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《数豆子》教案
怀宁县洪镇中心学校 教师：程骁 教学内容：
北师大数学一年级下册26、27页《数豆子》。教学目标：
1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识。
3、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力。培养学生的创新意识。教学重点：
数位、基数、序数的渗透。教学难点：
对100以内的数进行估计，发展估计意识。教学过程：
一、谈话激趣，引出课题
师：同学们,你们看大屏幕上的图片，你们认识吗? 生答：豆子
师：豆子可以用来做什么？ 生充分回答（引出课题：数豆子）
二、游戏引入，探索新知
（一）抓一抓，估一估，数一数（1）抓豆子小游戏
师：我们一起来玩一个游戏吧！游戏的名字是“猜豆子”
游戏规则：请同学们从面前的容器中抓一把豆子（注意：提醒学生豆子不能掉到地上去），然后轻轻地的放在桌子上，估计一下你刚刚抓的豆子有多少粒。（请生说估计的个数）
师：现在数数看，到底有多少粒？和你估计的个数一样吗？（生数后汇报结果）
师：老师这里有个盒子，谁来估计一下我盒子里有多少粒豆子呢？（生答）
并请生上台数出具体的数字。（生答：28粒）（2）表示数字“28”
师：你能在计数器上拨出28吗？试一试 a、请生说一说是如何拨的 b、生解释计数器上数字表示的意思
（十位上2颗珠子表示2个十，个位上8颗珠子表示8个一）（3）表示数字“22”
师：刚刚同学们的表现很棒，如果计数器上的珠子是这样表示的呢，你会读吗？ 生读数
师：你会写吗？请拿出手指在空中写出 提出疑问：这两个2表示的意思一样吗？（生充分回答）
（小结：十位上的2表示2个十，个位上的2表示2个一）（4）在计数器上拨数字“26”
师：在你的计数器上表示26这个数，并和你的同桌说一说看每个数位上的数字表示什么意思。
并回答（）个十和（）个一是26（5）拨一拨，认一认
a、（大屏幕出示表示97的计数器）
师：同学们，这个计数器表示的数字怎么读呢？（97）
它表示什么意思呢？
b、个位上增加一颗珠子读数（98）c、个位再增加一颗珠子读数（99）
提问：个位再增加一颗珠子是多少了呢？（100）（6）认识计数器各数位
师：仔细观察大屏幕中的计数器，百位在哪里？（生答：从右边起，第三位是百位）（板书）
师带领生认识计数器各数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
（7）探讨其他方式来表示数字
师：我们在表示数的时候，除了用计数器来表示数，我们还可以用其他方式来表示数，看大屏幕，你能说一说它是如何表示的吗？ 生充分回答
师：你还能用其他方式表示34吗？（小棒、计数器）生动手操作，师检查
三、巩固练习 “练一练”第2题 生独立完成，师再请生汇报 “练一练”第3题
生独立完成，师请生汇报，并说明每个数位上数字表示的意思
四、课堂小结
师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？
板书设计：
数豆子
从右边起第三位是百位
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