土地的誓言 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“土地的誓言的教案”。
初一下册第16课《土地的誓言》学案
学习目标
1．有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2．揣摩品味本文富有个性的语言。3．培养热爱故土、热爱祖国的情感。
一、资料链接
背景：1931年9月18日晚10时20分，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖地段的南满铁路，反诬是中国军人所为，并以此为借口，进攻北大营，南京国民党政府采取“不抵抗”政策，日军很快攻占东北军驻地沈阳北大营。日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。
作者：端木蕻良，（1912.9.25——1996.10.5）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。
二、整体感知
1．给下列划横线的字注音。
炽痛（）嗥鸣（）斑斓（）谰语（）怪诞（）亘古（）默契（）田垄（）蚱蜢（）污秽（）2．根据语境解释下列词语。（1）炽痛（2）嗥鸣（3）谰语（4）怪诞（5）亘古（6）默契
3．朗读课文，课文总共只有两段,简要概括每段段意。
4．结合你对课文的初步感知，你觉得题目中的关键词是什么？从全文看，标题的完整意思是什么？作者面对土地发出了怎样的誓言？
三、探究赏析
1．课文总共只有两段，这两段都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情，但回忆中选取的景物不同。所选景物各有什么特点？为何选取不同景物？
2．为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？
3．怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？
方法链接
A.明确该词的本义。
B.分析该词在具体语境中的意思。
4．你觉得这篇文章中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？找出来，细细品味。
温馨提示 品味语言的角度 A.从词语的角度 B.从修辞的角度 C.从句式的角度 D.从情感的角度
四、拓展迁移
1．比较阅读下面的诗歌，思考表达了诗人怎样的感情？你从哪些语句可以体会出来？
我爱这片土地
艾青
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明„„ ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉„„
2．课后学唱歌曲《松花江上》，进一步体会课文蕴含的思想感情。
附参考答案和思路提示
二、1．
chì háo lán lán dàn gân qì lǒng 炽痛 嗥鸣 斑斓 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 zhà měng huì
蚱 蜢 污秽 2．（1）炽痛：热烈而深切。（2）嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。（3）谰语：没有根据的话。（4）怪诞：荒诞离奇；古怪。（5）亘古：远古。
（6）默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。（7）污秽：肮脏的东西。
3．第一段：深切回忆了故乡的山水草木及风土人情。
第二段：点明与故土的血肉关系，表示将以实际行动，使故乡获得解放和独立。
4．关键词 “誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”。
作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边„„为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”
三、探究赏析
1．前者选取东北所特有的物产，并采用景物的叠加，是为了展现东北大地的丰饶美丽。表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，应用排比，则加强了对读者的情感冲击力。
后者选取了春，秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，但没有采用排比，情感也没有前者来得强。它也表达可作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段得以最强烈的喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。
2．先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。
3． “泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。在这里，作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，作者那激愤狂放的心情较之用“澎湃” “涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。埋葬只用于已经死去的事物。是的，昔日的欢笑早已荡然无存，而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢乐只属于失去的故园，但它却已被埋葬在了故乡的田垄间。因此，用“埋葬”一词就更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
4．如（1）她低低地呼唤着我的名字„„使我不得不回去。表达了作者对故乡深切的爱，渴望回到故乡去的迫切心情。（2）当我记起故乡的时候„„这声音便是从那里来的。
表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。
（3）这时我起来„„乃是我的家乡。表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。
（4）我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前„„洗去她的一切的污秽和耻辱。
表达了作者解放故乡的坚定信念，及甘愿为故乡解放而奉献一切的决心。
（5）“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层在翻滚着一种红熟的浆液„„在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样”。
运用比喻和拟人的修辞手法。在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是文中所说的“红熟的浆液”，比喻作者的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧，似乎正要喷涌而出！作者用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象——一个是大地之心，一个是作者之心。这块广大的“关东大地”因为这些拟人化的描写而有了生命有了情感，于是可以像人一样召唤着“我”、激励着“我”为之奋斗、为之牺牲！
四、拓展迁移：
1．表达了诗人对土地和人民的眷恋和热爱，而且隐含着“献身”之意。“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。” “因为我对这土地爱得深沉。”
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