第3课《手拉手》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第三课手拉手”。
第3课《手拉手》教案
教学内容：
一、聆听《让我们手拉手》《鸭子拌嘴》
二、表演《雁群飞》《数鸭子》
三、编创与活动
单元目标：
一、情感目标:在四首相同主题，不同风格的音乐作品中感受生活的乐趣和同学之间的友情。
二、认知目标：能结合聆听歌乐曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活；认识四分音符和四分休止符，能从图的形态上懂得“0”不出声，静止一拍，为今后学习休止符建立感性层面的经验；
三、技能目标：1.能完整，准确，有感情地演唱本课歌曲。
2.能准确地读出两声部带词的节奏。
教学重点:进行最初级的二声部节奏的训练，培养学生和同学之间的团结友爱之情。
课时安排：共四课时
1.聆听《让我们手拉手》
2.表演《雁群飞》编创与活动
3.表演《数鸭子》
4.聆听《鸭子拌嘴》
教学设计
第 一
课
时7
课时目标：
1.感受歌曲昂扬的音调和欢快的情绪。
2.领会歌曲的内涵，团结就是力量。
3.能用轻快的歌声参与歌曲演唱。
教学重点：引导学生领会歌曲内涵，懂得同学之间要团结互助。
一．
组织教学
二．
复习上一单元歌曲
1.放牛歌
2.牧童
三．
聆听《我们手拉手》
1．翻开课本引导学生观察课本插图。
设问:图上画了些什么？
2.从学生观察引出欣赏曲目《我们手拉手》------板书
3.初听乐曲
设问:你听到了什么?什么和什么手拉手？（引导学生养成专注聆听的习惯）
4.学生谈话：说说自己听到了什么?歌曲情绪是怎样的?
5.复听歌曲
老师在黑板上逐句贴出歌词，在1—3乐句后分别加上“
”的伴奏节奏，学生边听边和着音乐拍手。
6.学生分组为歌曲编创表演
要求:可以是律动，也可以是舞蹈动作，只要能表达出歌曲的情绪即可。
7.展示编创成果。
四．
板书设计
我们手拉
手
鲜花和鲜花手拉手，太阳也微笑点头
大雁和大雁手拉手，把风雪抛在身后
浪花和浪花手拉手，向东方滔滔奔流
高山和高山手拉手，挺直腰挺起胸口
绽开我的笑脸，迈开我的脚步，伸出你的双手。
我们手呀手拉手，让我们手拉手
把鲜花献给父母，把忠诚献给祖国
我们手呀手拉手，让我们手拉手
第二
课
时8
课时目标:
1．能用轻快，活泼的声音演唱并能背唱歌曲。
2．按教材要求使用打击乐器为歌曲伴奏。
3．能设计创新的方法表现歌曲。
教学重点：自己为歌曲设计表演。
教学过程：
一．
组织教学
二．
表演《雁群飞》
1.师谈话导入
2.聆听歌曲范唱
学生击拍，感受歌曲的情绪和节拍。
3.聆听老师范唱
设问:歌曲中唱出了什么内容？你听到了什么?
4.出示歌谱卡片：老师演唱歌谱，学生按老师的演唱排序，并视唱每张卡片上的旋律。待卡片完整贴在黑板后，学生完整演唱曲调。
5.随录音范唱填唱歌词。
6.随琴练唱，即时纠正学生出错的地方，尤其是一字多音处让学生多听范唱。
7.分小组为歌曲设计动作表演并展示；
分小组演唱，展开竞赛，同时请学生互相评价，指出不足。
8.完整，准确，有感情地演唱歌曲。
三．板书设计
第三
课
时9
课时目标：
1.感受打击乐器的丰富表现力，并能参与音乐表演。
2.尝试用打击乐器表现情景剧。
教学重点:让学生感受打击乐丰富的表现力，以及它所描绘的生动的鸭子形象。
一．
组织教学
二．
复习歌曲《一对好朋友》
三．
聆听《鸭子拌嘴》
1.游戏导入
出示打击乐树，学生找出自己认识的打击乐器-----节奏回声游戏
2.请学生上黑板画出一大一小两只鸭子。
3.聆听音乐《鸭子拌嘴》
设问:从音乐中你能听出在这两只鸭子之间发生了什么事?
4.生发表自己对乐曲的最初感受。
5.出示课题----《鸭子拌嘴》
设问：拌嘴是什么意思?
6.复听乐曲，师随音乐播发讲故事。
7.讨论
听到哪些乐器的声音----认识乐器—了解什么叫打击乐合奏
8.再次复听乐曲，请几名同学表演故事。
四．
创作活动
1.师讲情景
2.根据老师的讲述学生选择需要哪些打击乐器作声效模仿。
3.角色分配
4.学生用打击乐器进行情景表演。
五．
小结
1.小结本课学生的参与情况。
2.希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。现在让我们摇身一变，变成一只只小鸭子，听音乐做鸭子律动走出教室。
六．
板书设计
鸭子拌嘴
打击乐合奏
--------
鑔，锣，木鱼
小鸡----人声
雨声-----沙锤
雷声-----鼓
闪电-----鑔
雨滴-------双响筒
第四
课
时10
课时目标：
1.能用轻快，活泼的情绪表演歌曲，并能背唱歌曲。
2.用身体语言参与歌曲，丰富歌曲表现力。
3.准确掌握四分休止符的停顿。
教学难点:四分休止符的停顿。
教学过程:
一、组织教学
二、复习歌曲《一对好朋友》，分组检查学生的背唱情况。
三、表演《数鸭子》
1.节奏练习，课前板书好节奏。
用节奏传递游戏完成这两条节奏朗读，强调四分休止符的停拍。
2.导入歌曲，请学生演唱。
3.聆听歌曲范唱
边听边击拍，跟着老师强调休止符。
4.聆听老师范唱，听记第二段歌词。
5.随学生的回答将第二段歌词用卡片贴在黑板上。
6.生演唱第二段歌词
7.生观察歌词卡片，除了字还有什么？
强调四分休止符，并作讲解和要求。
8.完整地表演歌曲
9.自编动作参与歌曲表演
10.演唱歌曲旋律
将旋律分为五张音乐卡片，有奖竞唱。
11.完整地演唱旋律，注意唱到“0”时停拍。
a)
编创与表演
1.板书鸭子吹口哨和叫声
2.请同学们按节奏读一读，拍一拍
3.二声部节奏练习
b)
板书设计
数
鸭
子
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