《怀素写字》第一课时教案设计[1]_怀素写字教案设计

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《怀素写字》第一课时教案设计

教学目标：

1、认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。

2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。

3、初步了解课文内容。教学重点：

能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。能正确、流利地朗读课文。

一、出示图画，导入新课

1、小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画。请你们仔细看一看，图上的人在干什么？（指导学生说完整，相机板书：写字。学生跟着老师边说边写，跟读。

2、他是什么时候人？从哪儿看出来？你们知道这个小和尚是谁吗？（板书：怀素）

3、齐读课题：怀素写字

4、简介怀素。（课件）让学生理解“书法家”。

5、今天我们要学习的课文就是这么一个热爱写字，认真写字的书法家的故事。请小朋友们再读课题：怀素写字。

二、借助拼音，初读课文

1、听课件范读（请小朋友们仔细听，看看怀素到底是怎样的人？）

2、刚才小朋友们听得都很认真，下面就请大家自己把课文读一遍。（要求：①标上小节号 ②不会读的字、词或句，看清拼音把它们读好。老师提醒，可以圈出生字宝宝。）

3、这篇课文一共有几个自然段呢？（4个自然段，教师在课文里范标）

4、要想把课文读的更好些，首先就要把生字学好。①出示生字卡片：怀 素 尚 进 样 名 写 字 古 先 日 长 书（带拼音读，去拼音读。一个读对，其他学生跟读2遍）②这些生字宝宝都找了一些朋友，我们来读一读吧？

（课件，带拼音读，去拼音读。一个读对，其他学生跟读2遍）

5、现在，我们学会这么多生词宝宝，老师相信你们能把课文读的更好了。请小朋友们认真的把课文再读一遍。

6、小朋友们已经认真的读了课文，老师这里有几个句子，你们愿意读读吗？

出示长句：

① 古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。

② 他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。③ 他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。（自读、指名读、齐读）

7、这篇课文一共有4小节，刚才我们已经读过了。现在请小朋友们选择你最喜欢的一个自然段来读一读。读好后请你读给你的同桌听一听。请几名学生站起来读一读自己喜欢的段落。

三、学习生字.读完了课文，我们知道怀素写字是很认真的，我们也要向他学习，下面我们就来学几个生字。

出示生字卡片： ①“日” 齐读

怎么记住他呢？你能帮他找个朋友吗？（组词）跟着老师来写一写呢（手指书空，描书上的笔顺）②“长” 齐读

你能帮他找个朋友吗？（组词）你会写吗？（手指书空，描书上的笔顺）③“书” 齐读

帮他找个朋友吧！（组词）

写的时候要注意什么呢？（手指书空，描书上的笔顺）④ 指导书写

《怀素写字》第一课时教案设计

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怀素写字教案设计

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