图形的平移(市优质课教案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“图形的平移优质课”。
《图形的平移》教学设计
教学内容：苏教版四年级数学下册64、65页内容及相关习题。教学目标：
1、学生利用已有的对平移的认识和经验，通过自主尝试和交流，掌握综合应用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格纸上将简单图形平移到指定的位置。
2、加强新旧知识之间的比较和沟通，使学生在已有基础上有新的收获。
3、使学生联系生活实际主动参与探索、发现，并在学习过程中深入感受平移在生活中的应用，获得尝试成功的体验。教学重点难点：掌握综合应用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格纸上将简单图形平移到指定的位置。
教学资源：实物投影仪，方格纸挂图。教学过程：
一、创设情境。
谈话：同学们，今天咱们学习的内容是：平移。师：谁来说说你觉得平移是什么？
师：大家谁玩过《植物大战僵尸》？咱们一起来观看一下植物和僵尸的大战吧。（欣赏图片）豌豆射手发射的豌豆弹就是进行的平移运动。
二、尝试活动。
1、（师出示奥特曼的图片）：这是谁？发现怪兽后奥特曼怎样平移才能找到怪兽？
师：同学们，今天的知识你们已经学会了一半，大家想不想把知识全学到手？如果考试的话同学们都可以考50分了，满意吗？哦，不满意，要考一百分？同学们真是斗志昂扬啊，我相信同学们一定能考100分！请同学们和我一起看下面这幅图。
2、师：要想画出平移后的图形需要描出几个点？先描点再画图有什么好处？ 师：你想出了办法吗？现在请你和同桌一起来研究一下吧！
谁愿意来当小老师给我们讲讲你的研究成果？
师：你太厉害了，老师真心是佩服你啊。谁也研究出来了？同学们都很棒！老师还没讲呢，同学们就自己研究出了，咱们一起来看看我们平移的结果吧。师：这三条边在图形中的位置相同，我们就可以说这三条边是相对应的。咱们能不能总结一下平移前后的图形有什么关联？
师：我的问题没有难倒大家，可我还有更难的问题要考大家呢，大家敢接受挑战吗？
（出示小亭子的图案）
问：这里的小亭子从左上方到右下方，是怎样进行平移的呢？两人为一组，研究一下吧。
师：怎么样才能画出平移后的图形？谁来讲讲？
3、交流：你是怎样平移的？ 方法一： 方法二：
先向下平移4格，先向右平移6格，再向右平移6格。再向下平移4格。师：刚才我们在平移的时候是怎么做的？谁能来说说？（1）先确定几个关键的点。
（2）将这几个关键的点分别按要求平移到指定的位置，再连成图形。（3）注意：图形的位置平移后，各对应点的连线应该保持平行。学生可能还有不同的方法，只要合理，都应给予肯定鼓励。
4、今天同学们的表现让老师对我们班刮目相看，老师还布置了一些题目，看同学们学的怎么样。
三、巩固应用。
1、“想想做做”第1题。
引导学生先观察图中的箭头指向，弄清起始位置和平移后到达的位置，再描述每幅图平移的过程。
还可以怎样平移？要进一步启发学生说出符合要求的不同的平移方法。
2、“想想做做”第2题。
先让学生独立完成，教师巡视指导个别有困难的学生。交流操作的过程与方法。
3、在钉子板上摆出一个自己喜欢的图形，在把它进行平移。
四、欣赏生活中的平移，体验数学在生活中的运用。
五、总结质疑。
今天你有什么收获？
评价一下你或你们小组本节课的表现。
板书设计：
图形的平移
平移的方法：
（1）先确定几个关键的点。
（2）将这几个关键的点分别按要求平移到指定的位置，再连成图形。（3）注意：图形的位置平移后，各对应点的连线应该保持平行。
《图 形 的 平 移》
教 学 设 计
时间：2014-04-14 单位：平顶山市新华区新鹰小学 执教人：徐光弼
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