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《生活·生命与安全》（二年级下册）
帮助别人 快乐自己
乐山市五通桥实验小学 吕 兰
教学目的：
1、帮助学生明白，真正的快乐是建立在帮助别人的基础上的。
2、在教学中引导学生，学会怎样去帮助别人。教学过程：
一、谈话引入“帮助”
1、（针对学生没精打采的上课态度，师激趣导入）
师：今天怎么啦，同学们怎么没精神，害老师也没精打采啦，请同学们帮助老师精神起来。
（生精神抖擞地喊起立，老师好）
师：看到你们这么精神啦，老师就更有精神啦，谢谢同学们帮助老师精神起来。
2、引入“帮助”二字
师：今天，你们语文老师告诉我，你们又学会个新词儿，老师要考考你们（板书：帮助）来，大声喊喊它。
听你们喊得这么准确，洪亮，真能干，可光会读可还不行，你们知道它的意思吗？
3、理解帮助的意思，帮助学生了解到，帮助就是对有困难的人伸出援助之手。（通过学生的回答和补充理解这个词儿）
（过渡：你们已经是二年级的孩子啦，在你们的生活中，有帮助过谁吗？老师来采访一下你们）
二、让学生从“帮助”中体会“快乐”
1、让学生踊跃发言，说说都帮助过谁，做过什么事儿，老师注意对学生的评价： 如：生：我帮助过爸爸扛米
师：你是个大力士，下次也帮老师扛扛米行不？
生：我帮妈妈洗衣服做饭
师：你真是太能干了，我二年级的时候还不会做呢！
生：我扶老爷爷过马路
师：真不错，对陌生人都能伸出援助之手
„„
2、拓展“帮助”，在生活中，需要我们帮助的对象还好多好多，老师还帮助过小蚂蚁呢，救它出水坑，你们呢？
（在这个环节，引导学生拓宽思维，让他们明白帮助植物，动物也是帮助的行为，培养孩子热爱大自然，热爱小动物）
如：生：我帮助小花浇水啦，小花咕嘟咕嘟喝水呢
师：悄悄听，小花会跟你说什么呢？
生：小花会说，小主人，谢谢你，我会开出香香的花儿给你闻。
生：我帮小狗包扎伤口了
师：小狗冲你摇尾巴没有呢?小狗说了啥呢？
生：小狗说“汪汪汪汪，谢谢你，你是善良的好孩子” „„
3、（过渡：老师好骄傲，拥有你们这么多善良的孩子，老师还想采访一下你们呢）当你们瞧见自己帮助过的花儿，草儿发芽啦，当你们看到小狗狗冲你们摇尾巴，当你们听到别人快乐的向你们说谢谢，你们是什么心情，能用表情告诉老师吗？
学生报以大大的笑容，师在黑板上画上笑脸（哇，这就是你们帮助别人的心情啊，能用一个词语来形容吗）
根据生的回答板书：快乐
4、引出课题
师：原来，帮助别人，是能让我们感到快乐的，这就是今天老师和大家一起学习的内容 补充课题：
11、帮助别人，快乐自己（齐读课题）
三、解决案例，引导学生学会帮助身边的同学
1、今天，老师给大家带来了一个小伙伴儿（出示课件）她叫雯雯（画面上的雯雯愁眉苦脸，流眼泪）她是个活泼可爱的小姑娘，可爱笑了？
（学生举手：老师，你说她爱笑，可她为什么这么伤心？）
师接着讲：雯雯的爸爸妈妈离婚了，爸爸走了。雯雯再也不能坐在爸爸的肩头当小飞机了，再也没有大手拉着雯雯的小手捉迷藏了，可祸不单行，不久，妈妈也下岗了，家里生活就更困难了。雯雯的妈妈成天唉声叹气，再也不会像原来那样给雯雯讲故事了，忧郁渐渐吞没了雯雯的笑容，阳光从雯雯脸上渐渐消失了。
2、（学生们很难过，愁眉苦脸）师：为什么你们那么难过？
是呀，看到别人痛苦，我们感同身受，真是一群善良的好孩子，可是光是难过是不行的，我们得想办法帮助她呀。该怎么帮助她呢，孩子们，开动你们聪明的小脑瓜子，我们一起来想办法吧
3（把学生分成小组，互相讨论帮助雯雯的办法，师巡视引导）反馈：一组:为雯雯捐款；
二组：借学习用品和其他东西给雯雯
三组：在学习上帮助雯雯克服困难
四组：课间陪雯雯玩，帮助她找回快乐 „„
4、真是人多拾柴火焰高呀，十个臭皮匠，顶个诸葛亮，你们的聪明、善解人意，帮雯雯走出了忧郁，（课件出示）你们瞧，快乐的小鸟儿雯雯又飞回来啦。你们开心吗？哈哈，你们笑得比雯雯还开心呢！
四、故事总结，揭示快乐的秘诀
师：你们是一群多么善解人意，善良懂事的孩子呀，老师为了奖励你们，给你们讲你们最喜欢听的故事好吗？
从前，有一个可爱的小姑娘，她有一个愿望，希望永远快乐，有一天，她去森林，发现一只色彩斑斓的美丽蝴蝶被困在荆棘中，小姑娘勇敢地就出了小蝴蝶，小蝴蝶为了报答她，变成了一位小仙女，对她说：因为你的善良，我会实现你的一个愿望。小姑娘说：你能给我永远的快乐吗？小仙女悄悄地给她说了一个快乐的秘诀，果然，小姑娘快快乐乐地过了一辈子。
你们知道，小蝴蝶说的快乐秘诀是什么吗？哪只小蝴蝶在老师耳边悄悄告诉我？（抽学生回答）
哇这么多小蝴蝶都知道，一起告诉我吧！
根据生的回答板书：助人为乐 是快乐的秘诀
五、布置任务
1、准备一个储蓄罐，不是存钱，是储蓄快乐，每做一件好事，就往里面存放一枚快乐币，这样，以后你们就会有数不清的，沉甸甸的快乐啦！想拥有快乐吗？
那么，我们就从现在做起，帮助别人，像快乐出发！（板书设计）
11、帮助别人 ^ ^ 快乐自己 助人为乐 是快乐的秘诀 “储蓄”快乐
〔一年级下册第二课〕
《美丽的缺牙巴》教学设计
乐山市徐家扁小学
吴启平
教学目标：
1、通过展示牙齿的生长过程，使学生了解换牙是每个人都会经历的正常现象，并帮助学生接受这一现象。
2、培养学生积极乐观的情感，促进学生心灵健康发展。
教学重、难点：帮助学生认识牙齿的生长过程，使学生正确看待和接受换牙这一现象。教学准备：多媒体课件、缺牙巴娃娃的图画、代表恒牙的小纸片等。学习准备：学生自己的缺牙巴照片 教学过程：
一、故事导入，情景激趣
同学们，瞧！（出示缺牙巴娃娃的板画）这个可爱的娃娃叫皮皮，和大家年龄差不多，也和教室里很多同学一样，是一个——（指向娃娃的缺牙巴，根据学生回答相机板书“缺牙巴”）对，用我们的话来说，他就是一个缺牙巴。
最近，皮皮又掉了一颗牙，一个小伙伴告诉皮皮：“皮皮，有的老爷爷牙齿差不多掉光了，缺了牙齿，笑起来真难看！”听了小伙伴的话，皮皮多伤心啊！他想：“我的牙会和老爷爷一样吗？”皮皮越想越难过，流下了眼泪。（板画眼泪）
同学们，想帮帮皮皮吗？
二、看录像，学知识
让我们先来看一段录像吧！一边看，一边想：该怎样帮助皮皮?(播放录像：刚出生的婴儿、长出第一颗牙的婴儿、长满乳牙的幼儿、换牙的儿童)学生在音乐声中看录像，师对录像内容进行解说：“在一阵动听的啼哭声中，我们来到了这个美丽的世界。这个时候的我们是没有牙齿的，吃东西时得用力地吮吸。几个月后，我们开始长乳牙啦！一颗牙、两颗牙、三颗牙„„牙齿越长越多，当我们两岁时，已经长了二十颗乳牙，真是太棒啦！有了牙齿就可以吃好多好多东西了，可是太大太硬的食物还是没法吃。时间一天一天地过去了，我们快到六岁时，乳牙开始松动、脱落。噢，原来它们要和我们说再见了。更强更有力量的恒牙长出来了，一颗牙、两颗牙、三颗牙„„过了好长好长时间，我们终于换上了二十多颗充满力量的恒牙。”
看完录像，你们想对皮皮说什么？根据学生回答，帮助学生认识缺牙巴是因为乳牙换成恒牙，这是正常的现象。并擦去皮皮的眼泪，画成灿烂的笑脸。是啊，即使我们现在是缺牙巴，也要做个开心的美丽的缺牙巴。（板书“美丽的”）学生一起读课题。
三、讲故事，演一演
1、现在，就让我们走进开心缺牙巴的故事里。（出示书上第六页图画）请你练习讲一讲图画中的故事。
2、抽生讲故事。
3、请同桌演一演这个故事，等一会儿向全班展示，看看谁能获得闪亮的“表演星”。
4、同桌上台表演，观众对表演进行评价。表演中要突出开心这一特点。
四、展示照片，热情赞美
1、换牙是一件开心的事，也是我们成长过程中重要的一件事。爸爸妈妈用相机拍下了我们缺牙巴的可爱样子，请大家来展示。学生通过实物投影展示缺牙巴照片。
2、学生把照片贴在第七页空白处。
3、同学之间互相看照片，互相赞美缺牙巴。
五、竞赛合作，巩固认知
接下来，我们做个游戏。游戏的名称叫“缺牙巴长牙”。老师在每个学习小组的抽屉里放了一幅图和一个小纸袋。（师讲解展示）图上有一个可爱的缺牙巴娃娃，娃娃的牙床上有序号；小纸袋里有编了序号的小纸片，代表恒牙。游戏规则是四人小组合作，按牙床上的序号对应恒牙小纸片上的序号给缺牙巴娃娃长牙。时间三分钟，比一比哪一组完成得又快又好。
1、学生合作进行粘贴。
2、把完成的作品贴上黑板。
3、由学生评选出最好的作品。
六、朗诵童谣，升华情感
同学们为缺牙巴娃娃贴的牙齿多整齐，多好看啊！老师祝贺大家！送一首童谣给大家。（大屏幕出示书上第七页童谣）师范读、生读、生带着动作读。
让我们一起张开双臂，大声欢呼：“我要长大！”
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