第1篇：练习4 教案教学设计
教学目标:
1. 复习巩固汉语拼音。
2. 区别同音字、音近字。
3.认读词语。
3. 朗读疑问句，体会它们的表达方式。
4. 练习写上下结构的字。
5. 熟记成语。
6. 朗读背诵训练。
7．口语交际训练。
教学重点难点:
重点：字词句的训练。
难点：口语交际训练。
教学具准备:小黑板、挂图。
主要板书计划:
练习2、3、4抄在小黑板上。（略）
作业设计安排:
课内：完成书上个练习。
课外：背诵。
教学时间：四课时。
教学过程：
第一课时
一、 教学第一题
1、 审题。
（1） 指名借助拼音读题目。
（2） 讲清题目要求。
2、 指导
（1） 引导学生看例子，弄清题目意思。
（2） 指读例题，区别Q和O。
3、 练习
（1） 独立完成3道练习题。
（2） 用小黑板出示补充同类型的练习让学生作答。
4、 反馈
核对纠正。
二、 教学第二题
1、 审题。
弄清题目要求。
2、 指导。
出示卡片：厂--场
（1） 指名读。
（2） 比较这两个字的音形义。
（3） 用组词的方法，让学生进一步弄清“厂”和“场”的意思。
出示词卡：务--物。
（1） 指名读。
（2） 比较这两个字的音形义。
（3） 用组词的方式，让学生弄清“物”和“务”的意思。
出示词卡：身--声
（1） 指名读。
（2） 比较这两个字的音形义。
（3） 用组词的方式，让学生弄清“声”和“身”的意思。
出示次卡；居--局。
（1） 指名读。
（2） 比较这两个字的音形义。
（3） 用组词的方式，让学生弄清“居”和“局”的意思。
3、 练习。
在本子上练习组词。
4、 反馈。
（1） 检查学生填写情况。
集体读已组成的词，巩固对字形的记忆。
第二课时
一、 教学第三题
1、 审题。
指名读题，帮学生弄清题目要求。
2、 指导。
（1） 指名认读词语。
（2） 用小黑板出示：普通--普普通通。通过比较，认识到叠词在形容的程度的不同，有“很普通”的意思。
3、 练习。
（1） 集体认读，个别认读词语。
（2） 进行叠词的扩展练习，让学生说说所学过的或知道的同类叠词。
（3） 让学生读准，体会词组表示的意思，也可以说说你所知道的类似结构的词组。
4、 反馈。
请读得好的同学带读；指出读的不正确的，并进行矫正训练。
二、 教学第四题
1、 审题。教师帮助学生弄清学习要求。
2、 指导。
指名朗读第一句：小鹰飞得高吗？
比较四个句子，明确它们的意思不一样，了解疑问句的几种不同表达方式。
3、 练习。
（1） 齐读四个疑问句。
（2） 分组朗读。（强调读出疑问句的语气）
（3） 同座位相互练习。（读通顺、读流畅、读出语气）
4、 反馈。
用“开火车”的方法，检查学生读的情况，争取检查到每个学生。（读出疑问的语气）
三、 教学第5题
1、 审题。
教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。
2、 指导。
（1） 出示卡片，让学生认读“热、些、想”这3个字。
（2） 引导学生回忆前面提出的写字要求和描红要求。
（3） 指导书写“热”。
A 出示“热”。引导学生观察，用比较的方法，启发学生写“热”，上半部分占位大，超越了横中线下半部分则占位小写。
B 教师在黑板上示范描红“热”字
C 学生练习描红“热”字。
按上面的步骤和方法，指导学生学写“些、想”。提示学生注意字的间架结构，把字写得匀称、美观。
3、 练习。
让学生按照要求认真练习描红、仿影和临写，教师进行个别辅导教师里要注意保持安静，让学生集中注意力写字。辅导时注意纠正学生不正确的书写姿势。
4、 反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。
第三课时
一、 教学第六题
1、 审题。
指名读题
教师谈话帮学生弄清本题的要求。
2、 指导。
（1） 学生自由读四条成语。不认识的字可以查字典或问老师。
（2） 教室范读。
（3） 学生自由读。
（4） 理解四条成语的意思。
学无止境：学习是永远不会到尽头的。
一往无前：勇往直前，无所阻挡。形容勇猛的、无所畏惧的奋勇前进。
3、 练习。
（1） 学生自由练读。
（2） 同座位相互练习背诵。
4、 反馈。
（1） 集体齐背。
（2） 指名背。
二、 教学第七题。
1、 审题。
（1） 指读练习要求。
（2） 让学生说一说要求。
2、 指导。
（1） 让学生借助拼音自读名人名言。
（2） 指名试读。
（3） 教师范读。
（4） 教师结合本组课文帮学生理解名人的名言。
（5） 教师再次范读。
（1） 练习。学生自由练读。
（2） 指名读。
（3） 练习背诵。指名试背。
3、 反馈。
（1） 检查朗读。
（2） 指名背诵。
第四课时
教学第八题
一、 审题。
1、 揭示口语交际的话题：买文具。
2、 学生借助拼音自读图下的问题。
二、 指导。
1、 指导观察图画。回答：
张小雨来到百货商店买文具，他是怎样和售货员阿姨对话的？（可联系自己平常买文具时怎样说怎样做。）
2、 引导学生想象阿姨会怎样说怎样做。
3、 指导说话。
（1） 指导学生分角色练说，相机指导。（特别要注意使用文明礼貌用语）
（2） 同座位练说。（可互换角色练习两次，鼓励学生大方自然地练说）
（3） 请表演得好的同学上台表演，引导学生评议好在哪里，指出不足之处。
（4） 同座位再次练说。
（5） 请班上语言表达能力较弱的同学表演。
第2篇：练习4 教案教学设计
练习4
教学目标：
1、继续学习用部首查字法查字典。
2、按笔顺写好铅笔字
4、 熟记4条成语
5、 培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。
教学重难点：
1、继续学习用部首查字法查字典。
2、培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。
教法、学法：
教具准备：教学挂图、小黑板
教学过程
第一课时
一、课时目标：
1、继续学习用部首查字法查字典
2、按笔顺写好铅笔字
3、熟记4条成语
二、教学过程：
教学过程 自我加减
一、 教学第一题
1、 审题
2、 指导
（1）找出“舐、犊”两个字的部首，按部首查字法查出两个字的读音，看谁查得又对又快。
（2）正确选择“舐、犊”的义项，再将“老牛舐犊”的意思说出来。
（“舐”：舔；“犊”：小牛；“老牛舐犊”：老牛经常用舌头舔小牛，比喻做父母的对子女的爱抚。）
（3）根据图意，想象你对小牛说些什么并写在图中的对话框。
（4）全班集体交流
二、 教学第二题
1、审题
2、指导
（1） 出示生字卡片，认读生字。
（2） 师范写，教学写字技巧。
“梨”中的“木”是木字底。写时，要扁些，横要长些。
（3） 学生描红，教师巡视。
三、教学第三题
1、审题
2、指导
（1） 齐读4条成语
（2） 看图理解各成语的意思
（3） 熟记成语
第二课时
一、 课时目标
培养学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。
二、 教具准备
挂图
三、 教学过程
教学过程 自我加减
教学第四题
1、 审题
2、 指导
（1） 看图，说说画面上有哪些小动物，你最喜欢哪一种？
（2） 观察你最喜欢的小动物，说说它的样子，注意要按照一定的顺序观察，可从头到尾、或从上到下，也可以先整体后局部：其次观察时要抓住特点。
（3） 学生看如观察，自说
（4） 师提醒学生说话要求即注意事项。
（一、 要有内容，有条理，说出动物的特点。
二、要有一定的想象
三、要语言流畅，声音要响亮）
（5） 指名生说，同桌互说
（6） 师根据学生口述进行评议。
我的教学反思：
识字5
教学要求：
1、学会本课7个生字，两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词。
2、初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育，培养热爱人民军事的思想感情。
教学重、难点：
识字并初步认识一些常见的军事装备和军事术语。
教学时间：两课时
教法、学法：
第一课时
课时目标：
1、 学会本课7个生字，两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。
2、 初步认识常见军事装备和一些军事术语。
教具准备：
词语卡片教学挂图
教学过程：
教学过程 自我加减
一、 导入课文。
这学期我们已经学习了四篇归类识字课文，今天，我们将再来学习一篇和军事装备、武器有关的课文。
板书课题，齐读。
二、 初步看图，读文。
1、看图，图上都画了些什么？哪些是你熟悉的，哪些是你还不太了解的？
2、自由读课文，要求：看清音节，读准字音。
三、 图文结合，理解词意
1、 根据学生回答，相机出示相关的图和词语。
手枪步枪机枪站岗巡逻巡航
飞机潜艇导弹哨所领空海疆
（1） 相机点拨以下词语：
“巡”、“弹”是前鼻音，“航、艇、疆、岗”是后鼻音；“哨”是翘舌音；“巡”的韵母是un，不是in。
（2） 借助拼音，读准字音。
（3） 指名读，齐读。
2、 把你知道的与这些词语有关的知识说给大家听一听。
四、 识记字形，指导书写。
1、 教学新部首“巳”部。
2、 教学生字字形，书空。
3、 学生描红书中田字格里的生字。
4、 教师.范写，指导写字技巧。
（1）“巡”：走之旁，里面是三个撇点，撇要长，点要短。
（2）“弹”：弓作为偏旁，写时要扁一些，滕出地方写右边的“单”
字。
5、 学生仿影，临写。
6、反馈。
展示学生所写的字，指出存在的问题。
第二课时
课时目标：
1、 复习生字，理解由生字组成的词。
2、 学习交流武器装备，对学生进行国防启蒙教育，培养热爱人民军队的思想感情。
教具准备：
生字卡片挂图
教学过程：
教学过程 自我加减
一、 复习
1、 读词语卡片。
2、 指名读，齐读。
二、 质疑解难
1、 请同学们自读课文，提出不理解的词语，合作解疑。
2、 讨论交流：你对哪些词语还不了解？
机枪：它的子弹能“哒哒哒哒”地不停发射，速度很快。
领空：是一个国家陆地、江河湖泊和领海上的整个空间，是这
个国家领土的组成部分，同样不容外国侵略。
海疆：是一个国家的沿海地区和沿海海域。
巡逻：巡查警戒，一般指陆地上的巡逻。
巡航：巡逻航行，既可指海上，也可指空中。
潜艇：亦称潜水艇，是在水中进行战斗活动的军舰、下潜深度一般为100-900米，具有良好的隐蔽性，较大的自给力和突击威力，能远离基地长时间的独立在海上进行战斗活动。
导弹：装有弹头、动力装置并能制导的高速飞行武器。依靠控制系统的制导，能使弹头击中预定目标。
3、 齐读生字词。
三、 拓展延伸，发展语言
汇报交流自己通过课外阅读，收看有关电视节目或者请教他人，收集课文以外的武器装备的名称及图片。
四、 作业设计
第3篇：《练习4》的教案教学设计
《练习4》的教案教学设计
教学目标
1、 能有感情的朗读并背诵雷锋的话，感受雷峰为人民服务无私奉现的精神。
2、 能朗读词语的声调，给多音字选择正确的读音;能写出“安全、幸福、单独、”打开等词语的反义词。
3、 能读懂一段话，给这段话选择一句总起句。
4、 能读懂一篇写景的日记，并能按要求回答问题。
教学过程
1、 教学第一题
⑴、 先请学生自由朗读这些词语，问：这些词语你们理解吗?分别是什么意思?
⑵、 齐读，加上两个词语：阴阳上去，非常好记。再一次强化四声调值的朗读。
2、 教学第二题
⑴、 学生自己书面练习，扩词多多益善，看谁写的最多。
⑵、 集体校对
3、 教学第三题
⑴、 说说这些词是什么意思。
⑵、 说说与他们意思相反的什么?
4、 教学第四题
⑴、 多音字各个不同的读音往往表示不同的意思或不同得用法。让学生说说不
第4篇：《练习4》的教案教学设计
《练习4》的教案教学设计（精选15篇）由网友 “壹贰叁泗” 投稿提供，下面就是小编给大家带来的《练习4》的教案教学设计，希望能帮助到大家!
篇1：练习4 教案教学设计
练习4
教学目标：
1、继续学习用部首查字法查字典。
2、按笔顺写好铅笔字
4、 熟记4条成语
5、 培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。
教学重难点：
1、继续学习用部首查字法查字典。
2、培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。
教法、学法：
教具准备：教学挂图、小黑板
教学过程
第一课时
一、课时目标：
1、继续学习用部首查字法查字典
2、按笔顺写好铅笔字
3、熟记4条成语
二、教学过程：
教学过程 自我加减
一、 教学第一题
1、 审题
2、 指导
（1）找出“舐、犊”两个字的部首，按部首查字法查出两个字的读音，看谁查得又对又快。
（2）正确选择“舐、犊”的
第5篇：练习4教学设计
《练习
4》教学设计
教学目标：
1．学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。
2．照样子，练习写上下结构的字。
3．背熟八条成语及一首古诗。
4．口语交际——练习约请。
5．学写毛笔字笔画“竖弯”和“竖弯钩”
第一课时
教学目标：完成一、二题
教学重点、难点：学会查词典、能根据语言环境选择适当的解释。
教学准备：师生均准备好词典
一、教学第一题（学用字词句）。
1．审题。
指名读题目后，师生简议训练要求。
2．指导。
⑴学生自由读师生的对话，想想对话中讲了哪几个问题。
⑵全班讨论交流：
①什么情况下查字典？
②怎样查字典？（在词典中先查到词语的第一个字，再在下面排列的一串词语中找到要查的词语。）
③词语有多种意思时怎么办？（根据上下文的意思来选择）
⑶学生尝试在词典中查“神秘”。（老师要留给学生充足的时间，教师巡视，重点指导有困难的
第6篇：练习4教学设计
练习四 教材简析
本次练习共设计了五个板块，内容包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。教学目标
1.认识中草药的名称，学会读懂、读好一份中成药的说明书。2.学会八个成语及《三字经》中的一个片段。3.能正确美观地书写具有相同部件的字。4.口语交际：讨论班级公约。5.学写毛笔字。
教学重点
处处留心
读读背背 教学难点
口语交际 教学准备
学生课前预习
教学方法
讲解法、谈话法、讨论法
教学时间
三课时
第一课时 教学目标
1.读准7中中草药药名，初步了解中药的药效。2.能美观的书写具有相同部件的字。教学过程
一、教学第一部分
1.谈话：通常说“人吃五谷杂粮，哪有不生病的。”同学们，我们平时生病时，都会选择中医还是西医呢？是的，我们的选择是同样的，大部分都选择西医。但中医、中药作为我国的重要文化遗产之一，我
