《溶解的快与慢》教案 教师由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“溶解的快与慢教案”。
教科版小学科学四年级上册《溶解的快与慢》教案
教学过程
（一）复习旧知。
观察教师操作高锰酸钾溶解的实验过程，质疑：你们观察到了什么？谈谈你们对溶解的认识？（点课件）
（什么是溶解现象、溶解后的特征）指名口答，生自读。
（二）揭示课题，大胆猜测。
谈话：今天，我们一起继续研究溶解的快与慢。师板书课题，生齐读两遍。提问：通过预习和生活中的经验，你们认为加快物质在水中溶解的方法有哪些？（搅拌、加热、碾碎）教师根据学生回答板书。
引导：这些方法真的都能加快溶解吗？我们需要设计对比实验来验证。课件出示对比实验的条件。生自读。
（三）、分组实验
1、认识实验器材及材料。
2、明确小组分工。
3、小组讨论：实验目的、需要的实验器材及材料、实验条件。并认真填入实验表格中。
4、汇报、交流。
注意事项：取冷热水、操作
5、选取实验材料，进行实验。
6、师巡视。
（四）、展示及小结
1、汇报、展示，得出结论。鼓励做得好的小组。
2、引导小结：通过猜测与实验相结合的原则，我们验证了搅拌、加热、碾碎可以加快物质在水中的溶解。
（五）实践运用
一、填空。
1、把两块大小、形状都相同的冰糖分别放在盛有相同水量的杯中。（1）其中A杯用筷子搅拌，B杯不搅拌，杯中的冰糖溶解得快。（2）其中C杯加热，D杯不加热，杯中的冰糖溶解得快。
2、洗衣服时，用热水把洗衣粉冲开，目的是为了。
3、往菜中加食盐粉末，目的是为了。
二、火眼金睛。
1、白糖、食盐和味精呈细小颗粒状，是为了便于溶解。（）
2、我们给客人冲糖水一般都用冷水，这主要是为了避免烫伤客人的手。（）
3、要使糖块溶解得快，可以把加快溶解的方法综合运用。（）
4、在小半杯水里加入大半杯食盐，只要尽量搅拌，水还是能完全溶解这些食盐的。（）
三、选择。
在验证搅拌是否可以加快溶解的对比实验中，相同的条件是（），不同的条件是（）A.水量 B.水温 C.放入水中的时间 D.搅拌情况 E.肥皂的大小和形状
四、思考、口答。
1、有两块相同的肥皂，把其中的一块切碎后与未切碎的一块同时放进装有同样温度的相同水量的容器中，你认为哪一块肥皂溶解得快？为什么？
2、可溶性物质在水中的溶解速度与哪些因素有关？
五、课外延伸
思考：加快溶解，除了以上三种方法，你认为还有其它方法吗？
（六）、板书设计： 5.溶解的快与慢 加快溶解的方法：搅拌
温度
颗粒大小
……
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