《西游记》课外阅读汇报课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课外阅读汇报课教案”。
《西游记》课外阅读汇报课教案
苏波盖中心学校
尚羽芳
教学目标：
1、在学完《三打白骨精》之后，让学生更深入了解《西游记》的丰富内涵，感受祖国文化的博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感。
2、交流自己所读的《西游记》，提高学生阅读课外书的兴趣。
3、说一说《西游记》里的故事，分析、点评人物。
教学过程
一、创设情境，导入文本
我们曾一起“传梁山好汉，杀富济贫、惩恶扬善，逼上梁山不归路；”今天我一起“诵大唐圣僧，千辛万苦、斩妖除魔，万里西天取真经。”
二、讲解名著，了解背景
1、提到《西游记》，我想大家都熟悉，它是中国古典四大名著之一，也是最为优秀的神话小说，深受人们喜爱。尤其那个机智、勇敢，天不怕地不怕的孙悟空，一定会给大家留下很深的印象，请同学们根据课前搜集的资料，向大家介绍一下作者。
2、把你所了解的《西游记》的相关内容向大家作介绍！可以介绍小说的主要内容，也可以说说小说在我国文学史上的地位。
3、教师介绍《西游记》的演变
（1）大约距今一千三百多年前，即唐太宗贞观元年（627），年仅25岁的和尚玄奘离开京城长安，只身到天竺（印度）游学。他从长安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。他在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。贞观十九年（645）玄奘回到了长安，带回佛经657部。他这次西天取经，前后十九年，行程几万里，是一次传奇式的万里长征，轰动一时。这是小说《西游记》的现实基础！
（2）那么《西游记》这部小说是怎样演变而来的呢？
唐代的大和尚玄奘到天竺取经，回国后，由他亲自口授，门徒记录整理，写《大唐西域记》一书，而稍后的《大唐大慈恩寺三藏法师传》则给取经过程加上若干神话传说，不完全是信史了。在宋代的《大唐三藏取经诗话》一书中，神
话传说的成分进一步增加，中心人物也由唐三藏变为神通广大的孙行者。到元代，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人一道去西天取经的故事大体定型。元明两代还产生了不少以取经故事为题材的平话和戏剧。吴承恩正是在民间文学的基础上进一步予以加工整合，经过一番再创作，才写成了故事情节完整、人物形象生动的长篇章回小说《西游记》。
4、简介书的结构内容
《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。可谓是孙悟空的一部“英雄史”。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。这是唐僧师徒四人的一部“创业史”。
三、师生品评主要人物形象
过渡：《西游记》这本书，我感觉同学们都非常爱读。但读书不是盲目地翻书，是要讲方法的。像《西游记》这一类的书，我们可以从了解、分析典型人物入手，从而感受人物的多姿多彩。就让我们一同走近孙悟空。
1、孙悟空
（1）简介孙悟空：原是五百年前大闹天宫，后被如来压在五行山下的齐天大圣。受观音点化，护送唐僧西天取经，取经成功后，封为“斗战胜佛”。（2）孙悟空用何兵器？（3）孙悟空有哪三大本领？（4）根据原著内容分析人物性格 我们究竟如何认识孙悟空呢？
A、（对玉皇大帝说）“若还不让，定要搅攘（jiǎo rǎng），永不清平！”（对太上老君说）“你这老官儿，纵放怪物，抢夺伤人，该当何罪？”（对如来佛说）“如来，若这般比论，你还是妖精的外甥！” 从孙悟空的这些语言可以看出他的哪些性格特征呢？
B、在驼罗庄，听李老者说此地有妖怪，便上前唱喏（rě古代表示敬意的呼
喊）道：“承照顾了！”八戒称他“听见说拿妖，就是他外公也不这般亲热。”
在乌鸡国，他听说国王的魂魄前来伸冤，十分兴奋：“分明是照顾老孙的一场生意。”
在隐雾山打死豹子精，救出了贫困的樵夫。从孙悟空的这些言行可以看出他的哪些性格特征呢？（5）小结孙悟空的性格特点
A、在我们眼中孙悟空有很多优点：乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由，除恶务尽，不畏艰难险阻，充满了斗争精神。
B、但人无完人，他也有很多缺点：有时有点调皮、捣蛋，爱和八戒开玩笑，好听奉承话。
C、关于孙悟空的性格特点，有首歌曲总结得更全面，我们来欣赏„„ 【课件播放《西游记》插曲《猴哥》】
2、请你模仿上面对孙悟空的介绍，分别对唐僧、八戒、沙僧作介绍。（提醒学生：
1、要尽量客观、公正地评价；
2、评价要有依据，主要是分析原著中相应的内容；
3、抓住主要性格特点，抓住其典型特点；
4、做到透过现象看本质。）
3、引导学生交流，教师及时出示课件总结
4、教师小结：我们看人要看主流，则其善者而从之，特别是真面人物，唐僧师徒四人都是正面人物，老师对他们四人进行了总结：唐 僧—认准目标，坚持到底；孙悟空—战胜自我，改变世界；猪八戒—快乐生活，幽默人生；沙和尚—谦逊为人，踏实做事。
过渡：像《西游记》这一类的书，我们不仅可以从了解、分析典型人物，感受人物的多姿多彩入手，还可以通过研读精彩的篇章，进而把握全书的内涵。刚才我们分析了唐僧师徒四人的性格特征，接下来老师向大家推荐几则精彩故事。
四、精读片段，以点带面
（一）阅读阅读《美猴王出世》，并回答问题：
1、试概括一下本节的主要内容。
2、用自己的语言给大家描绘一下水帘洞内的景象。
3、石猴为什么会成为众猴之王，从中你得到什么启示？
（二）阅读《孙悟空三借芭蕉扇》，并思考下列问题：
1、孙悟空说铁扇公主是他的嫂嫂，可是铁扇公主看了他却“骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头 ”这是为什么？
2、请用简洁的语言概括一下二借、三借芭蕉扇的过程。
3、有人把我地下党比成是“钻进铁扇公主肚子的孙悟空。”你认为这个比喻形象吗？为什么？
（三）学生向大家推荐自己喜欢的章节。
1、刚才老师向同学们推荐了《西游记》中的两则经典故事，《美猴王出世》《孙悟空三借芭蕉扇》，你向大家推荐《西游记》中哪一个精彩故事呢？并说明原因。
2、学生介绍„„
五、全课总结，拓展延伸
这一节课和同学们一同走进了《西游记》，它把我们带进了一个奇妙绚丽的神话天地，其实，我们现在对《西游记》的认识还只是浅显的，随着我们年龄的增长，阅读能力的提高，社会生活阅历的丰富，对《西游记》的感悟会越来越深刻，毕竟它是我们民族文化中的一朵奇葩，有着永恒的生命力，它异常丰富的内涵有待于我们不断去开掘。
1、好了，与同学们分享下我读《西游记》的体会：
团队力量：一个团队中各司其责，通力合作，才能达到目标。成功定律 成功＝信念＋智慧＋勇敢＋奉献
2、课后请同学们放飞想象：假如孙悟空头上没有了金箍，会怎么样？
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