春天举行音乐会教案由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“春天音乐会教学设计”。
《春天举行音乐会》
执教者:和平九义校 任倩
教材分析:
《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的4/2拍儿童歌曲,跳动的节奏,流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。教材在这里安排本课,旨在强调音乐与大自然的联系,彰显音乐的魅力,让学生更加喜爱大自然。教学目标:
(1)认知目标:准确使用八分休止符及十六分音符。
(2)能力目标:启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲,并用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力、创造力。
(3)情感目标:通过学习歌曲,进一步激发学生对春天的喜爱之情。
教学重难点: 重点:启发学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。难点:歌曲中出现的八分休止符及十六分音符。教具准备:
多媒体课件、打击乐器。教学过程:
(一)感悟春天——导入新课
1、(播放春天的图片)师:春天的美丽各种各样,丰富多彩。你能说说春天都有哪些美景吗? 生:自由回答
2、新课导入
教师总结并导入新课:“刚才,同学们一起找到了春天,看见了红的花,绿的草,青翠的山林,春天给我们展现了一幅多姿多彩的图画。春天又要为我们举行一场盛大的音乐会,让我们来听一听,是谁为我们奏出这春天的交响!”
(二)体验春天——歌曲教学
1、初听全曲[课件播放歌曲录音] 请同学们带着问题用心聆听歌曲《春天举行音乐会》。在初听全曲后教师提问:“同学们,你们听出是谁在音乐会上表演节目?”第一位音乐家是谁?演奏的节目是什么? A说出歌曲中的演奏家及表演的节目。春雨 唱歌
“你听得真仔细,谁听到春雨是怎样唱歌的呢? [课件出示]春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖ 提示:声音要弱
B第二位演员是谁?演奏的节目又是什么?
[课件出示]春风 弹琴 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖提示:声音要弱 要求:因为节奏与上一个相同,因此让学生自己学习。C第三位是一位实力派的音乐家,他是„„
[课件出示]春雷 打鼓 2/4 轰隆 隆隆︱隆 — ‖提示:声音要强
D第四位是最热情的fans 她是„„
[课件出示]春水 鼓掌2/4 哗啦 啦啦︱啦 — ‖提示:声音渐强
2、朗读歌词。
春雨 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖ 春风 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖ 春雷 2/4 轰隆 隆隆︱隆 — ‖ 春水 2/4 哗啦 啦啦︱啦 — ‖
3、师:“这场音乐会可真好听,我都迫不及待的想唱一唱了,你们愿意当我的听众吗?”教师范唱歌曲。
师:“这首歌曲真动听,让我们一起加入到他们的音乐会中去吧!”
师:“歌曲的前半段歌词我们已经掌握了它的节奏,现在你们试着小声的跟着老师一起唱一唱”学生跟琴小声唱出歌曲前半段词。(熟练后要求强弱的表现)
4、“前半段好听,后半段更精彩。听!(教师范唱歌曲后半段)。A歌曲中有一段音乐家的联奏,谁知道这句话在哪?在这个乐句中出现了一个后十六分音符,它是在一拍里读完,而且后半拍的2个音要读的均匀。我们一起读读。(师带生读一读歌词后,跟琴演唱)要点:掌握后十六分音符
B谁能猜猜老师喜欢哪句呢?(学习老师喜欢的乐句“春天哟举行音乐会”)
C我突然发现音乐会上少了一位指挥,她是.......学习剩下的一句(这个指挥可神气了,头戴一顶小黑帽,我们遇到时要唱的欢快些。)要点:掌握顿音记号
5、完整的演唱歌曲。
分男女生唱----独唱----表演唱
(三)奏响春天——创编活动
在学生学会歌曲后,教师说:“多么精彩的音乐会呀,现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为他们伴奏,你们愿意吗?”引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法,为歌曲伴奏,学生进行表演。
(请学生利用身边的物品当乐器进行歌曲创编,激发他们的创作灵感,使他们兴致盎然地投入到表演中来。)春雨 滴答 O滴|答O|| 春风 沙沙 O沙|沙O|| 春雷
轰隆 隆隆|隆—|| 春水 哗啦 啦啦|啦—|| 生分组展示。
(四)走进春天——教师小结
春天像一首诗、一幅画,春天更像一首歌、一支舞,那么就让我们一起走进大自然与春天共舞吧!
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