一位数与两位数相乘教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一位数和两位数相乘”。
一位数与两位数相乘(进位竖式计算)教案
教学目标：
1、掌握一位数与两位数相乘（连续进位）的竖式计算方法，能正确、熟练进行一位数与两位数相乘的竖式计算。
2、学会乘法估算，培养学生估算意识。
3、在计算中充分培养学生的类推能力和综合运用能力；继续培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。教学重难点：
笔算连续进位乘法的计算方法和进位叠加。教学具准备：
课件 教学过程：
一、复习导入：
1、口算
2×9+9= 6×5+4= 7×6+8= 4×7+3=
2、直接写答案。3 9 4 4 6 × 3 × 2 × 2
意图：复习以抢答形式呈现：
1、可以激发学生的学习兴趣，培养其上进心和竞争意识。为今天学习连续进位的乘法做良好的铺垫。
二、新课探究：
探寻笔算连续进位算法
媒体出示：如果4罐酸奶装一盒，23盒里有多少罐酸奶？
1、选择信息，列出横式
2、小组合作，寻找算法。
合作要求：尝试列竖式算一算：23盒里有多少罐酸奶？小组里说一说竖式算法。
3、交流计算方法。
学生汇报时，师板书写出保留中间过程的竖式，方便学生掌握3 2 3 × 4 × 14 1 2 „4×3 9 2 8 0 „4×20 9 2 问：12是怎么得到的？80呢？ 问：十位上的9是怎么算出来的？
师：个位相乘满十，要向十位进1。然后再算完十位后不要忘了加上个位进上来的1。师：计算时，可以先从个位算，也可以先从十位算。但简化成一般形式的时候，先算个位，再算高位比较简单。
4、小结：个位相乘满十，要向十位进1。然后再算完十位后不要忘了加上个位进上来的1；计算时可以先从个位算，也可以先从十位算。但简化成一般形式的时候，先算个位，再算高位比较简单。
三、巩固练习：
1、用竖式计算下列各题：
17×5= 5×18= 26×3= 6×15=
2、下面的算式算得对不对？对的在（）里打“√”，错的打“×”并改正。3 6 1 1 6 5 6 × 6 × 5 × 6 × 4 6 8 3 0 5 6 3 6 2 0 4
四、课堂总结：
通过本节课的学习，你学会了什么？能跟同学们一起分享吗？
小结：笔算一位数与两位数相乘的进位乘法，相同数位要对齐，用一位数去乘两位数的个位数，再用一位数去乘两位数的十位数，以此类推。遇到哪一位上积满几十，就向前一位进几。
五、布置作业：
A类：用竖式计算下列各题：
28×3= 6×15= 2×36= 24×4= B类：小胖今天上学路上用了25分钟，爸爸上班路上用的时间正好是小胖的3倍。小胖爸爸今天上班路上用了多少时间？
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