《映日荷花别样红》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“映日荷花别样红美术”。
第十册第十课《映日荷花别样红》教学设计
教学目标
1.了解荷花的生长习性、造型特点，欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。
2.用水墨画形式创作有意境的荷花作品，感受艺术家所寄托的人格精神。
3.通过欣赏创作等学习活动，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，提高自己的生活品质。重点难点
重点：学习用水墨画形式表现荷花。
难点：能创作一幅有意境的荷花艺术作品。课前准备
（学生）课前收集关于荷花的各种资料等。（生活习性、种类特点、诗歌名句、象征意义）（教师）关于荷花的资料课件等。教学设计
一、视频导入 创设情景
播放《水墨动画》视频，提问：你在视频中看到了什么？听到了什么？这段视频给你什么感觉？ 回答：看到荷花，听到美妙的音乐，还有有关于荷花的诗，画面很美。
教师总结：这个视频以水墨的形式将盛夏荷塘美景展现出来，这里花美，人美，诗更美“绿树阴浓夏日长，蜻蜓锦鲤戏池塘，水晶莲动微风起，满塘荷花一池香。”这是唐朝诗人高骈描绘荷花的诗句。今天我们就随着这首诗走进“水墨荷花”。（出示课题）
二、欣赏感受，探索发现
1．小组讨论——认识荷花 播放课件展示荷花图片，分发知识小卡片回答卡片背面问题。小组讨论，汇报交流结果。2．绘画的意境
认识意境——出示吴冠中先生的《荷塘》作品图片，请学生欣赏感受，作者通过对荷花形象的描绘，传达一种收获之美，这也是我们学习国画的一个新名词，“意境”。解释意境
探索意境——欣赏不同作品，感受不同意境
表现意境——分析两幅不同意境的中国画，感受不同的用笔、用墨、用色表现不同意境
提问：同样描绘荷花的两幅作品，为何会传达给我们两种不同的意境？ 回答：颜色
构图
用墨
小结：以上两幅作品同样是描绘荷花，但他们通过不同的运墨运色运笔和构图，表现了两种不同的意境。
三、深入探究，创造学习
1． 师生比赛绘写意荷花（对比——修改——尝试）
（1）对比师生作品，让学生发现怎样用笔墨表现写意荷花
（2）老师示范修改，强调运笔要灵动；运墨要浓淡变化；用色要大胆（3）学生尝试绘画写意荷花（适当展示）2． 再次欣赏大师作品，尝试表现意境
（1）欣赏大师作品，了解怎样完善画面，表现意境（2）用墨、用色丰富画面，完成一幅有意境的作品
四、评价展示
用长卷展示，把学生作品贴在事先准备好的卷轴上，学生自评，互评。
（1）自我评价：给自己的作品取个题目，说说自己作品的意境。（2）同学评价：最喜欢哪一个作品，说说理由。（3）老师评价、总结
五、课后延伸
欣赏用其他艺术形式表现荷花的作品。
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