四川开元学校李国栋
教学目的：
1.了解并掌握“自传”这种文体的相关常识及写法。
2.了解鲁迅先生1881-1930的人生经历和著述情况。
3.结合时代背景理解课文内容，体会鲁迅的伟大抱负和崇高思想。
教学重点难点：
1. 引导学生按时间顺序梳理鲁迅先生1881-1930年间的人生经历。
2. 理解并认识鲁迅弃医从文，实现思想转变的深刻原因。
3. 认识“自传“的文体特点及写法。
教学设想：
1.一课时2.运用多媒体课件
教学内容及步骤：
一.导入新课、解题、作者简介
1.导语2.板书课题3.解题
解释经文的著作。经传如《左传》、《经传释词》
A传Zhuan传记：记述人物生平事迹的文章
列传/别传/外传/自传如《史记.屈原列传》
叙述故事的小说作品。如《水浒传》、《阿Q正传
自传：自己为自己做的传。《五柳先生传》
B传记
（记录人物生平事迹的文章）
他传；为别人写的传记文章。《梵高传》
C.《鲁迅自传》写于1930年5月，是作者在1925年所作《自叙传略》的基础上增补修订而成。在这篇自传中，鲁迅简要介绍了自己的生平及成长经历、著述和社会活动等情况。学习本文，主要目的有二：一、了解鲁迅这位文学巨匠的人生经历、思想转变。二、了解掌握自传的特点和写法。
D.说到鲁迅，同学们应该记得我们在接触他的散文《百草园到三味书屋》时所了解的相关情况，现在请大家与我们一起来回顾。（抽生简述，屏示资料）
二.学生速读课文，解决字词疑难。
1. 圈点勾画疑难字词，结合注释注音释义。
2. 提问讨论疑难字词。
3. 屏示重要字词资料。
三.学生细读全文，根据课文内容梳理鲁迅的人生经历。
1.投影表格，学生结合课文思考，书上标注。
2.师生共同完成屏示表格。
四.讨论。
1.鲁迅为什么要弃医从文？其思想动因是什么？你如何评价？
2.从此文可以看出，自传有什么特点？写法大致如何？
五.总结延伸。
1.屏示鲁迅的《自题小像》、《自嘲》两诗。
2.屏示毛泽东的《新民主主义论》臧克家《有的人》等材料。
六.资料显示屏。
从略。
作者邮箱：l.g.donne@163.com
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