校园里水资源的调查研究 教案 汇报课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校园水资源调查报告”。
综 合 实 践 汇 报 课 教 案
活动主题：“水，生命之源”——校园里的水资源的调查与研究
一、谈话导入——主题的提出
【】在学校里，我们日常学习生活中必不可少的事物有很多，水就是其中一种，因为今年冬末初春时，中国多个省市出现旱情。。。从而产生了对我们身边“校园里的水”的调查这一主题。通过大家积极的开展活动，我们对学校的水有了初步的了解，今天这节课，请同学对前段了解和学习进行汇报。
在实践过程中，大家主要运用了哪些实践方法？
实践活动中遇到了哪些困难？ 在实践中又产生了什么新问题？ 你们是怎么解决的？ 大家又有什么收获？
相信大家都深有体会，下面我们就来进行《“水，生命之源”——校园里的水资源的调查与研究》综合实践汇报。在汇报结束后，我们还将评出1组优秀实践组，每组评出2名优秀实践员。
今天利用本节课把你们的调查成果展示给在座的各位老师和同学们。
首先，我们让各位听课教师认识一下各个活动小组。
【小组介绍】
1、大家好，我们是“双子小组”，我们组的任务是：“校园用水情况”调查。介绍一下我们小组的成员，我是组长，这位是？这位是？。。
2、大家好！我们是“火箭小组”，我们组的任务是：“校园里水的来源”调查，介绍一下我们小组的成员，我是组长，这位是？这位是？。。
3、大家好！我们是“闪电小组”，我们组的任务是：“校园里水的用途”调查。介绍一下我们小组的成员，我是组长，这位是？这位是？。。
4、大家好！我们是“天使小组”，我们组的任务是：“校园里怎样节约用水”调查。介绍一下我们小组的成员，我是组长，这位是？这位是？。。
【】教师：本次课是汇报课，请同学们听清楚一下要求：
（1）、汇报人员汇报时，其他小组同学拿出纸和笔进行简单的纪录，并认真倾听、思考。
（2）、每组汇报完毕后，本组其他同学适当进行补充、说明。
展，土地被大量占用，非农业灌溉用水需求在急剧增加，农业与工业、农村与城市、生产与生活、生产与生态等诸多用水矛盾进一步加剧。尽管中国采取了最严格的耕地保护措施，但大量的农田和农业灌溉水源被城市和工业占用，耕地资源减少的势头难以逆转，水资源短缺的压力进一步增大。如今，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限，水资源开发难度极大。而且水环境恶化的趋势也没有得到有效的遏制。全国水土流失面积367万平方公里，占国土面积的38％。全国近一半河段和九成的城市水域受到不同程度的污染。水环境的恶化，破坏了生态系统，进一步加剧了水资源紧缺的矛盾。随着我国人口的增加，经济的发展和城市化进程的加快，我国水资源形势将更为严峻，以水资源紧张、水污染严重和洪涝灾害为特征的水危机已经成为我国可持续发展的重要制约因素，成为实现新时期经济社会发展目标具有基础性、全局性和战略性的重大问题。然而，中国水土流失尚未得到有效控制，生态脆弱。中国众多的山地、丘陵，因季风型暴雨，极易造成水土流失。同时，对水土资源不合理的开发利用，加剧了水土流失。目前，中国水土流失面积356万平方公里，占国土面积37%，每年流失的土壤总量达50亿吨。严重的水土流失，导致土地退化、生态恶化，造成河道、湖泊泥沙淤积，加剧了江河下游地区的洪涝灾害。由于干旱和超载过牧，导致草原出现退化、沙化现象。污染负荷急剧增加，加重了水体污染。大量的工业和生活污水未经处理直接排入水中，农业生产中化肥和农药大量使用，使得部分水体污染严重。水污染不仅加剧了灌溉可用水资源的短缺，成为粮食生产用水的一个重要制约因素，而且直接影响到饮水安全、粮食生产和农作物安全，造成了巨大经济损失。而水资源也更加短缺了。
生6：无论是情愿还是不情愿，缺水，这一让水乡人感到无比陌生和尴尬的事实已经真实地摆在了人们的面前。杭嘉湖平原、宁绍平原、苏锡常平原等历史上的天府泽国，目前基本上都处于程度不同的缺水状态，一些地区出现了水乡无水喝的尴尬局面，水资源危机给江南水乡社会经济的发展带来了严峻的挑战。在著名的国际商贸城市义乌，市区有时每周正常供水仅9小时，人均水资源拥有量仅为全国平均水平的1／4。据称，在义乌有两样商品最好卖，即水桶和水泵。
“中国是一个中度缺水的国家”，水利部水资源司司长吴季松说,这是从水资源对社会经济发展的支撑能力上得出的判断。据统计，我国目前缺水总量估计为400亿立方米，每年受旱面积200万~260万平方千米，影响粮食产量150亿~200亿千克，影响工业产值2000多亿元，全国还有7000万人饮水困难。缺水对环境和人的身心健康都有着严重的影响。
【】师：听到这我真有点毛骨悚然，不知道同学们有什么感受？
【】师：如果这张纸就是世界水资源总量，那么淡水资源会是多少呢？可供人们使用的水资源又是多少呢？就这一点点可怜的水资源还正在受到污染。同学们，你们还认为水是取之不尽用之不竭的吗？
生：不这样认为了。
【】师：现在水资源这样宝贵，那我们在日常生活中该怎样做呢？
生齐说：节约用水。
【】师：“双子小组”向我们敲响了利用水资源的警钟。【】师：同学们听了他们的调查报告之后有什么感想？
生1：我们每天在学校用的水看上去不算什么，可积攒起来却有这么大的数量。真让人吃惊。
生2：我今天才知道现在增加的人口，现在能用水这么多。看来我们要节约用水了，生3：对，我也是这样想的，节约用水不仅能保护环境，还能给自己的学校减少水费，真是一举两得。
【】 师：“双子组”的成员子在组长的带领下用了调查法，上网查资料展示他们的成果，形式多样还很有教育意义，很好！不知道其他小组怎么样？
【火箭小组】
生：老师，我们“火箭组”也准备好了。【】师：那我们来看一看他们的表现吧。
生1：大家好。首先，我们小组研究的子课题是：“校园里水的来源”
水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。
生2:：江河里的水都来自天上的降水，我国多年平均降水量6.2万亿立方米，降水量中约有一半的水量转化为水资源量，其中7/10的水资源量以地表径流的形式存在，其余3/10入渗补给到地下径流中。
生3：人们通过修建水库调蓄地表径流和抽取地下水来为我们的生产和生活服务，我们经常使用的自来水可能就是引自几十公里、几百公里远的某条江河、某座水库，或是取自几百米深的地下。
【闪电小组】
生1：大家好。我们小组研究的子课题是：“校园里水的用途”调查。现在我们闪电小组给大家进行汇报。
经过一个星期，我们通过“观察”和“采访”发现，学校里水的用途大致分为
1、给学校植物浇水【裴浇水课件】
2、学生早晚打扫卫生，拖地、擦玻璃【照片出示】
3、便后洗手，及冲洗厕所【照片出示】
4、上完体育课，打球手脏了，洗手 【】你们是怎么采访的呢？表演给大家看看。
学生表演采访1：你好，这位学生，打扰你一下，我们是四年级综合实践调查小组的，想采访你一下，可以吗？ 你是几年级学生? 你觉得水有什么用途？ 我用学校水用来拖地，洗拖把 还有呢？ 暂时想不出来了.学生表演采访1：你好，这位学生，打扰你一下，我们是四年级综合实践调查小组的，想采访你一下，可以吗？ 你是几年级学生? 你平时用学校的水来干什么？ 上完体育课，打球手脏了，洗手
那你说说，我们生活中的水还有什么用途？
人们每天都要喝水，洗脸、刷牙要用水，洗菜、做饭、洗衣服要用水，离开了水，人类就无法生活下去；
生：动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存； 生：植物的生长也离不开水；
生：海上运输、长江的运输离不开水； 生：水力发电离不开水；
3、根据已经学习的知识。有以下几种方法： 方法一：一年用365天计算：
0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米
一年大约浪费22立方米的水。
方法二：直接用60×366＝21900升≈22立方米 方法三：一年用366天计算是
60×366＝21900升≈22立方米
结论：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费大约22立方米的水。
4、我们小组还思考了，如果学校4个水龙头都这样滴水，计算一下，学校每年要多支付多少水费？
浪费的水：22×4＝88（立方米）按照现在水的价格，每立方米的水是2.5元。总 水 费：2.5×88＝220（元）
5、小结：一滴一滴的水，是不多，可是日积月累，一滴一滴的攒起来，这样的浪费可就大了。。
【】恩，是的，这些水一滴一滴的浪费，小到学校，大到区，整个连云港市。。这样的浪费可就是个天文数字了。俗话说：“不看不知道，一看吓一跳”对于你们天使小组，我看是：“不做不知道，一做吓一跳”
【】通过动手做“滴水实验”，你们小组有什么感受啊？
生3：我们学会了积极思维，集思广益，相互合作，我们越发的知道节约用水的重要性了。
【】其他同学有什么想问他们的吗？
生：那你们对于我们学校节约用水有什么好方法？
生4：对于校园建设现在大多提倡建设节约型校园，节约用水是其中的重要组成部分，对其节约方法：
首先，要宣传，营造一个良好节约用水氛围，让老师、学生感觉到节约用水人人有责。具体做法是，在厕所旁或者用水多的地方粘贴宣传画（宣传画的内容根据宣传对象所处年龄段而定），在世界水日那天进行宣传，还可以建立自己学校的节水日，011
四、学生收获
通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对“节约用水”的问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到节约用水的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不浪费一滴水，力所能及地对废水再利用，美化我们的校园、家园，让我们的生活更加美丽。
【】 教师小结：环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人。就是树立资源意识，生存意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。在这一点上，已经有不少好的建议，难道我们还有什么需要犹豫的吗？通过这次调查，我们发现了许多水污染的问题，我们要行动起来为保护我们的水环境。
【】宣传口号：同学们自己能不能创作节水护水的宣传口号呢？ 和大家共勉一下！学生说：
如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪保护水资源，生命真永远。
人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！节约用水，从点滴开始。惜水、爱水、节水，从我做起。
【】师总结：同学们，你们今天的活动开展得非常成功。通过本次研究性学习社会实践活动，我们真正的明白了水的重要。那么，就让我们一起呼唤：请珍惜、保护水资源，节约用水！
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