《画风》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“完整画风教案”。
《画风》第三课时教学设计
初等教育 09502班 刘汝勤 指导老师：易波
【教材分析】
《画风》是人教版小学语文教材第四册第十五课。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生一读即懂，但本文有多处描写风的句子，因此，本次教学中要引导学生认识、运用课文原有的句型，并学会将其拓展为更优美的句子。同时通过让学生说一说除了课文中三个小朋友画风的方法外，你还有什么方法画风？进一步培养他们的创新精神和对自然的感知能力。【学情分析】
学生在第一、二课时中已经学会了本课中的生字，能正确流利地朗读课文，并在教师引导下已经对课文的内容进行了分析和理解。本次课教学重点是对文中句子运用并创新。【教学目标】
1.知识与技能：学会运用特定句型表达文中句子，并能加以创新；
2.过程与方法：在理解课文的基础上，通过教师引导，大胆地用特定句型进行口头表达； 3.情感态度与价值观：通过对风的描述，培养孩子对自然界事物的观察能力和热爱之情。【教学重点及难点】
1.在掌握课文基本句型的基础上，用更加优美的句子来描述风； 2.大胆地将自己关于画风的想法通过特定句型表达。【教学方法】
多媒体教学法；讲授法。【教学过程】
一． 创设情境，导入课堂
1.师生问好
2.师：同学们，我们上节课中在《画风》这篇课文中认识了3位新朋友。（板书课题）你们还记得他们的名字吗？ 生：赵小艺，宋涛和陈丹。师：没错。（出示三人的图片）
看来，同学们很喜欢这三位朋友，把他们的名字都牢牢地记在了心里。我们的新朋友非常高兴，还寄来了邀请函，邀请同学们和他们一起去郊游呢！（出示邀请函）
现在请同学们一起把赵小艺寄来的邀请函大声读出来吧！（学生朗读屏幕上的文字）
3.师：原来聪明的赵小艺想考考我们，要我们把他们画风的方法搬进她给的句子小屋中呢！（出示小黑板：在 画上。）同学们，小艺的考题有没有难住你们呢？ 生：没有。
师：那我们一起来冲关吧！
二． 复习前知，归纳句型 师：在冲关以前，我们得热热身，把之前学习到的知识复习一下吧！1.引导学生，回忆画风的方法：雨丝斜、小树弯、旗子飘、风车转。2.学生举手发言，填句子小屋：
（1）在房子前面画了一根旗杆，旗子被吹得轻轻地飘着。
（2）在大树旁边画了几棵小树，树干被吹得弯弯的。
（3）在天空中画了几条雨丝，雨丝被吹得斜斜的。
（4）在路上画了一个拿风车的小男孩，风车被吹得呼呼地转。
三．拓展延伸，美化句子
师：同学们真不错！把句子小屋填得又完整又准确！那么我们就要出发，去和赵小艺他们会合啦！可是，去见朋友是不是要带些礼物呢？让我们给刚刚的四个句子来个魔法大变身，把他们变得更加优美以后，送给三位朋友做礼物，好不好？
1.教师示范：风来了，风把（旗子）吹斜了，风藏在（飘着的旗子）里。2.学生举手发言：
风来了，风把旗子吹起了，风藏在飘着的旗子里。风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。
四． 看图说话，创新思维
师：现在，我们一起来到了郊外，看，赵小艺、宋涛和陈丹正向咱们挥手呢！同学们，赶快呼吸一下郊外新鲜的空气，找找自然中的风吧！1.出示图片“生活中的风”。
2．学生举手发言，谈谈自己看到的风。3.总结小诗，并请学生齐声朗读。（出示小诗）4.学唱小诗。（播放“小星星”伴奏）【课堂小结】
师：时间不早了，我们要和三位朋友告别回家了！离开之前，让我们回忆一下今天的收获吧！今天，我们学会了用两种句型来描述风，还拥抱了大自然中无处不在的风。同学们，你们有没有把学到的知识放进小脑袋里呢？让老师在明天里的作业本里看到你们的收获，好吗？
【作业布置】
1.喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。
2.喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草地上放飞你的快乐。3.喜爱写日记的你：把你想到画风的办法用优美的句子写下来。
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