画风 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“完整画风教案”。
画风
中原区秦岭路小学 金娟
学习目标：
1、会认七个生字，会写“丹、艺、显、陈、涛”等上下结构的四个生字。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、领会文中三位小朋友画风的方法，体会他们的聪明、合作。懂得事物之间的联系，懂得遇事要开动脑筋，想办法，并能发挥想象，创造性地用恰当的语言描述风。教学过程：
一、谈话导入。
同学们，老师想送大家一件礼物，请看！是什么让窗帘飘动，给我们送来这美丽的礼物。是风，这节课我们就来学习第十五课《画风》。板书课题：画风 来齐读课题，读了课题，你想到了什么问题呢？
二、初读课文，自主识字
1、同学们真善于思考，提出了这么多有价值的问题。认真读书,善于思考的孩子一定能够在课文中找到它们的答案。请打开书本，在四人小组内用自己喜欢的方式自由读课文，做到字字读准，句句读顺，并给每个小节标好序号。别忘了让组长给出评价哦！
2、同学们读得真认真，那文中的多音字你能找出来吗？
3、同学们真厉害，相信课文中要求会认的字也难不住你们。赶快试着读一读吧！谁愿意当小老师领读一下？（你还真像个小老师，读得真准。）
4、生字不仅要读准音，还要记住形。各学习小组赶快交流你们的识字方法吧！
5、有请第*小组。
6、经过学习，这些没有拼音的字你一定能读出来！那词语呢？
三、学会书写
1、快看，有几个生字变红了，原来他们还是要求会写的字。你认为哪个字需要重点讲解，并说出理由。
2、有难写的字，没关系，同学会来帮助你。谁愿意来讲一讲这个字。
3、听了小老师的讲解，相信同学们一定能把字写好。请拿起笔，摆正姿势，把这些字每个写一遍。
4、展示，评价。
5、请同学们把这五个字再写一遍，相信你会有所进步。
四、再读课文，了解大意
1、咱班同学不仅是识字写字能手，更是读书小能手。请默读课文，并思考这篇课文讲了一件什么事？
2、他们一开始就画风了吗？是谁提出的？请大家在文中找一找。
3、谁来当宋涛将他的话读一读。（注意学生是否读出问的语气）
4、可是小朋友都知道风是怎么样的呀？陈丹也是这样认为，请你们自己读读陈丹的话。
5、你觉得陈丹这句话的语气是怎样的？（用非常为难的语气读）能学着陈丹把她的话说一说吗？
五、默读课文，进一步理解课文内容
1、可是这些小朋友并没有被难倒，他们还是想出了画风的办法，那他们是怎么画风的呢？请大家再次默读课文，拿出笔在文中画出自己的答案。
2、请学生讲讲或读读有关的句段
3、你喜欢哪个小朋友画风的办法呢？请你把它找出来在小组内读一读，再说说你知道了什么。一会儿老师要找小组代表上来讲一讲，可以参照这三条来说哦！
学习提示：
1、你读懂了什么呢？从哪里看出来？
2、如果你是他（她），此时心情会怎么样。
3、带着这样的心情读一读。
4、小朋友想的办法都不错，连风儿也来夸奖他们。我们一起把课文的最后一段读一读。
5、为什么三位小朋友的画在风的吹拂下，显得更美了？
六、驰骋想象、描绘美景、启发创造（培养想象力）
1、你们喜欢文中的三个小朋友吗？为什么？（因为他们很聪明、想象力强，风虽然不能直接画出来，但可以通过画与风有关的事物表现出来。）
2、老师相信，如果是我们班的小朋友来画的话，你们的点子一定会更多，同桌互相说说，如果是你，打算怎样画风？（先引导学生说完整话：“我想„„” 同学们画风的方法真是太丰富了，而且非常有创意。
七、总结
1、通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、这节课同学们的收获可真不少，老师相信会学习的你们，作业一定会完成的更出色！
出示套餐式作业：
1、关于画风，你还有哪些更好方法，动手画一画吧！
2、动脑，想一想：空气、香味、声音、冷、热„„可以怎样画。（任选一种）
3、学习了这篇课文，你一定有许多感受与收获？把它写下来吧！
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