小作5小(上)读后感教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级读后感教案”。
苏教版小学语文六年级（上册）新民路小学六年级语文备课组
读后感作文教学设计
教学内容：
新教材小学五年级上册语文，教学要求：
通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物 的能力。
课时安排：1 课时
教学过程：
一、谈话导入： 一本好书，一篇好的文章，读过之后那动人的情节、优美的文辞会让我们激 动不已，从中受到启发、教育，甚至终身难忘，把这些感受、感想写下来，就是 读后感。这节课，我们将要学习的内容就是探讨如何写好读后感。
二、小组讨论，表达共识：
1、我们在四年级就曾经接触过读后感，根据自己的阅读经历和写作实际，说说应该怎样写读后感。
2、小组讨论，班内交流，师随机板书： 读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。读后感作文教学，读是前题，感是写作重点，也是教学的目的。学生只有认真读懂课文，把握课文 的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从 中受教育和启迪。（1）仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提；（2）选择自己感受最深的东西去写，是写好读后感的关键；
苏教版小学语文六年级（上册）新民路小学六年级语文备课组
（3）要密切联系实际，是读后感的重要内容；（4）要处理好“读”与“感”的关系，做到议、叙述、抒情三结合。
3、探讨读后感的一般写法（或结构）： 开头：简要介绍所读作品的书名，总的感受。中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用 名人事件，贵在真。结尾：回到所读的作品，概括提升主题提出自己努力的方向。
4.教师总结读后感写作方法。新课标小学语文五年级上册第七单元编排了读后感作文教学。学生初次遇到 写读后感作文，总会碰到新的问题——难写，甚至不会写。因为小学生作文大多 是以写记叙文为主，学生一般能按事情发展的顺序把事情的经过写出来。而写读 后感作文却有别于记叙文，它必须写出因读后感的内容。可以写课文中某一个词 的理解，也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟；当然也可以写对一篇文章 或一本书的总体感受或见解。在写读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自 己的观点，抒发自己的情感。可见，读后感作文又带有议论文的写作成分。
因此，读后感作文教学时，关键要教给学生的写作方法。怎样教学生写好读后感作文呢？总体可围绕“引、析、联、结”这四个环节来 开展作文教学。
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