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映日荷花别样红
——怀化医专走教育生态平衡发展之路纪实
2006年7月
1992年在巴西的里约热内卢召开了联合国世界环境与发展大会，首次提出了“可持续发展”的思想。从此，可持续发展便成为全人类发展的基本战略。
高等教育作为经济社会发展的重要组成部分，肩负着培养人才、创造知识、服务社会的重要职能。如何选择自己的发展道路，是高等教育有史以来，诸多思想家、教育家一直在关注、研究、探讨的重大问题。也是高教界在实践活动中反复求索的重要问题，更是每一所高校在自身的发展旅途中，必须作出选择和确定的不可回避的问题。
2000年3月，怀化医专升格后，他们用一种全新的办学理念的丹青，用改革与发展的妙笔，描绘出了学校教育生态平衡发展的宏伟蓝图，使学校在短短的三年间得到了跨越式发展，引起同行的关注和厚爱，赢得社会的广泛赞誉。
走教育生态平衡发展之路，理念是先导。理念指导行动，理念激发思路。怀化医专人以创新的思维，科学地提出了教育生态平衡发展的理念，坚定地走可持续发展之路。
怀化医专刚升格时，正值全国高校扩招之时。是顺势而上，单一追求学校规模的扩张，还是科学发展，走内涵与外延辩证发展之路。这是新上任的校党委班子首先要面对和解决的问题。教育部部长周济提出，对高校的发展“要认真思考两个问题，作好三个规划”。为此，校党委班子认真研究分析和讨论了国内外高等教育和现代医学的发展规律后，认为不能原封不动地移植老牌高校的理念、体制和模式，而应以与时俱进的精神去学习、总结、融合他们的办学经验，以创新思维来达到新的突破，形成新的思路，开创新的局面。正是基于这样的认识，怀化医专党委高瞻远瞩地提出了要遵循高等教育发展的规律，坚持和维护教育的生态平衡，科学地整合和配制教育资源及各种教育要素，构建良性循环的运行机制，坚定不移地走可持续发展之路的办学理念。在谈到学校发展的内涵时，校党委书记徐华平认为，现代教育是个由多种要素构成的具有整体综合效应的生态系统。他特别对教育各要素在高等教育实践活动中的地位及其作用进行了独到的分析：办学理念是先导要素，班子建设是根本要素，师资建设是关键要素，教育教学是核心要素，科学管理是保障要素，改革创新是动力要素，硬件建设是基本要素，校园文化是品位要素。教育的本质是育人，促进人的全面发展。只有保证教育各要素之间的平衡和谐发展，学校才能走可持续发展之路。校长刘逢吉认为，办学必须遵循教育生态平衡的规律，按照高起点规划，高标准建设的原则，走内涵发展的道路，引进市场机制，经营好高校，创造自身的“卖点”。
理念指导行动。校党委在这一办学理念的指导下，根据医学高等教育特点，学校给自己的办学进行了准确定位，即区域性、教学型、医药类、开放式。并制定了怀化医专2001-2010年10年发展规划，提出了“立足本地，面向全国，一体两翼，突出特色”的战略思路，“立足本地”是指要紧紧依托怀化乃至全省发展的大趋势，为怀化作为中心城市的最终确立提供人才保障和智力支持。“面向全国”是指扩大学校辐射功能，广辟省内外生源，并把人才推向全国市场，寻求广泛支持，扩大学校影响。“一体两翼”是指以教学为主体，以科研和产业为两翼，加快学校发展。“突出特色”是指要突出专业特色、课程特色、人才特色，敢于和善于创新，形成自身的办学风格。同时，进一步明确了工作目标，通过10年的艰苦奋斗，把学校建设成为学科门类比较齐全，师资力量比较雄厚，办学条件比较优良，办学特色比较鲜明，在省内外有较大影响的医学本科院校。经过3年的努力，这些奋斗目标正在有计划、有步骤、分阶段地得到实施。怀化医专领导班子，正用集体的智慧和力量，引导着学校不断自我超越。走教育生态平衡发展之路，师资建设是关键。师资兴则学校兴，师资水平决定学校办学质量。这是怀化医专人的共识，也是怀化医专人工作的着力点。
怀化医专升格后，为适应高校的教学要求。为了迅速建立一支“数量足够，结构合理，特色鲜明，德才双馨”的教师队伍，学校采取“一聘、二送、三引、四提高”的措施，多渠道、全方位地加大师资队伍建设力度。一是“聘”。学校3年来先后聘请了北京医科大、中山医科大、第一军医大、大连医科大等大学20多名专家教授为学校的“客座”教授，邀请他们来校给学生授课，举办学术讲座，指导中、青年教师的教学和科研。二是“送”。学校3年来选送了57名优秀教师，分别到大连医科大、同济医科大、中南大学湘雅医学院、青岛大学医学院、四川大学等高校攻读博士、硕士学位。并派出一批青年教师，带着科研课题，到中科院和上海交大等高校做访问学者。三是“引”。学校制定了吸引人才的优惠政策，千方百计引进高学历、高职称、高水平的人才。对教授、博士来校教学，给予安家费10万元，科研启动经费15万元；对有硕士学位的来校教学，给予安家费3万元，科研启动经费5万元。种下梧桐树，引得凤凰来。学校先后引来了在沿海大城市医院工作的主任医生；引来了在本科院校从教的硕士；引来了业务管理部门的正高职称的负责人。四是“提高”。学校鼓励教师采取多种形式在职学习。如对中青年教师，学校实行压担子，采取高资历教师传帮带和教学动态督导等多种举措，逐步帮助他们成为骨干。学校与大连医科大学签订了联合举办硕士研究生进修班的协议，目前，大连医科大学正根据办班的协议有计划地为学校培训32名在职研究生。在此基础上，学校启动了教授工程，学术带头人，青年骨干教师培养计划，确定了11位入选教授培养对象，选拔了20余位青年教师为省级、校级骨干教师。能引得进人才关键还要留得住人才，怀化医专在加大教师队伍建设的同时，采取“事业留人、感情留人、待遇留人”的举措，切实做好教师队伍的稳定工作。学校尽可能给人才成就事业提供一个良好的空间和环境。校领导十分重视与三高人才的联系，通过多种方式了解他们的学习和生活情况，适时帮助他们解决一些后顾之忧。去年春节，一位在读博士生回家过年时，学校对他的关心使他深受感动，他激动地表示愿一生都融入怀化医专这个温暖的大家庭里。同时，学校在待遇制度改革上、在职务提升和职称评定上向一线教师有较大的倾斜，使大家真正感到在学校当教师光荣，从而更加爱校、爱岗、乐教、敬业。走教育生态平衡发展之路，教学是核心。搞好教学关键在创新。创新是一个民族进步的灵魂，也是教育发展的灵魂。怀化医专人把教育创新作为自己的不懈追求。在怀化医专第二次教学工作会议上，校长刘逢吉指出，教育创新的根本目的是为了与时俱进，更好地为经济建设服务，为社会培养更多更好的人才。我校教学工作的重点是瞄准市场，满足社会对人才的需要，不断调整专业结构，加强学科、课程建设和科研能力培养，改革教学内容、方法和手段，提高教学质量。学校根据自身教学型学校的定位，根据市场需要加强了学科专业建设和课程建设，全力以赴抓好教学改革和教学质量的提高。在学科专业建设和课程建设上，学校根据市场的需要在原有的4个专业基础上新增了针炙推拿、医学影像技术、应用英语、计算机应用、医药市场营销5个专业。同时在课程建设和教学内容上进行了创新，比如在药学专业和医学检验学专业中，增设了护理常用技术课程以及市场营销的知识。针对临床医学专业特点，学校培养了一批简易标准化病人，充分利用标准化病人对学生进行技能操作的训练和考核。护理学专业瞄准市场，积极与国际接轨，开办了涉外护理；在抓好医学生后期教育上，加大了附属医院建设，在对紧密型附属医院实行一体化管理建设的同时，他们大胆更新教育观念和创新办学模式，在与地方医院成功合作的基础上，又与国有大型企业的职工医院联姻，先后将涟钢医院和怀化铁路医院转制为附属医院，实行资源共享，联合办学。与此同时还与省内外六十余家医院进行了联系与沟通，加强了实习基地建设，使教学实践条件得到了改善；在教学手段改革和管理上，完成了校园网建设，顺利实现了校园网的教学资源共享和校区间的远程教学。还狠抓了教学质量监控和教学过程的管理，学校每月收集学生教学反馈意见，通过开展专题座谈等多途径了解教与学的动态过程，实施全程监控。
教学需要科研，科研服务于教学。学校千方百计挤出科研经费，鼓励教师开展科研活动，3年以来，学校在教学科研经费的投入上达450万元。学校教学科研取得了丰硕成果。3年来，学校教师在公开刊物上发表论文345篇，出版专著、教材16部，省市级批准立项课题30余项，获国家、省、市级教科研成果奖20余项，其中舒安利老师与上海交大生命科学研究所协作研究的教育部立项课题“AI--短指症的致病原因研究”获2002年教育部科技成果提名奖一等奖（排名第五），使学校第一次以原创性研究成果参与国家一流水平的科研合作，并在部级科研成果奖项上获得了宝贵的一席之地。饶利兵老师研究的课题“人体血管铸型标本的设计与制作”，以鲜明的创意，独特的技术，工艺般的成品，将学校的人体管道铸型标本制作技术，推上了全国领先水平，除了获2002年怀化市科技进步奖一等奖外，还被怀化市科技局推荐参与本年度全省科技进步奖的评审。吴和平老师等主编的湖南省高等教育21世纪课程教材（省高校教材建设资助的项目）《病理学与病理生理学》，以立体设计，内容新颖，多媒体技术整合的特点，受到了有关专家的好评。他与其他几位老师等合作研制的与之配套的电子音像教材《病理学与病理生理学》已获第二届湖南省高等学校多媒体教育软件大奖赛一等奖，并名列第一。徐华平、李晓阳副教授等分别出版的《创业导论》、《社会学基础》专著获2003年怀化市第二届社会科学优秀成果一等奖，还被怀化市社科联推荐参与全省社会科学优秀奖的评审。马建中、周利玲等四位老师在实验教学中，采用多个品种的家鸭替代犬进行药理血压实验，他们的研究成果《家鸭供药理血压实验教学的研究》荣获了2001年湖南省高等教育省级教学成果三等奖。该成果还成功地应用于生理学、病理学等多学科的多项实验，是药理教学实验改革的创新，为国内首例，在该领域达到国内领先水平。青年教师赖平参加湖南省普通高校“两课”“精彩一课”教学比武荣获一等奖，并被选送参加由教育部组织的全国第二批普通高校“两课”“精彩一课”教学示范片评选并获奖。
走教育生态平衡发展之路，育人是目标。学校的一切都是为了育人。怀化医专创新构建了“整体育人”模式，致力培养德才兼备、融科学精神和人文精神于一身的人才。
高校究竟要培养什么样的人才？一名知名企业家在一次人才招聘会上说过这样一句话，企业选择人才，适用和适应就是标准。由此可见，现代社会需要的人才不是书呆子，也不是机器式的人，而是懂得如何与人交往、合作、竟争的复合型人才。
基于这样的认识，怀化医专党委确立了“培养适应社区基层医疗工作、适应岗位群工作、适应经济社会发展要求的复合型、应用型、创新型的高级医卫人才”的育人目标。围绕这一目标，校党委充分分析了国内外高等教育的发展规律，受国际国内教育界“木桶理论”和“泡菜理论”的启示，克服了思维上的单一性，管理上的分散性，教育内容、人才评价的片面性和资源配置的局限性等问题，科学地提出了“以思维方式、管理机制、资源配置、教育内容、人才评价的整体化”为内容的“整体育人”模式，即：依据辩证唯物主义的基本原理，按照高等教育和现代医学的发展规律，借鉴系统论的思想，科学整合和配置教育资源及教育要素，构建可持续发展的良性循环的运行机制，逐步形成一种符合我国教育方针和经济社会发展实际的办学模式。这种模式强调以培养学生“三个适应”能力为目标，以课堂教育和课外活动为载体，以相辅相成、相互渗透的医学教育及人文教育为主要内容，实现做事和做人教育的有机结合，以素质评价为核心，构建知识、能力、素质三位一体的人才评价体系。
为配合“整体育人”模式的全面开展，怀化医专进一步强化“三个一切”的育人观念，把“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”作为学校工作的出发点和落脚点，并相继启动了“仁术、师表、先锋、护航”四大工程。这四大工程是实施整体育人的有效载体。党员先锋工程的开展，特别是“三联系”制度的落实，即党员联系学生寝室、支部联系班级、党委联系系部，充分发挥了党员和基层党组织在整体育人中的先锋模范作用和战斗堡垒作用；护航工程的开展，为整体育人培养了一支团结务实、勤政廉洁、无私奉献、开拓进取的干部队伍；师表工程的开展，为“整体育人”构建了一支政治素质高、师德师风好、敬业精神强、业务技能精的教师队伍；学生仁术工程的开展，全方位、多渠道、多层次地构建了学生“求真、立善、尚美、博爱”的美好心灵和素质，使之成为人格完善，品德高尚，具有仁爱之心和敬业精神的“德才双馨”的“三型”人才。
“双百系列讲座”、“校园文化艺术节”等活动的开展，成为怀化医专校园文化建设一道亮丽的风景线。怀化医专党委书记徐华平主讲的题为《求真立善，人生如歌——医学生学习理念的哲学思考》的专题讲座拉开了“百名党员专家人文社会科学系到讲座”和“百名专家学者自然科学系列讲座”的帷幕。2003年5月，历时两个月第三届校园文化艺术节拉开了序幕。怀化医专每年一次的校园文化艺术节，通过系列活动，弘扬校园主流文化，极大地增强了学生的集体荣誉感和组织凝聚力。学校还把每年10月8日定为“爱心日”，开展向贫困生捐款献爱心活动，从学校领导到全体教职员工、学生都踊跃捐款，迄今为止，捐款近10万元。校团委组织了学生中的各个社团开展了丰富多彩的社会公益活动，这些校园文化活动的开展，使学校形成一种健康向上的校园精神。
“整体育人”实施以来，怀化医专的各个方面都在悄悄地发生着变化。校园环境更加优美迷人，校园文化更加丰富多彩，学生的学风更好了。“发奋读书、苦学本领、报效祖国”在医专蔚然成风。同学们还纷纷通过自学考试、专升本考试等形式来提升学历。参加公益活动成了师生的一大乐事，义务献血，“共建六路文明线”、“学雷锋”、尊老爱幼等活动都有医专师生的身影。仅青年志愿者服务站就超过2000多人，每年志愿服务达20万人次。校团委多年来被共青团湖南省委、怀化市委授予“五四红旗先进单位”的光荣称号，今年5月4日，2001级临床医学系12班团支部被团中央授予“五四红旗团支部”光荣称号，这是怀化市唯一获此殊荣团支部。
走教育生态平衡发展之路，发展是硬道理。发展是学校的第一要务。怀化医专人豪情满怀用自身发展的事实告诉人们，唯有坚持走教育生态平衡之路，才能实现学校的可持续发展的目标。
2001年9月，怀化医专与浙江大学、东方卫星公司联合举办护理专业本科远程教育班，并开辟了与国外联合办学的新途径。2001年10月18日，校长刘逢吉、副校长李晓阳带领有关处室负责人到北京参加了中国高等教育国际交流暨展览会，在这次会议上，他们与马来西亚、澳大利亚等国的3所大学签订和达成领导互访，教师交流、科研合作、留学生培养协议，还与美国彼尔森大学、莫斯科大学等达成合作办学的初步意向。2001年11月，就在中国正式加入WTO之时，他们还迎来了第一批外籍留学生，来自奥地利、美国的留学生对怀化医专的办学条件、教学水平等非常满意。
学校升格后，学校的软、硬件建设迅速跟上。目前，专任教师人数每年以15%的速度递增。副高以上职称达96人，博士、硕士研究生53人。为了适应大专教学的需要，每年教学投入占学校总经费的30%，添购了电脑、显微镜、旋转蒸发器、冷冻干燥箱、PCR、凝胶图像分析仪、分子杂交炉等教学科研设备，为6个实验中心及39个学科实验室增添了设备，并建立和装备了17个多媒体教室，开通了远程教育和实施了多媒体教学，使学校设备仪器的总价值达到近2000万元。图书馆藏书达到了20余万册，建立了电子阅览室，对图书馆全面实行计算机集成化管理。同时，学校还鼓励教师自制教学标本和挂幅，为生药、病理、解剖标本陈列室添置了丰富内容。其中解剖标本陈列室有陈列标本1000余件，造型优美，标准规范，其制作技术达到了全国先进水平。目前，学校已初步迈入了教学现代化、智能化、网络化、模拟化、实训化的轨道。
学校校园的规模、建筑面积、招生范围进一步扩大。经过三年多的艰苦奋斗，学校硬件建设上了一个新台阶，学校共投入基本建设经费2800万元，先后修建了9600平方米的教学综合大楼，3800平方米的成教楼，3800 平方米阶梯教室，20000平方米的学生公寓。2003年9月将动工新建一栋建筑面积达24900平方米的主体大楼。学校同时不惜重金邀请全国一流大学同济大学规划专家来校，对学校按照本科院校的发展规模和要求进行整体规划。随着办学条件的改善，学校知名度不断提高，来校就读的学生越来越多。现有在校生近5000人。今年，学校将面向全国16个省市招生。
在当前大学毕业生普遍存在就业难的情况下，怀化医专的毕业生非常走俏，医专招生并轨后的第一届毕业生却成为各大医药单位的抢手货。2001年，广州、深圳、西安、重庆和本省等地的20余家用人单位到医专“抢”人才。如上海交大BIO-X生命科学中心遗传研究所，从学校挑选了2名检验专业学生从事基础实验工作，由于他们学风好，钻研精神强，专业技术过硬，受到上海交大专家的赞扬和认同，并正式与学校签定长期用人协议。株州千金医药股份有限公司第一次要走了10余名药剂专业毕业生。因为这些毕业生专业知识过硬，工作扎实、吃苦耐劳，第二次他们又来要了20多人。全国最大的输液生产企业——四川科伦集团也要走了20多人。另有广东南方人才市场表示医专的学生有多少他们就要多少，他们一次就要走了60多人。2002年该校毕业生就业率达94.4%。在医专举行的“2003届毕业生供需见面会”上，广州、深圳、重庆、江苏等全国各地的40多家用人单位纷纷来抢人才。“广州市康正经济技术发展有限公司”负责人说：“我们看重的是怀化医专学生的综合素质，尤其是人品。”招聘会上，除了已被预订外，“上市”的几百名毕业生被抢购一空。
怀化医专的昨天是美好的，怀化医专的明天会更加美好，因为医专人始终瞄准的是未来，走教育生态平衡发展之路。
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