小练习（2） 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“练习2教案教学设计”。
教学准备
1.教学目标
⑴ 能正确计算两位数加减两位数。
⑵ 能正确计算连加、连减、加减混合两步式题。⑶ 能利用所学的两位数加减法解决简单的实际问题。
2.教学重点/难点
⑴ 两位数加减两位数。
⑵ 两位数加减两位数的简单应用。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、情景引入
把下列算式分类，并说说理由
37＋20
43＋54
28＋46 52－30
98－45
73－46 34＋25＋18
78－16－35
27＋28－39 39＋6＋48
65－38－9
52－29＋17 生1：可以分为两位数加减两位数一步计算题和两步计算题 生2：可以分为加法题、减法题和加减混合题
师：根据运算步骤和运算符号不同，我们可以进行不同的分类
二、复习 复习一
师：在计算加减法一步式题时，有哪些方法？ 生：横式计算和竖式计算。师：在进行竖式计算时要注意什么？ 生1：做加法时： 相同数位要对齐； 从个位算起；
个位满10，向十位进1。生2：做减法时： 相同数位要对齐； 从个位算起；
个位不够减时，从十位退1作10 师小结：
跟进练习：
37＋20
43＋54
52－30
98－45
师：加减整十数时，又有什么方法？ 生：个位不变，十位相加或相减
师：28＋46的和十位上为什么是7，而不是6？ 生：因为个位上8＋6=14，有进位1，所以十位上是7。复习二
师：两步式题在用竖式计算时有哪些方法？
生：可以分两个竖式进行计算，也可以合并成一个竖式来计算。28＋46 73－46
师：计算时要注意什么？ 生：相同数位要对齐； 从个位算起； 还要注意运算符号 跟进练习：
34＋25＋18
78－16－35
27＋28－39 39＋6＋48
65－38－9
52－29＋17 师：小胖的计算正确吗？说说理由
65－38－9
52－29＋17
生：小胖算错了，都先算后面的了。
小结：通常情况下，两步以上的式题，要从左往右计算。复习三
一年级⑴班由39人，一年级⑵班有35人，两个班总共有多少人？ 师：你是怎样想的？
生：求两个班总共有多少人，就是指⑴班＋⑵班的人数 所以算式：39＋35
一年级⑶班有学生37人，男同学有18人，女同学有多少人？ 生：求女生，用总人数－男同学人数，就是女同学人数。
小结：在解决实际问题时，我们可以问题来寻找合适的数据计算，并要检验是否计算正确。跟进练习：
小巧昨天看了28页书，今天又看了17页。小巧两天看了多少页？
三、课内练习 练习一 填数
练习二
补充条件，再列式计算：
小胖有54张彩色纸，两人一共有多少张？
小胖有54张彩色纸，小胖比小巧 多多少张？
小胖有54张彩色纸，小胖比小巧 少多少张？ 练习三 连线
47－25
32＋44
15＋24＋38
47－20－5
67－15＋24
67＋24－15
44＋32
38＋15＋24
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