生活生命与安全二年级下册教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生命生活与安全教案”。
10、学会分享
教学目标：
1、让学生体会与他人分享的快乐。
2、引导学生懂得什么是分享。
3、引导学生初步树立与他人分享的意识，学会与他人分享。
教学重难点：
引导学生体会分享受到快乐，学会主动与人分享。
教具准备：
学生准备自制的玩具和彩色笔。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
暖身游戏：寻找支点。
让学生在游戏中体会个人与集体，个人与他人的依存关系，从而引发与本科有关系的思考。
游戏规则：将同学分为两人一组，面对面的将手搭在对方的肩上；再安排两个同学一人追一人逃，逃跑的一方将迅速地插到一组的中间，并将双手搭在其中一个同学的肩上；该组的另外一名同学需要迅速离开，以躲避追捕人的抓捕，他也同样要找到另外一个栖身之所。
二、新课教学
（一）心理聚焦
1、引导看图：理解图意，讲述自己的感受。
2、讨论：两个小朋友为什么快乐？
3、学生回报交流：鼓励学生大胆发表自己的意见，明白彼此分享能给对方带来快乐。
（二）心灵视窗
1、引导学生看三幅图，理解图意。
2、讲述自己身边发生过的分享事例及其他分享事例。
3、演一演：组织学生演一演说一说中的其中一幅图的内容，体会分享时和分享后的快乐。
（三）心灵氧吧
1、引导学生看图。
2、学生讨论：学生在小组内讨论，什么是分享？
3、汇报交流。
4、教生共同小结;将自己最美好的、最尊贵的东西拿出来与他人共同欣赏、共同享用，或者是给予，这样的行为就是分享。分享是无私的、是主动的。
5、活动;把自己带来的最喜欢的东西，如玩具、书、小制作等，同学之间可以一起欣
赏，由此帮助学生理解什么是分享。
（四）心海起航
1、创设情境一：看第一幅图，小组开展讨论，是不是应该借作文给同学？
2、汇报：生充分表达自己的见解。
3、教师引导学生懂得也要恰当和合适，也要考虑现实情况。
4、创设情境二：教师组织学生讲课前准备好的玩具、书、小制作等拿出来，与大家
一起分享。
（在分享中如果有学生发生争抢玩具而发生的矛盾，就组织全班讨论如何解决，强化学生分享的意识。）
三、总计全文
同学们在以后的学习和生活中要学会与他人分享，但要做到恰当和合适，要考虑现实情况，这样你就会得到快乐。
板书设计：
10、学会分享
分享————————快乐
学会分享得到快乐
11、帮助别人快乐自己
教学目的：
1、帮助学生明白，真正的快乐是建立在帮助别人的基础上的。
2、在教学中引导学生，学会怎样去帮助别人。
教学重难点：
激发学生乐于助人的意识，让学生学会恰当的助人方法。
教具准备：
课件
教学过程：
一、谈话引入“帮助”
1、师激趣导入：（针对学生没精打采的上课态度）
师：今天怎么啦，同学们怎么没精神，害老师也没精打采啦，请同学们帮助老师精神起来。
师：看到你们这么精神啦，老师就更有精神啦，谢谢同学们帮助老师精神起来。
2、引入“帮助”二字
师：今天，你们语文老师告诉我，你们又学会个新词儿，老师要考考你们，来，大声喊喊它。
听你们喊得这么准确，洪亮，真能干，可光会读可还不行，你们知道它的意思吗？
3、理解帮助的意思，帮助学生了解到，帮助就是对有困难的人伸出援助之手。补充理解这个词儿）
过渡：你们已经是二年级的孩子啦，在你们的生活中，有帮助过谁吗？老师来采访
一下你们
二、让学生从“帮助”中体会“快乐”
1、让学生踊跃发言，说说都帮助过谁，做过什么事儿，老师注意对学生的评价：
2、拓展“帮助”，在生活中，需要我们帮助的对象还好多好多，老师还帮助过小蜻蜓呢，救它出水坑，你们呢？
3、过渡：老师好骄傲，拥有你们这么多善良的孩子，老师还想采访一下你们呢！
当你们瞧见自己帮助过的花儿，草儿发芽啦，当你们看到小狗狗冲你们摇尾巴，当你们听到别人快乐的向你们说谢谢，你们是什么心情，能用表情告诉老师吗？
学生报以大大的笑容，师在黑板上画上笑脸（哇，这就是你们帮助别人的心情啊，能用一个词语来形容吗）
4、引出课题
师：原来，帮助别人，是能让我们感到快乐的，这就是今天老师和大家一起学习的内容
补充课题：
11、帮助别人，快乐自己（齐读课题）
三、解决案例，引导学生学会帮助身边的同学
1、今天，老师给大家带来了一个小伙伴儿（出示课件）她叫雯雯（画面上的雯雯愁眉苦脸，流眼泪）她是个活泼可爱的小姑娘，可爱笑了？
（学生举手：老师，你说她爱笑，可她为什么这么伤心？）
师接着讲：雯雯的爸爸妈妈离婚了，爸爸走了。雯雯再也不能坐在爸爸的肩头当小飞机了，再也没有大手拉着雯雯的小手捉迷藏了，可祸不单行，不久，妈妈也下岗了，家里生活就更困难了。雯雯的妈妈成天唉声叹气，再也不会像原来那样给雯雯讲故事了，忧郁渐渐吞没了雯雯的笑容，阳光从雯雯脸上渐渐消失了。
2、师：为什么你们那么难过？
是呀，看到别人痛苦，我们感同身受，真是一群善良的好孩子，可是光是难过是不行的，我们得想办法帮助她呀。该怎么帮助她呢，孩子们，开动你们聪明的小脑瓜子，我们一起来想办法吧
3、把学生分成小组，互相讨论帮助雯雯的办法，师巡视引导
4、汇报：一组:为雯雯捐款；
二组：借学习用品和其他东西给雯雯
三组：在学习上帮助雯雯克服困难
四组：课间陪雯雯玩，帮助她找回快乐
„„
5、真是人多拾柴火焰高呀，十个臭皮匠，顶个诸葛亮，你们的聪明、善解人意，帮雯雯走出了忧郁，（课件出示）你们瞧，快乐的小鸟儿雯雯又飞回来啦。你们开心吗？哈哈，你们笑得比雯雯还开心呢！
四、故事总结，揭示快乐的秘诀
师：你们是一群多么善解人意，善良懂事的孩子呀，老师为了奖励你们，给你们讲你们最喜欢听的故事好吗？
从前，有一个可爱的小姑娘，她有一个愿望，希望永远快乐，有一天，她去森林，发现一只色彩斑斓的美丽蝴蝶被困在荆棘中，小姑娘勇敢地就出了小蝴蝶，小蝴蝶为了报答她，变成了一位小仙女，对她说：因为你的善良，我会实现你的一个愿望。小姑娘说：你能给我永远的快乐吗？小仙女悄悄地给她说了一个快乐的秘诀，果然，小姑娘快快乐乐地过了一辈子。
你们知道，小蝴蝶说的快乐秘诀是什么吗？哪只小蝴蝶在老师耳边悄悄告诉我？
（抽学生回答）
哇这么多小蝴蝶都知道，一起告诉我吧！
根据生的回答板书：助人为乐是快乐的秘诀
五、布置任务
1、准备一个储蓄罐，不是存钱，是储蓄快乐，每做一件好事，就往里面存放一枚快乐币，这样，以后你们就会有数不清的，沉甸甸的快乐啦！想拥有快乐吗？
那么，我们就从现在做起，帮助别人，像快乐出发！
板书设计
11、帮助别人快乐自己
助人为乐是快乐的秘诀
“储蓄”快乐
12、美工刀的使用
教学目标：
1、了解美工刀的构造特点；能使用美工刀裁纸和进行简单的刻画。
2、学习美工刀的安全使用方法。
3、能用自己学到的劳动技能为自己的生活和学习服务。
教学重难点：
1、让学生学习如何安全地使用美工刀。
2、使学生学会使用美工刀进行线条的刻画和简单作品的制作。
教学准备：
教师准备：各式美工刀、卡片纸、钢尺、工作板（五层版或厚纸板）和生活中常用的几种刀具（如水果刀、瑞士军刀火削皮刀等）。
学生准备：每人准备一把美工刀、一张卡纸、钢刀和工作板。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
上学期我们学习了剪刀的使用，今天我们认识另一种常用的工具。教师出示美工刀，提问：你们认识这种工具吗？说说它的名字。
二、新课教学
（一）生活聚焦
1、教师出示不同类型的美工刀，引导学生观察和思考。
2、师问：你用过这种工具吗？你还知道人们在什么地方用到它呢？
3、学生观察，说说美工刀的特点。（说得不全面的师生可以补充。）
（二）生活小能手
1、学习打开美工刀。
1）教师问：你会打开美工刀吗？刀片露出太长安全吗？露出太短使用方便吗？
2）教师请一学生上台示范，针对出现的问题及时纠正。
3）告诉学生在美工刀不用的情况下，不要推出刀片和打开美工刀。
2、学习用美工刀裁纸
1）看书上39页左下图，学习裁纸方法：裁纸的时候，刀片需伸出长一点，左右手
需要协调配合，左手要压着纸，并随着右手的刀片移动，但又不能碰着刀片，以免割伤手。
2）分组活动：
A、将一张卡纸对折，裁成两个两个正方形，学生之间交流裁纸经验。
B、裁两张纸，以同样方法。
3、学习安全使用美工刀
1）小组讨论：怎样使用美工刀才安全？
（讨论分四层意思：用前、用后、使用时和传递过程中该怎么做。）
2）汇报：其他同学可作补充。
三、布置课后任务
观察、思考美工刀还有那些不同的使用方法？在不同的使用方法中，有哪些需要主意的问题？
第二课时
一、导入
学生汇报上堂课的课后任务的完成情况，并在全班进行交流。
二、新课教学
（一）、生活小能手
学习使用美工刀刻纸。
（1）教师组织学生了解并练习刻纸时美工刀的握法，知道工作板的作用。
（2）用美工刀刻纸时，一定要垫上硬度合适的工作板，最好是木质的。木质工作板
有两个作用：一是保护桌面不被损坏，二是保护刀片不受损伤。
（3）提问：在使用美工刀刻纸时，推出的刀片是长些好还是短些好？（让学生从刀
片的特点去分析）
1、活动一：训练刻纸时美工刀的握法。
师先讲解美工刀的握法，然后学生模仿、体会。
2、活动二：练习刻纸。
（1）教师先示范：用钢尺的边缘对准直线，美工刀的刀刃紧贴直尺的边缘，右手握刀，左手固定钢尺，沿着钢尺笔直切割。
（2）学生活动：用美工刀切直线，教师巡视指导。
3、活动三：教师演示掰去旧刀片。
教师演示动作，学生观察，知道做法即可。
（三）生活与实践
1、认识几种常用刀具。
（1）学生观察教材上的图片或出示几种常用刀具。提问：你认识它们吗？知道怎样
使用它们吗？
（2）教师演示各种刀具的使用方法，学生仔细观察。
2、用美工刀刻卡纸，做一棵立体的小松树。（建议刻制部分在课堂上完成，美化部
分在家里完成。）
3、说明：制作时要按照一定的顺序操作，要么从上至下刻，要么先刻一边，再刻另
一边。钢刀压住要刻都线条，从每一段的左边起刀，在右端收刀。每一段的起刀要和上一段的收刀很好的衔接，以保证小松树很好的从卡纸中分离出来。刻好的小松树可以画上树冠，涂上颜色，加上一些装饰，就可以做成一张精美的贺卡了。
四、小结：
同学们在以后的生活中要学会使用美工刀，但也要注意安全。
13、爱护书籍有办法
教学目标：
1、学习包书皮和修补破书皮的方法。
2、让学生知道爱护书籍、保护书籍（特别是图书馆、阅览室的公共书籍）是我们
每个人应该做的。
3、让学生从包书皮和修补破书的活动中感受到劳动的快乐。
教学重难点：
学会包书皮。
教学准备：
教师准备：按步骤包书皮的课件或图片，书皮崭新和书皮破旧的书各一本，图书室破旧的书籍若干。
学生准备：每人准备1~2张旧挂历纸、广告纸、包装纸，剪刀、美工刀、胶水、透明胶带。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
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