张雅丽流行风 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“流行风教案”。
《流行风》音乐鉴赏教案
任课教师：张雅丽
[教材] 普通高中课程标准实验教科书·音乐(人音版)[课题] 音乐欣赏第17单元 三十三节《流行风》 [课时] 一节课 [对象] 高中生
【教学目标】
（1）聆听《思念》《懂你》及《好汉歌》，感受和体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其音乐风格。通过鉴赏和比较，懂得欣赏和区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特征。
（2）在聆听、感受和体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值，能够投入真情实感的，自信的演唱自己喜好的歌曲。
【教学理念】
在设计“流行风”这一课时时，我力图通过聆听、介绍分析、探讨、大合唱等方式，让学生感受和表现音乐的美，体现音乐以审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐时间，增强创造意识，弘扬民族音乐，理解多元化这个基本概念，并贯穿在整个课堂教学过程中。
【教学重点】
通过鉴赏这三首歌曲，研究其各自不同的结构和特点，挖掘歌曲的内涵。
【教学难点】
让学生积极参与课堂，用心体验和欣赏“流行风”，真正意义上理解“流行风”。喜爱“流行风”。
【课堂教具】
多媒体、影视资料、PPT课件、电子琴。
【教学过程】 课前播放流行歌曲，让学生在音乐声中步入教室（设计意图：调整学生心态，创设音乐情景，营造音乐氛围。）
一、组织教学
1、请同学们出示课前填好的调查表“我最喜欢的三首歌曲”，引出“流行歌曲”。
2、、以“流行歌曲”这个词展开讨论开始导入课题。
问：请同学说说对“流行音乐”的理解。它包含哪些音乐风格。
答案： 流行音乐：是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时甚至流传后世的器乐曲和歌曲。主要风格：通俗音乐、爵士乐、乡村音乐、说唱音乐、摇滚乐等等。
3、让同学们想想课前播放的歌曲是属于哪种风格的流行音乐。
4，简单介绍这首歌这首歌，属于通俗音乐，然后说明通俗音乐的定义：通俗音乐泛指一些通俗易懂的、为广大群众喜闻乐见而又传播较广的音乐。
开始欣赏课文里的音乐作品。学习完再总结通俗音乐的形式，特点。
二、新课教学： 聆听以下歌曲，选出与《思念》所传达情感相似的一首歌（）
A
B
C 欣赏歌曲《思念》
1、介绍作品
《思念》创作于1987年，由毛阿敏在1988年春节联欢晚会上首唱，歌曲表达了人生离别的思念，惆怅之情。有这首歌后。歌坛上便刮起了流行风。请同学们带着以下几个问题来欣赏这首歌曲，幻灯展示。
（1）讨论歌词里的“蝴蝶”指的是什么？
解答：歌曲中的蝴蝶可以指友情、爱情等等这种真挚的情感，总的来说是人们心目中最宝贵的东西。比喻这份感情稍纵即逝，我们要好好珍惜。
（2）歌曲要用怎样的情绪去演唱？ 解答：惆怅、激动、哀怨
（3）乔羽：词作家，主要歌词作品：《我的祖国》《祖国颂》《让我们荡起双桨》《难忘今宵》等 谷建芬：女曲作家。主要作品《年轻的朋友来相会》《校园的早晨》《那就是我》《烛光里的妈妈》等。
（4）学生分组进行分析歌曲结构，教师进行补充，体现135课堂的特点。（5）大家猜猜看：
聆听以下歌曲，选出与《思念》所传达情感相似的一首歌 2，欣赏歌曲《懂你》
（1）《懂你》是电影《九香》中的插曲，由宋春丽主演，该影片歌颂了伟大的母爱，电影中有一幕经典的镜头“母亲舔碗”（MV中1分40秒镜头）是非常感动的，一个母亲独自抚养五个孩子，由于生活贫苦，连饭都不够，母亲把窝窝团留给孩子。而孩子们放学回来正好撞见母亲在舔自己的饭碗。
（2）让学生带着问题去欣赏歌曲 a、歌曲中的“你”指的是谁？母亲
b、歌曲表达了怎样的情感？对母亲真挚美好的情感，述说重归母亲温暖怀抱的热情。c、歌曲要用怎样的情绪来演唱？深情、爱恋（3）教师与学生一起分析歌曲结构。（4）探讨：《懂你》表达人们关注社会弱势群体，把目光和歌声投向母亲，反映整个社会对道德、亲情、文明的再度呼唤，之所以流行，还在于歌词的感人和歌曲独有的魅力。
（5）请同学们说出一首或几首与《懂你》表达感情相近的歌曲并进行哼唱，教师进行提示。
3、欣赏歌曲《好汉歌》
（1）欣赏歌曲《好汉歌》（2）教师提问：同学们刚才听到的这首歌和之前听过的那两首歌曲风格有什么不同吗？（粗犷豪放）
(3)它是哪部电视剧的主题曲？（《水浒传》）
（4）这首歌曲塑造了怎样的人物形象？（豪放不羁，讲义气）
教师讲解：不少通俗音乐与民间音乐有着紧密联系，经常采用地方色彩的旋律和调式，因而更具有通俗性。《好汉歌》就采用了山东民歌《王大娘钉缸》的民间音调，请同学们聆听《王大娘钉缸》片段。
（2）在港台流行歌曲盛行时，一改当时流行歌曲甜、缠、悲之风格，让人们耳目一新，这也正是该歌曲流行的原因。旋律也比较简单，容易上口，情感亲切、朴实、自然。
4、欣赏艺术歌曲《我爱你，中国》 ,与通俗歌曲比较。
问：通过对比，通俗音乐和艺术音乐各有什么特点，引出下一个环节，做总结。（1）结合课本总结
通俗音乐的特点：
1、通俗音乐泛指通俗易懂的，易于留传，拥有广大听众，有别于严肃传统的音乐。
2、内容交友质朴，常取材于日常生活
3、表演即性强，旋律易于记忆、音域较为狭窄，众人容易学唱
4、强调娱乐性、风格多样化表演时，多与形体动作，舞蹈等相结合。
5、强调人的自然音色为主，太刻意的音色常常不受欢迎
（2）艺术音乐的特点：
1、艺术歌曲是音乐史上特定的一种体裁。
2、内容多采用名人作品，内涵丰富，艺术价值高。
3、要求演唱者具备较高的演唱技巧与艺术修养。要有良好的音质，细腻的声线，咬字清晰，情绪表达到位。没有一定的音乐学习基础的人，很难进行演唱。
4、演唱时比较严肃，风格也较为单一。
5、歌曲结构一般较为精致，演唱时要非常注意细节。每个字每个音都有特意的安排。
（3）相同的地方：
不管演唱什么歌曲，首先要理解，读懂作品，体会到意境，然后全身心的情感投入去演唱。用心演唱出来的声音才能去感动听众感动自己。节奏是骨架，歌词是灵魂，歌声是血液。三者结合，才能够完美的完成演唱。
四、扩展与探究
（1）扩展：讨论“追星现象” 总结：
1、不盲目追星
2、不疯狂追星
3、善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验，正确理性地去追求自己所喜爱的音乐或者明星。
师：希望同学们以后再欣赏歌曲的时候，可以回忆起这节课所学的知识，用心去聆听、体验、感受音乐。
（2）探究：
问：怎么样的歌曲才算是一首好歌呢？
答：歌曲，有好有差，有歌词内容积极向上，也有低俗不健康，消极低下的。只有经典的符合整体的人类审美的音乐才能永垂不朽。取其精华，弃其糟粕，有选择的去听音乐。去享受音乐。
五、大家来表演
教师用电子琴为学生伴奏，全班合唱《好汉歌》男生领唱，女生合。
六、播放通俗歌曲《一曲相送》，在轻松悠扬的歌声中下课。
第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
教案设计 音乐鉴赏：
流行风
一、教案背景
1、面向学生：高一年级学生
2、学科：音乐
3、课时：一课时
4、学生课前准备 ：
填写“我最喜欢的三首歌曲”调查表
二、教学目标
1、通过聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格，通过鉴赏和比较了解和区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特征。
2、在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值，能够有表情、轻松自如地进行演绎，形成自信的表现能力。
三、教材分析
教学内容：普通高中课程标准实验教科书.音乐（人音版）；音乐鉴 赏
第十七单元第三十三节
流行风
内容分析：通俗歌曲因其通俗易懂，为广大群众喜闻乐见,得到许多 中学生的喜爱。因此流行歌曲进课堂是现代音乐教学改革的一个不可回避的趋势。本课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。教材选取的三首通俗歌曲：《思念》、《懂你》、《好汉歌》具有一定的代表性，让学生感受、体验到我国不同类别通俗歌曲的风格。本课也渗透了相关的音乐知识——通俗音乐的概念和特点，通俗音乐与民间音乐的关系，通俗音乐和古典传统音乐的区别，为学生欣赏通俗歌曲打下理论基础。三首教材歌曲流行时间比较久远，学生会有距离感，不过可以让学生体会越是经过时间检验的，才是真正流行的。
教学重点：通过对三种类型歌曲的聆听对比与演唱，研究各自的不同 风格结构与特点，挖掘歌曲的内涵。
教学难点：如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同类别的通俗歌 曲。
四、教学方法：调查互动、聆听欣赏、演示法、比较法、讨论法、讲 授法、启发式教学：
五、教学教具：多媒体课件、钢琴
六、教学过程：
（一）教学导入 1.课前播放刘欢演唱的流行的通俗歌曲《弯弯的月亮》，学生在音乐声中步入多媒体教室。百度MP3搜索：http://m.box.baidu.com/
（2）从视频中不难看出歌曲中的“你”指的是谁?（母亲）
（3）请同学们各抒己见发表听后感想。学生积极发言，教师总结：《懂你》把目光和歌声投向自己的母亲，凭借朴实无华的旋律，以一种凄楚的韵味，真挚的表达出对母亲的美好情感。演唱风格深情爱恋。歌曲为两段体，一吟一顿——推向高潮——回到平静的吟唱。歌曲反映出整个社会对道德、亲情、文明的再度呼唤。歌词和旋律都很感人。
（4）学生随录音唱《懂你》（（设计意图：通过演唱感受、体验通俗音乐的不同风格）
教师：同学们，这两首歌曲着重表现的主题是什么？（情感的表达）接下来请欣赏《好汉歌》，听听又有什么不一样？ 3．欣赏歌曲《好汉歌》
（1）多媒体播放歌曲《好汉歌》
（2）教师提问：同学们听到的这首歌曲和前面两首歌曲风格一样吗？(不一样)演唱风格如何？（粗犷、豪放）它是哪部电视剧的主题歌？（《水浒传》）歌曲塑造的人物形象呢？（“梁山好汉们”）表现了他们怎样的性格特点？（豪爽不羁、讲义气的性格）
（3）教师讲授：不少通俗音乐与民间音乐有着紧密联系，经常采用地方色彩的旋律和调式，因而更具有通俗性。《好汉歌》就采用了河南民歌《王大娘钉缸》的民间音调，请同学们聆听《王大娘钉缸》片段。（多媒体播放，类似的歌曲还有《青藏高原》（西藏民歌音调）、《天堂》（蒙古民歌音
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