孙中山破陋习教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孙中山破陋习教案”。
一、复习导入
今天我们继续学习第24课——孙中山破陋习，同学们还记得这里的“破”是什么意思吗？（废除）“陋习”呢？（不文明、不合理的习俗）孙中山破除的是什么陋习？（缠足陋习）你从课文中哪儿知道缠足陋习的？
二、学习第8小节
（1）出示第8小节，指名读第8小节，问：“首先”就是——？
（2）师：孙中山领导辛亥革命要废除的陋习有很多，为什么他首先废除的是缠足这一陋习呢？指名说。哦，老师听出来了，这与一个人有密切联系—孙中山的姐姐。板书：姐姐
三、精读课文(一)缠足前
1、师：孙中山小时候很喜欢自己的姐姐。出示第一小节
2、姐姐是个怎样的女孩，让孙中山这么喜欢？赶快读读课文的第一小节，找找原因。
出示：姐姐是个 的人。交流：相机出示红字
①“一点也不怕吃苦”“样样活都干” 相机板书：能干、勤劳 ②“陪孙中山一起玩”——姐姐是孙中山最好的玩伴。③“经常唱歌” 相机板书：活泼、开朗 3．出示：因为姐姐既 又，所以孙中山 姐姐。谁来填一填？ 交流并读文
师：同学们，姐姐的年纪还很小，在这样贫苦的家庭里，姐姐几乎干了大人的所有劳动，还那么尽心尽责地陪伴、照顾弟弟，难怪孙中山那么喜欢自己的姐姐。这样的姐姐你们喜欢么？让我们带着这份喜欢一起来读一读缠足前的姐姐吧。
（二）缠足后
但是，就是这样勤劳能干、活泼开朗的姐姐缠足后却完全变了样。变得怎么样了？请你快速浏览课文，找出相应的句子，看谁找得又快又准。1．出示：姐姐变成什么样了？ 2．生交流:姐姐再也没笑过，再也没有唱过歌。（板书：失去笑容、失去歌声）
（三）了解缠足、体会缠足之“陋” A了解缠足：第2自然段
1.过渡：缠足是怎么一回事,为什么它会夺走姐姐的笑容和歌声呢？ 出示：第2自然段，请小朋友们自由读读课文第二小节。谁来读一读？ 2.（1）妈妈是怎么帮姐姐缠足的？（点红：长长的、一道又一道）
师：你们能想象一下缠足的情景吗？
下面就让你们看一看更令人震撼的场面，播放视频。
师：看完这个视频，你有什么感受？
是啊，缠足实在太痛苦了，出示视频（缠足非常痛苦）是啊，缠足是一种非常野蛮、非常残酷的虐待妇女的行为。（2）我们再来看看课本，姐姐缠足时有什么反应？
（3）从哪些字词可以看出姐姐当时痛苦的程度？（点红：极了、直；眼泪是一个劲地流，止也止不住。）
现在你能感受到姐姐的痛苦了吗？（能）谁来读一读这句话？ 齐读：我们一起来读一读。B．体会缠足之“陋”
1.师：孙中山看到如此痛苦的姐姐，是什么反应？生：又是生气，又是心疼。于是他同妈妈展开了激烈的争论。说到争论，各自一定有争论的理由。那么，让我们同桌两个一起读读课文的3--6节，读完后，同桌两个讨论一下，并把孙中山生气的理由和妈妈坚持要为姐姐缠足的理由画出来。温馨提示：用直线画出表示孙中山生气理由的句子;用波浪线画出表示妈妈坚持要为姐姐缠足的理由的句子
2、学生交流。
（1）相机出示孙中山生气的理由：姐姐缠了脚，还能下田干活吗？指名读。
也就是说：还能下田干活吗？就是不能下田干活。刚刚我们看到视频里面，缠足以后连下地走路都很难受，更何况下田呢。缠足时的痛就如同在受罪、受刑一样啊！孙中山能不生气、能不心疼吗？
（2）指导朗读：你能读好吗？（不够生气，不够痛苦）
你能把生气、痛苦的语气放在了标点上了，真不错。）
（3）那妈妈坚持要为姐姐缠足的理由又是什么呢？读句子。出示：孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小脚会被人家笑话的。
师：妈妈明知道缠小脚不好，是一种封建陋习，却依然坚持为姐姐缠小脚，为什么呢？
噢，这是老祖宗一代一代传下来的，不然会被人笑话的。有一首千年流传的顺口溜：小脚女人嫁秀才，又吃好的又自在；大脚女人嫁奴才，耕田种地没吃没穿不自在。那个时候如果不缠脚，女孩子就有可能嫁不出去。
问：妈妈看到姐姐这样痛苦，心疼吗？（心疼）母女之情，是多么珍贵的亲情啊！你怎么知道的呢？（叹了气、我也知道、可、被人家笑）
妈妈也心疼，可一点也没有办法，真是无可奈何。（4）指导朗读，把妈妈当时的心情读出来。
3.（1）过渡：妈妈为姐姐缠足是因为这是老祖宗留下来的习俗，这个理由孙中山能接受吗？（不能）所以他反驳道：出示：第5自然段，“既然（引读）?别?” 出示：从中看出孙中山是如何看待缠足这件事情的？（十分讨厌缠足这种陋习）
那你从中可以看出孙中山是一个什么样的人？
（妈妈面对这种封建陋习采取的是默默接受的态度，而孙中山却认为。。由此可以看出孙中山是一个敢于同封建势力作斗争的人）（2）指导朗读：读出孙中山内心的强烈反抗。4：妈妈的无奈
（1）但是妈妈受封建思想的毒害太深了，出示：第6自然段，她只是说：“你年纪小，??”
（2）过渡：妈妈是含着眼泪把孙中山推出了房门?对比句子：
①妈妈把孙中山推出了房门。②妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门?? 这两句话有什么不同？ 你欣赏哪一句？为什么？
（如果没有含着眼泪，那么感情十分平淡，就感觉妈妈对女儿缠足这件事是无动于衷的，是没有什么想法的，而加了含着眼泪这几个词我们感受到妈妈的心疼，妈妈的无可奈何以及妈妈的痛苦，但是又没有办法改变）
（3）小结：所以小朋友在写作时也可以适当加上一些人物的动作、表情和心理活动，使句子表意更准确也更生动。（4）同学们有没有发现这里有个省略号，你能想象一下妈妈进了房门以后发生了什么，孙中山站在门外又在想什么干什么呢？ 5.朗读第3—6自然段
学到这里，我们一起体会一下孙中山妈妈既无奈又心疼的情感和孙中山当时既心疼又生气的心情，出示：第3—6自然段，分角色朗读：师旁白，男生孙中山，女生妈妈。
（四）、比较读：
1．师：以后的几个月，孙中山-----，再也-----2．师：这件事------板书：刺痛心 出示：这件事刺痛了他的心。这件事深深地刺痛了他幼小的心。
你更欣赏哪一句？为什么？
点出：孙中山幼年时收到这件事打击的程度非常深，当时虽然年龄很小，但是他永远不会忘记这件事。
指导朗读：读出孙中山的心痛。此时的孙中山可能会想到什么呢？
师：缠足这件事不仅给姐姐带来了痛苦和打击，也深深地刺痛了孙中山幼小的心，这就坚定了他破除缠足陋习的信心和决心。他当了临时大总统，首先废除的就是——缠足陋习。
四、再读第八自然段：
师：这真是一件大快人心的事，全体起立：让我们齐读第8自然段。
五、感情升华
同学们再想一想，孙中山废除缠足陋习紧紧是为了姐姐吗？
师：孙中山的妈妈、姐姐、妹妹、他的第一位夫人，还有那千百年来的所有女人，都缠了小脚。姐姐、妹妹和别的女孩子被缠足的痛苦，让他感到难过和愤怒。对中国妇女，他充满了同情。所以，当上临时大总统之后，他首先废除的就是这个残害中国妇女上千年的缠足陋习。
如果没有孙中山，也许我们在坐的女同学正在被缠足，你们的妈妈、奶奶还在承受着缠足带来的痛苦，此时此刻，你想对孙中山爷爷说些什么？写在课本135页铜像旁。（总结孙中山精神：独立思考、不盲从、敢于反抗。板书）
六、布置作业： 以前生活中还有哪些陋习？回去以后问问周围的老人或者查资料，把你了解到的写下来。
24.孙中山破陋习
姐姐
缠足前： 能干、活泼
敢于反抗
缠足后： 没笑脸、没歌声
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