孙中山陋习教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孙中山破陋习教案”。
《孙中山破陋习》教学设计
一、复习导入
1.（一组图片：紫金山、中山陵）
屏幕出示孙中山铜像：简介人物：同学们，今天我们继续学习24课。
2、齐读课题
3、复习检查（1）读词语
（2）同学们还记得这里的“破”是什么意思？“陋习”呢？孙中山破除的是什么陋习？你从课文中哪儿知道的？
二、：学习第8小节
（1）指名读第8小节，问：“首先”就是——？
（2）师：孙中山领导辛亥革命要废除的陋习有很多，为什么他首先废除的是缠足这一陋习呢？这跟他幼年时，亲眼目睹姐姐缠足是分不开的。
三、体会缠足给姐姐带来的变化
1．默读课文，用“ —— ”画出写缠足前姐姐的句子；用“ === ”画出写缠足时姐姐的句子；用“ ~~~~~ ”画出写缠足后姐姐的句子。边读边体会缠足给姐姐带来的变化。2．组织交流：
A．缠足前，姐姐是什么样儿？（1）指名读
（2）我们也来读一读这段话，一边读一边想：缠足前的姐姐是一个什么样的女孩？你从哪儿读到的？（指导把话说完整。感情朗读）
相机板书（活泼能干）
（3）师：缠足前的姐姐是那么„„喜欢这样的姐姐吗？就请大家带着这份喜爱之情读一读缠足前的姐姐吧！（自读、指名读）B．缠足时的姐姐是什么样儿呢？（1）指名读
（2）师：缠足时姐姐很----板书：（痛苦）C．缠足后的姐姐又是什么样儿呢？（1）指名读
（2）板书：没有歌声，没有笑脸 D．看板书提出疑问：
缠足为什么能让那-------的姐姐那么痛苦，没有了歌声、没有了笑脸？（1）师：同学们说说你们对缠足有什么了解呢？
（2）老师这里也搜集了一些有关缠足的资料，我们来看一看。（观看课件，学生感受缠足之残忍）
（3）师：看到这么小的变了形的脚，同学们心灵深处一定感慨万千，让我们来看一看姐姐遭受这一痛苦的过程吧！
四、学习第2小节
1．大家读读第二小节，妈妈是如何给姐姐缠足的？
2．指名读，（圈出“长长的”，师：有多长呢？----就这样“一道又一道地”给姐姐缠着，缠得姐姐-------）
3．师：老师想请一名同学读第二自然段，其余同学闭上眼睛：你仿佛看到了什么，或听到了什么，这让你感受到什么？ 4．交流：
（1）（出示内容）：我仿佛看到了
，听到了，我感到。
指导朗读：可以把你的感受读出来吗？（读出你深刻的感受吧！）
（2）师：缠足是那么可怕、那么残忍、那么让人痛苦、那么让人憎恨，让我们带着这些感受一起读第二自然段吧。
五、学习3—6小节
“小脚一双，眼泪一缸”呀！看到姐姐被缠足，孙中山是怎样？妈妈又是怎样呢？ 1．请同学们读读3—6自然段，一边读一边体会。2．交流：
（1）师：孙中山-------出示第三自然段
（圈出“又是生气又是心疼”）：他“生气”的是？“心疼”的是？（缠足时的痛就如同在受罪、受刑一样啊！孙中山能不生气、能不心疼吗？）谁来读好这句话？ 指名读（2）你还读到了一个什么样的孙中山？（出示第五自然段）大家仔细品味。指导朗读，请你读读这句话。
（3）面对孙中山的争辩，妈妈又是怎样呢？从哪儿可以看出？（妈妈真的残忍吗？）
你能读出妈妈那既心疼又无奈的复杂心情吗？ 你还从哪儿读到了妈妈的无可奈何与心疼？（4）比较句子：
妈妈把孙中山推出了房门„„
妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门„„
这两句话有什么不同？你从“含着眼泪”读懂了什么？
师：“娶妻要娶小脚妻”。这是在中华民族流传了上千年的一种习俗。女儿缠足，妈妈也很心疼，可为了让自己的孩子将来找个好婆家，她一点办法都没有。这真是无可奈何啊！
师：让我们饱含深情地读这句话。
3、理解省略号：你知道妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门后，在干什么？就这样，妈妈还是给姐姐缠了足，那么同学们看看图中的孙中山，此时他在想些什么？ 4．同桌分角色读3—6小节。指名分角色表演
六、比较读：
1．师：以后的几个月，孙中山-----，再也-----2．师：这件事------出示比较句子： 这件事刺痛了他的心。
这件事深深地刺痛了他幼小的心。
你更欣赏哪一句？为什么？ 此时的孙中山可能会想到什么呢？
师：缠足这件事不仅给姐姐带来了痛苦和打击，也深深地刺痛了孙中山幼小的心，这就坚定了他破除缠足陋习的信心和决心。他当了临时大总统，首先废除的就是——缠足陋习。
七、再读第八自然段： 师：这真是一件大快人心的事，全体起立：让我们齐读第8自然段。
八、升华情感:，拓展延伸
1、师：课文通过对比的手法，写出了缠足前姐姐的活泼能干；缠足时、缠足后姐姐的痛苦，让我们感受到缠足的残忍，更让我们感受到孙中山从小就有一种独立思考、不盲从、敢于反抗的精神。让我们带着对孙爷爷的崇敬之情再读一读课题，24齐
2、示铜像。述：如果没孙中山，你们的奶奶、妈妈也许早已缠足；如果没孙中山，张老师也许早已缠足；如果没孙中山，我们在座的女同学也许正在缠足。此时，你会对孙中山爷爷说些什么呢？
3、同学们课前搜集了资料，你知道以前生活中还有哪些陋习？（生答）其实，在我们现在的生活中也有很多不良习惯，比如：（生答）。我们应该像孙中山那样从小做起，从我做起，破除陋习，使我们的社会更加文明。
九、布置作业：
（1）把这个故事讲给家人听。
（2）阅读孙中山的故事，记下自己感兴趣的内容，和同学交流。
刀豆文库小编为你整合推荐8篇孙中山破陋习教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
24 孙中山破陋习【教学目标】 ：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 【重点难点】 ：1、知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重......
《孙中山破陋习》教学设计一、教学目标1、学习本课生字，理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，体会孙中山对缠足这一陋习的憎恨和敢于同封建势力作斗争的精神。3、讲述课文......
孙中山破陋习教案孙中山破陋习教案篇一：孙中山破陋习教学设计一、教材分析：《孙中山破陋习》是苏教版第五册第八单元的一篇课文，主要讲述了中国辛亥革命先驱孙中山小时候目睹自......
孙中山破陋习教案一、导入新课出示图片：他是谁？孙中山谁来简单的来交流一下你了解的孙中山。 今天我们一起来学习《孙中山破陋习》什么是陋习？破是什么？谁能连起来说说题目是什......
