1.沁园春.雪教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“1沁园春雪教案”。
广宁中学基本教案
学科： 语文
备课人：胡艳梅
冯志英
备课时间：
教学课题：1.《沁园春.雪》毛泽东（2课时）教学目标：
1．体会诗歌的意境，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。
2．理解诗歌中比喻，拟人的修辞手法的运用和写景抒情相结合的特点。教学重点：体会诗歌的意境，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。教学难点：体会诗歌的意境。
预备知识和工具：熟读和背诵本首词，细致地感知词中的形象，深入地感受词中的意境，深切地体会诗人的思想感情。
近年高考相关知识点及试题：名句默写。
教学内容的取舍：理解诗歌中比喻，拟人的修辞手法的运用和写景抒情相结合的特点。
一、导语。
二、作者简介：毛泽东（1893-1976）1893年12月26日，生在湖南省湘潭县韶山冲一个农民家 庭。中国人民的领袖、马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。三.背景简介：
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上观察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。
1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途和人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆和国民党谈判，其间，民主人士柳亚子先生请他写诗，毛泽东就把这首词抄给他，随后在《新民晚报》公开发表，引起极大的轰动。
三、听配乐朗诵，学生自由朗读课文。
五、走进《沁园春·雪》的世界。上阕（想一想）
1、你认为，上阕的关键写什么？（写景）
2、描绘了何地何时之景？（北国雪景）
3、总领上阕的句子是哪些？（北国风光，千里冰封，万里雪飘）（做一做）
４、上阕分几层意思？理出写景顺序
三层：前三句 概写
极目万里、动静结合中间七句 具体写 气势磅礴、生机盎然
后三句 想象之景 红白交映、艳丽多姿(议一议)如何理解“山舞银蛇，原弛蜡象”？
此句包含了作者的浪漫想象，运用比喻，赋予雪境以生命感。
山跟山绵延起伏，被雪掩盖着，登高望去象银白色的蛇在舞动。高而上平的山丘，在漫天飞舞的衬托下，象白蜡色的象群在奔跑。(练一练)发挥你的想象，用散文化的语言描绘“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”的景象。
你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪，云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青，红日白雪交相辉映，祖国就象一位红装素裹的少女，格外妖艳多姿。下阕
（思考）
１、全词一气呵成，浑然天成，这有赖于上下阕的自然过渡，请找出过渡句。
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。
“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应。
“引”字引出下面评古内容。祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄为之倾倒。
2、“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？ 明确：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。
他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。但他们都长于武功，短于文治。
3、作者评论了这几位英雄人物包含了作者什么感情？为何要评论他们？
“惜”字可看出包含了惋惜兼有批判，“略输文采”、“稍逊风骚”、“只识”一一做了贬谪。
作者以”往昔“与”今朝“对比，”英雄“‘与”风流人物“对比，突出今朝英雄主宰江山的历史作用。
4、“风流人物”指谁？最后三句意义何在？
能建功立业的英雄人物，对一个时代有极大影响的英雄人物。
事过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣，还得算是今天的革命英雄，革命领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。
六、主旨：本文借景抒怀，通过描写北国雪景，纵论历代英雄，赞美了祖国山河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。
七、出示板书梳理结构。
八、完成研讨与练习三。
沁园春雪减字花木兰同：都写雪景，都有雄壮豪迈的气势
1、借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志。
2、上片写景，下片议论
3、写的是北国的雪景，壮阔而美好，并有诗人想象。
1、写景叙事之作，描写行军的一个场面，表现工农红军一往无前的战斗气概。
2、上片写景，下片叙事
3、写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。
要注意的问题：学习本文应在熟读和背诵的过程中，细致地感知词中的形象，深入地感受词中的意境，深切地体会诗人的思想感情。
配套的例题和练习：完成研讨与练习以及配套练习。
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