《路旁的橡树》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“路旁的橡树详细教案”。
《路旁的橡树》教案
克旗经棚镇中心完小
王凤娟
教学目标：
一、借助拼音，做到正确、流利、有感情的朗读课文；
二、把握文章主要内容，体会人们在保护橡树的过程中体现出的高尚的心；
三、在学习课文中受到启示，能够在生活中做到保护环境，热爱大自然。
教学重难点：
把握文章主要内容，体会人们在保护橡树的过程中体现出的高尚的心；在学习课文中受到启示，能够在生活中做到保护环境，热爱大自然。
教法和学法： 教法：读议结合；
学法：讨论与探究相结合。
教具：小黑板
教学课时：第二课时
教学过程：
一、回忆导入；
师：同学们上节课我们学习了小村庄的故事一文，现在请大家回忆一下，这篇课文告诉我们了什么事？（生回答，教师及时给予评价）
师：是呀同学们，小村庄的人们为了眼前不错的生活，几乎砍光了山上的树木，结果毁灭了家园，今天我们再来学习一篇有关人和树的故事，（板书路旁的橡树）学生齐读课题。
二、感悟课文；
1、读课文看一下课文像大家描写了哪些人、哪些事。（1）指名读文。（2）回答问题。（工程师和工人们、修路）
2、研读1——4自然段。
（1）工程师要修一条什么样的路。学生读第一自然段。（宽阔、平坦、漂亮、笔直）
（2）大家喜不喜欢这样的路。（喜欢）
（3）在工人们动工的时候，突然出现了问题，在公路的延伸处出现了一棵橡树，看一看是什么样的树。（学生看图，回答）
（4）课文中是如何描述这棵树的？（学生读第三自然段，教师指导朗读）（5）同学们喜不喜欢这样的树？（喜欢）
（6）同学们大家即喜欢笔直的公路、又喜欢高大的橡树，现在橡树生长在公路延伸的地方，路又要直，橡树又不能砍该怎么办呢？（教师尽量让学生感觉到问题解决的困难，以体会工程师及工人们当时的表现）
（7）学生读第四自然段，体会工程师及工人们当时的为难，教师指导朗读。
3、讨论
（1）最终工程师及工人们是怎么说的。（学生分角色朗读）（2）教师引导，那么该听谁的？
（3）学生讨论，教师参与其中，在讨论过程中让学生体会到珍惜生命、爱护环境。
（4）最后看看工程师是怎么做的？（指名读第七自然段）
（5）工程师这样做的结果是什么？（读第八自然段，公路在一个地方弯曲成了马蹄形）
三、拓展与小结
1、如果有一天你做车来到这里你会说些什么呢？
2、大家在平时生活中应该怎么做？
3、把你想要对工程师所说的话写在积累本上。师总结：一条笔直的公路因为一棵橡树弯曲成了马蹄形，体现了大家对橡树的爱惜、对生命的尊重，大家在平时的生活中，只有爱护一草一木才能做到人与自然的和谐相处。
板书设计： 路旁的橡树
笔直 ︱
橡树
高尚
︱ 弯曲
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