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劝学
知识目标 1.了解《荀子》及相关知识。
2.掌握并积累重要的文言文实词和虚词的意义用法
能力目标 分析本文比喻论证、对比论证的方法
情感目标 认识懂得学习对于人生的重要意义以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理 导入：罗曼•罗兰曾经说过：“成年人慢慢被时代淘汰的最大原因不是年龄的增长，而是学习热忱的减退。”一个人的前途、成就、幸福，归根到底取决于他身上所展现出的才能，这是他赢得一切的真正资本。每个人手里都握着使自己拥有资本工具，要使自己拥有资本主要在于改变能力，改变能力就在于学习。这一点，古人已为我们指明了方向，两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性及学习应有的方法、态度，是一篇鞭辟入里、脍炙人口的佳作。
导入本课
展示课题：劝学
一、题解
1、走进作者
学生简介，教师适当点拨（检查学生预习情况）
2、解题
《劝学》中的“劝”起统领全篇的作用。“劝”是“劝勉”的意思。繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作形旁的字，多数有“勉励”的意思，如“励”“努”等，这是“劝”的本义。而现代汉语中，“劝”解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。
二、朗读课文，明确字词读音，初步理解课文大意（检查学生预习情况）
1、学生自读
2、指名读
3、学生分析实词虚词的意义和用法
4、学生试着翻译文中的重要语句，教师加以点拨明确
三、分析全文的思路结构
学生思考：本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来阐述这个观点的？ 引导学生讨论分析，教师总结、点拨：本文的中心论点是“学不可以已”。就是学习不可以停止，不可以放松，不可以半途而废。这一中心论点，是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面来论述的。
四、分析课文运用比喻论证、对比论证，进一步理解作者的观点
1、在论述学习的意义时，用“青”“冰”的比喻论证了什么问题？用“轮”“木”“金”的比喻论证了什么问题？
点拨：“青”“冰”的比喻论证了学习可以提高人的水平；“轮”“木”“金”的比喻论证了学习可以改造人的品性。这五个比喻论述了学习的意义在于能提高人的智能、改造人的品性，使人智慧明达，不犯过错。
2、在论述学习的作用时，“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”这个比喻是论述什么观点的？（引导学生用课文原句回答）
点拨：这个比喻是论述“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”这个观点的，强调了学习的作用。
3、“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟揖”这四个比喻为什么要强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”？
点拨：这就强调了“见者远”“闻者彰”“致千里”“绝江河”这些效果的取得并不是因为人的本身有什么特异功能，而是因为凭借了外界条件。这就与文章的推论“君子生非异也，善假于物也”丝丝相扣，有力地论证了学习的作用，学习可以弥补人的不足。
4、课文论述学习的方法和态度，可以分为几个层次？是如何正反设喻论证的？
点拨：可分为三层。第一层论述学习要积累，是先正面后反面设喻论述的。第二层论述学习要持之以恒，是反正、反正设喻论述的。第三层论述学习要专一，是先正面后反面设喻论述的。
5、学生总结运用比喻论证的效果（结合课文内容）明确：本文运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。比喻的形式是多种多样的，有时用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调作者的观点。例如：登高而招，顺风而呼，假舆马，假舟楫，积土成山，积水成渊。有时将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明的对照，让读者从中明白道理。如将骐骥与驽马对照，朽木与金石对照。设喻方式有时先反后正，有时先正后反，内容各有侧重，句式也多变化，读来毫无板滞之感。有的比喻，单说比喻而把道理隐含其中，让读者思考，如“青出于蓝”“冰寒于水”。有的先设比喻，再引出道理，如“登高而招，臂非加长也。而见者远”，“假舟楫者，非能水也，而绝江河”。有的先设比喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。如先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德，而神明自得，圣心备焉”的道理，再用“不积跬步”“不积小流’作进一步论证。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
五、穿越时空的访谈：
学生分组扮演主持人和荀子自己组织稿子做一期访谈节目，内容主要是涉及对本篇文章的理解，体现出自己对于学习的一些独特观点。
六、小结 根据教学目标 回顾教学内容
庄子说“吾生也有涯，而知也无涯”，是说学无止境。《三字经》劝说人们“玉不琢不成器，人不学不知义”，是强调学习对人成长的重要。诺贝尔经济学奖得主舒尔茨指出，人类的未来不取决于空间、能源和耕地，而是取决于人类智力的开发。知识就是力量，学习改变命运。，学习是人生的终生课题，宇宙浩渺无穷，生命生生不息，作为人生生命的全部本身就是循着生命运动的规律，在人生这个大舞台上学以致用，人，作为人生舞台上的一名演员，怎样书写自己的人生历史，又怎样扮演一个好的人生戏剧角色呢？学习当先，终生不辍，人生将尽显风采。
七、作业
作为一名幼师班的学生，相信大家都已经意识到自己学习的重要性，日后踏上讲台的你如何让自己那些天真稚嫩的小朋友们认识到学习的重要，准备一堂10分钟的课，目的是通过你的讲解让孩子们明确学习的重要。
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