三颗枸杞豆教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三颗枸杞豆教学设计”。
三颗枸杞豆
一．教学目标：
1、阅读全文，用简要的语言概括全文。
2、深入探究三叔的语言，理解其深刻的含义。
3、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。二．教学重难点：
1、深入探究三叔的语言，理解其深刻的含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。三．教学方法：
333；自读感悟，合作探究。四．教学课时：一课时。五．教具：多媒体。六．教学过程：
一、播放歌曲《童年》，导入新课。
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、师讲述：
多么美好的童年啊！童年的我们天真、活泼，童年的我们爱玩、淘气，童年的一切都是那么有趣，那么地懵懵懂懂。1983年，作家程海路遇一位癌症病人，与之聊天，然后创作了这样一个故事——《三颗枸杞豆》。【板书课题】
二、检查预习。
1、课前已布置同学们预习课文，我来考考你们。（1）字词：开火车，齐读。
翻译：点名说。
（2）搜集珍惜时间的名句：莫等闲，白了少年头，空悲切。—— 岳飞
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
盛年不再来，一日难再晨。——陶潜（3）请用一句话概括文章的主要内容：点名说。
（4）这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的“我”，使“我”成了一名植物学家。但在这之前，“我”是什么样的孩子？
逃学、贪玩、淘气、不怕打；但同时“我”也有可取之处：热爱大自然，善于观察。）
2、这样一个出名的“淘气鬼”，长大后怎么能成为“植物学家呢”？
三、课内探究。
1、介绍读书方法——跳读。
这篇文章比较长，在课堂上读完要花很长时间。如何在作好充分预习的基础上，在最短的时间，找出在课堂内我们需要的一些重要材料呢？ 今天，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。
跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的主要部分，选读某些章节就可以。跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。
2、齐读读书方法。
3、跳读7-34小节，填空：初遇三叔，三叔教我___________。
4、跳读35-54小节，填空：再遇三叔，三叔告诉我______________，教我___________。
划出对话中不理解的语句。（1）三叔告诉我他的一生是三个〇。
三叔对自己的一生打了个分数，是——三个〇。你能说出原因吗？（他做什么事都是半途而废，不愿努力；遇难而退，一事无成。）用一句诗来概括就是——少壮不努力，老大徒伤悲。所以，在他的生命即将走到终点时，当他回顾自己的一生时，只能是三个圆圆的“〇”，他的一生是失败的、虚度的、遗憾的一生。（2）划出对话中不理解的语句。
所以在47小节，他的眼眶里滴下几滴泪水，并给我留下了这样富有哲理的一段话。请各小组读一读文章48-53小节，理解三叔的话的含义。（小组读，讨论→点名读→点名答→再齐读）
5、小结：通过跳读，同学们可以更快地把握文章的大体内容，同时，在我们遇到好的句子的时候，千万要放慢脚步，细细品味。希望同学们能将这种学习习惯保持下来。
6、三叔是在生命快要结束之前才醒悟：要珍惜时间，把握现在，可惜太迟了，他把希望寄托在我的身上，在他临终之前，送我三颗枸杞豆作为永远的纪念。你能用原文的话说说这三颗枸杞豆的含义吗？
对于三叔而言：
1、生命终结的句号。
2、一生惨痛的教训。对于“我”而言：一切事物的起点。
7、于是，“我”从这三个“〇”出发，勤奋地去追寻一，二，三......以至更复杂、更艰深的学问。最终成为一名植物学家。（板书）对于各位同学而言，这三个〇给你什么样的启示？
8、那么就让我们把握住现在，把练习册拿出来。
四、当堂检测。
练习册一、二、探究应用。
五、总结全文。
同学们，人的一生很长，但也很短暂，只有珍惜时间、把握住现在，我们才能为自己的人生描绘青春年华最绚丽的一笔。正如保尔柯察金所说......
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