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日月潭
一、复习引入
1、复习词语读音（课件）
2、回顾课文内容：
课文向我们介绍了日月潭的（）、（）和（）
3、齐读课题:今天我们继续游览日月潭。
二、学习新课 一）第一自然段
1、自由大声读第一段，边读边想：日月潭在什么地方？请用“——”划出相关语句，读一读。
2、指名回答。
3、读了第一段，出来知道日月潭的地理位置，你还知道了什么？ 指名回答并板书：群山环绕
树木茂盛
名胜古迹
4、图文结合理解“群山环绕”：群山包围住。
树木茂盛：树木长得密，好。
名胜古迹：图片列举日月潭周围的名胜古迹。
5、感情朗读：谁愿意做小导游，读一读第一自然段。二）学习第二段
过度：你们知道日月潭名字的由来吗？
1、四人小组自读第二段，用“——”找出描述日月潭为什么取名日月潭的句子。
2、出示句子： A、齐读，B、你能用“因为……所以……”介绍一下日月潭名字的由来吗？（指名说、自由说）
C、这个句子运用了什么修辞手法？
（在描写的时候运用比喻的修辞手法，会写得更加形象生动。）
3、齐读第一段，再一次明确日月潭名字的由来。三）学习第三、四段
过度：日月潭的名字可真是名符其实，我们一起来欣赏一下日月潭的风光。
1、齐读3、4段，边读边想：作者介绍了日月潭什么时候的景色？ 板书：清晨
中午
下雨
2、清晨时候的景色是怎样的？你能用课文中的一个四字词概括吗？（隐隐约约）看图体会。感情读。
3、中午时候日月潭的景色是怎样的？用一个词概括。（清晰）1）你能换一个意思相近的词吗？（清楚）2）为什么能看的清楚？（太阳高照）
3、下雨时候的日月潭就像披着头纱的新娘，有一种“朦胧”美。1）理解：朦胧
你能在文中找出它的反义词：清晰
4、指导朗读：中午时候的日月潭明丽清晰，要读出愉快轻松的感情，下雨时候的日月潭朦朦胧胧要读得轻悠一些。
过度：不同时候的日月潭，景色各不相同，可是不管什么时候的日月潭展现在我们面前的景色都是美丽的。难怪人们都说日月潭（风光秀丽）（引导学生说）。
5、齐读课文体会日月潭的魅力。
三、课堂练习
日月潭教学设计教学目标：1、掌握本课的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。教学过程 ：一、激趣导入1、（出示课件）同学们喜欢去旅游吗？今天老师要带大家......
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