺序描绘事物，将事物描绘得更加形象、生动，拓展了读者的想象空间。
2、师：外婆包的粽子十分好吃，花样也多。读读第三段。理解“美滋滋”的意思，指导长句子。说说外婆是个什么样的人 3．品读课文第四自然段。生说说端午节的由来。
课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？
五、指导书写
1．指导学生书写生字——真。
(1)观察生字结构，总结书写规律，学习书写。(2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。
2、教师指导学生书写生字——豆。
书写方法：上横短，下横长，中间一口要扁些。
3、师范写两个字
六、总结全文，情感升华
教师总结：孩子们，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的粽子，还知道了端午节的由来，同时也记住了伟大的爱国诗人——屈原。
10 《端午粽》第二课时教学设计课时目标：1、读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文，会写“米、分”2个生字。2、理解课文内容，了解粽子的样子、味道等，积累“青青的箬竹......
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