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熊和兔子的故事
很久很久以前，有一只懒惰的大熊，占领了大片的田地，却不肯耕种，整天睡懒觉。在离大熊家不远的地方，住着兔子一家。兔子虽然很勤劳，却没有田地，全家过着贫困的生活，有一天，兔妈妈对兔爸爸说：“我们得想一个办法才行。”于是他们就去找大熊。兔爸爸对大熊说：“大熊，我们的日子过不下去了。你能送一点田地让我们耕种吗？” 大熊正在睡觉，听了兔爸爸的话，睁了一下眼睛，说：“你凭什么让我送田地给你呢？” “是呀，那倒也是。”兔爸爸说：“要不，你出地，我出力，所有田里的活我来做，收成以后以地面为界，你我平分收获。就这样行吗？” “哦，让我想想。”大熊半信半疑。“对，没错，我工作，你睡觉，我们分工合作。”接着兔爸爸问大熊：“你要上面的那一半，还是下面的那一半？” 大熊伸了个懒腰说：“好吧，我要上面的那一半吧。” 兔爸爸笑了笑，回答说：“大熊，就这样，说定了。” 于是，大熊睡觉，兔子一家下田工作了。兔爸爸播种，兔妈妈灌溉，小兔子们忙着帮忙除杂草。农作物一天天的长大，收获的季节到了。兔爸爸带着全家挖出了萝卜、蕃薯、土豆、花生。他拔下长在地面上的，堆成一堆，交给大熊，把长在地面下的留给了自己。大熊瞪着自己的这堆，瞪着眼睛说：“不对呀，兔子，怎么最好的都在你那边？” 兔爸爸回答：“是你选择要上面的那一半的。” 大熊吃亏了，它说：“好吧，这次算你厉害，你再耕种一次，但是下一季的收成，我要下面的那一半。” 兔爸爸笑了笑说：“好吧，就这样说定了。” 于是，大熊睡觉，兔爸爸一家又开始工作了。他们播种、灌溉、除杂草。农作物一天天的长大，收获的季节又到了。兔爸爸领着全家，收割了稻子、麦子、莴苣、花菜。他折下长在地面下的根，交给大熊，把长在地面上的留给了自己。大熊皱着眉头，望着自己的这一堆，说：“兔子，我又上了你的当。” 兔爸爸说：“不对，大熊，是你自己选择要下面的那一半的。” 大熊生气地叫着：“兔子，你再耕种一次。下一季的收成，我要上面的那一半，也要下面的那一半。“ “好吧。”兔爸爸叹口气说：“下次收成的上下两半都给你。大熊，就这么说定了。” 于是，大熊睡觉 兔爸爸一家有下田工作了。他们辛劳地播种、灌溉、出杂草。收获的季节又到了。这次大熊家门口种的，是一大片高高的玉米地。兔爸爸带着全家，把玉米一棵棵地拔起来。她们扯下长在中间的玉米棒，放在自己这一堆。大熊揉揉眼睛，看了又看，他想不明白了。“你瞧，大熊，上面和下面两半都给你，我拿中间的。没错，大熊，我们是这样说定的。” 这时候，大熊气得大叫；“我受够了，我又上当了！兔子，从现在开始，我自己耕种。这样，所有上面、下面、中间的就都是我的了。” 兔爸爸说：“是的，你早该这样了。” 于是，兔爸爸给大熊留下了一些种子，大熊也给了兔爸爸一些田地。从此，大熊开始下地干活，不错过耕种和收获的季节。有时候它收获地下的，有时候收获地上的，又时候，它收获中间的。兔爸爸一家也在田地里耕种，全家过着幸福的生活。它们和大熊成为了好邻居。
活动目标：1.初步听懂故事,感受故事的情节理解 “贫困.富裕.勤劳.懒惰”的词义.2知道农作物的果实长在不同的部位.活动准备: PPT 自画图片辅助
活动重点:在理解故事的过程中学习兔子的勤劳 活动难点:理解 “贫困.富裕.勤劳.懒惰”的词义.活动过程: 一.导入活动:出示图片(兔子)这是什么动物知道吗?今天小兔子啊带着他的好朋友大熊来跟大家见面,小兔子是想让大家来见证大熊变勤劳的过程.二.那我们先来听一听(先放一遍故事).师:1.这个故事主要讲了谁?熊是怎样的一只熊呢?那兔子呢?那他们之间发生了一些什么事情啊? 2.有些小朋友还不是很理解我们啊就一段一段的来见证熊的转变过程.第一部分讲至 “大熊,就这样,说定了”.师:为什么小兔子一家要向大熊借地耕种?(学 “贫困”)大熊是个怎样的人?(学 “懒惰”)那他现在的生活状况怎么样啊 啊有许多的地(学 “富裕” 知道与贫困是反义词)那小兔子是一个怎样的人呢?(学习勤劳 知道与懒惰是反义词)(通过图片表达 展示贫困，富裕，懒惰，勤劳，)那兔子想到了什么方法度过贫困的生活？ 大熊第一次选择农作物哪个部位？
那我们先来看看这个图片（出示图片帮助学生理解上面或下面收获了什么？哪一部分更有食用价值。）
3.那我们再来听听大熊第二次会选择哪一部分，（讲到好吧，就这样说定了）
第二次大熊选择要农作物的哪个部位？你觉得他会得到什么？ 出示图片 发生了什么事情？小兔子种植了什么？帮助学生理解上面或下面收获了什么？哪一部分更有食用价值。）他又没有收获到食物。那你猜第三次大熊会选什么呢？这次能达到他的愿望吗？为什么？ 4出示图片 你看懂画面了吗？结果怎么样？讲解(大熊还是没有收获到粮食)故事讲至最后。
5.理解自己劳动收获幸福的道理。师：大熊变得怎么样了？他和兔子一家的生活最后怎样的（幸福 快乐）结束活动：师生讨论，进一步的了解
大熊第一次选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？
第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些物体的果实是长在地下的？
第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？你还知道哪些物体的果实是长在地上的？
第三次选择大熊又怎么样了？为什么听了故事你是喜欢兔子还是大熊，为什么？有什么想说的？（例如小兔子的勤劳 延伸到自己的勤劳表现在哪里？）延伸活动：找自己勤劳的经历来跟大家分享。
草地上的空罐头
森林里有个空罐头大模大样地躺在绿草地上。怎么看都不顺眼。猴子说：“这么好的草地，弄得不像样子了!这肯定是人干的，他们最不爱干净了。” 猴子捡起罐头狠狠地扔了出去。罐头飞呀飞，“咚”的一声，砸到了野猪的头上。野猪说：“怎么能乱扔废物。还好我的皮厚。”
为了别人的脑袋再不会被这罐头打到，野猪用他的两只长牙挖了个坑，把罐头埋了起来。住在地底下的鼹鼠正要上来换换空气，发现通道被堵住了。鼹鼠很生气地说：“怎么能把自己不喜欢的东西朝土里塞，也不管人家喜不喜欢!” 鼹鼠又把罐头挖出来。用脑袋一拱，罐头“咕噜咕噜”滚到兔子家门口。兔子飞起一脚，“去你的!” 罐头落到一个鸟窝里。鸟爸爸动作快，一下子接住，没让罐头碰伤孩子们。鸟妈妈问：“是给咱们送吃的来了吧!” 鸟爸爸啄着罐头说“空的!” 鸟妈妈不明白：“为什么送个不能吃的废物来呢!” 鸟爸爸就又把罐头推下去。
鸟窝下面有条小溪。罐头掉进小溪里，就跟着小溪向前漂着。小溪流着流着，变有一条小河。河边有一对乌龟兄弟。乌龟哥哥对乌龟弟弟说：“瞧，河里漂来个好东西。” 乌龟弟弟说：“不，这是个废物，和我一样。”乌弟弟瘸了腿，哪儿也不能去。乌龟哥哥去把罐头捞到岸边，让弟弟趴在罐头上面。“我们的旅行要开始了。你瞧，你不是废物，它也不是废物。
他们向着大江、向着大海出发了。当这红色的空罐头不再是废物时，看起来还是挺漂亮的。
活动目标：
1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力。
2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
3、懂得要保持环境卫生。
二、活动准备：大挂图4套，学生两人一张小图片，空罐头若干。
三、活动过程：(一)、出示空罐头引入，激发学生兴趣。师：小朋友，你们看这是什么？今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。(二)、学生自由观察、讲述图片。指导语：请你们看看图上有谁？在干什么？
1、学生自由观察、讲述。
2、交流：你看到图上有谁？在干什么？
（三）、逐幅观察，引导学生根据图片大胆想象。
1、欣赏图（1）引导学生想象：小猴为什么扔空罐头？
2、欣赏图（2）重点引导学生用表情、动作等表现小猪，启发学生想像：小猪被砸到后会怎样？
3、欣赏图（3）提问：小兔看到空罐头后是怎么想？怎么做的？
4、欣赏图（4）提问：小乌龟把空罐头当成什么？
四、学生结合小图片，自由结伴讲述。
五、完整讲述。
六、组织学生讨论：
1、小动物谁做得比较好，谁不好？为什么？
2、如果大家都乱扔空罐头会怎样？如果你看到空罐头，你会怎么做？思品教育：不能乱扔垃圾。
七、延伸活动：“有趣的空罐头”。
教案《耳朵上的绿星星》
耳朵上的绿星星
森林里要举行音乐会，小松鼠也要参加，可是爱美的它却被难住了，不知道怎么打扮自己才好，裙子换了好多件都不是很满意。
这个时候，它想，要是用草编个小帽子戴在头上一定很好看，想到这，它来到草地上，刚要采些小草，就听到小草在哭，别采我别采我，我会疼的，小松鼠听到这个就没采，往旁边一看，好多漂亮的小花，小松鼠想在头上戴些小花也很好看，刚要伸手去摘，就听着小花大喊，别摘我，别摘我，我会疼的，小松鼠也没忍心就摘小花。
两只荧火虫正好飞到这里，看到了这一幕，心想，小草和小花是我们平时玩的地方，小松鼠没有摘，我们也要帮助它，就悄悄的跟在小松鼠的身后，夜幕降临了，音乐会开始了，第一个演唱的就是小松鼠，满天的星星都出来了，小松鼠唱的歌非常好听，而且今天的小松鼠也是最漂亮的，因为，她的两只耳朵上也闪着两颗漂亮的星星，大家都没看出来，那是两只荧火虫在耳朵上呢。
活动目标：
1、引导学生爱护花草树木，发展学生的保护意识。
2、培养学生倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的秘密。活动准备：
1、课件《耳朵上的绿星星》、录音机、故事录音带。
2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。活动过程：
一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起学生活动的兴趣。师：小朋友，你们好！（引导学生主动和小松鼠打招呼。）师：小松鼠，你怎么了，好象不高兴啊？
教师以小松鼠的口吻告诉学生要去参加表演，可是没有不知道怎么打扮自己。（引导学生想办法为为小松鼠打扮，鼓励学生在同伴和老师面前大胆的讲述自己的办法。）
师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么办法打扮自己呢？
二、教师有感情的讲述故事第一遍。提问：
1、故事的名称是什么？
2、小松鼠那天晚上漂亮吗？是谁打扮了它？
3、耳朵上的绿星星是谁啊？
师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧？
三、播放课件，提问。
1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么办法打扮自己？
2、它有没有用这些办法打扮自己呢，为什么没有呢？
3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说？
4、事情被谁看到了？
5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢？
6、你喜欢小松鼠吗，为什么？
7、晚上，小松鼠去参加音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很漂亮？
8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊？
四、师生讨论：如果你是小松鼠，你会怎么做？
师小结：也许草和玫瑰花能够打扮小松鼠，但是花园里如果没有了它们，就变得不漂亮了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。因为小松鼠爱护花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己打扮小松鼠。我们班的小朋友也象小松鼠那样，真能干！
五、学生分组表演《耳朵上的绿星星》。
1、全班学生分成四组，带上头饰，一组一组为学生表演。
2、教师小结学生表演的情况，表扬学生，激发学生活动的兴趣。
六、结束活动，教师颁发奖品。
蚂蚁报恩
在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这 情景。
“好可怜噢！去帮他吧！”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。蚂蚁爬上叶子，叶子在漂到池边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子的救助啊！”
蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。这时蚂蚁 爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。
“哎呀！好痛！啊！”猎人一痛，就把子弹打歪了。使得鸽 子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。
活动目标：理解故事内容，学说角色对话懂得同伴间要互相帮助
活动内容： 语言故事《蚂蚁报恩》
活动准备：
视频 课件
活动过程：
一、导入激趣
师：今天老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊？
（出示小蚂蚁图片一）快来看小蚂蚁怎么了？
（出示图片二）图上画得是什么？
（逐一观察图片，分析图片内容，学生大胆猜想）接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗？
二、学生观看视频动画，初步理解故事内容
1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？
2、几天后，小蚂蚁散步时听到了一阵“沙沙”声是谁的？鸽子遇到什么困难了?这时，是谁救了鸽子？怎么救的？
师：鸽子得救了吗？我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些什么？他们是怎么说的？
三、学生再次观看视频动画，学说故事中的角色对话
师：当小蚂蚁掉入水中时，着急的说什么？谁来学一学？（对学得很形象逼真的给予表扬鼓励）鸽子又说了什么话？谁来学一学？我们也
来学说吧！小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话？我们一起来听听
师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也着急的大喊什么？谁听出来了？我们一起说说？鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么？我们一起来听听
（边回忆边学说对话边倾听验证）
师：这么热心的一对好朋友，在对方遇到困难时，都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做 ？现在老师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小朋友。（两人一组互相讲述）看谁讲的好？
四、学生自由讲述，教师巡回指导
师：谁愿意给大家试着讲讲？（指名俩个学生讲述）他们讲的好吗?
哪里好?（学生评价学习）
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