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一 家国情怀 1.民族大家园
教学目标：
1.了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。
2.知道55个少数民族的名称和他们都生活在哪些区域。3.了解各民族的生活及风俗习惯。
教学重、难点：
了解少数民族的名称和他们生活的地方。
教学过程：
一、谈话引入
在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。同学们，你知道这些民族的名称吗?他们都生活在祖国的什么区域？他们是怎样生活的？让我们一起漫步民族大家园，去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹吧。
二、学习新课
1.让学生说一说自己知道的少数民族的名称。
2.在小组内朗读并背诵《中华民族歌》。
3.阅读并思考：
（1）我国一共有多少个民族？（2）你了解那些少数民族？（3）你知道那些少数民族的风俗习惯呢？
4.阅读教材第2页学方法，了解少数民族的生活。你还能想到哪些方法呢？
5.我实践：
（1）认一认，说一说。
认一认几个少数民族漂亮的服饰，并和同学交流一下。（2）写一写。
从衣、食、住，特有的传统节日习俗等方面来了解一个你关注的民族。
6.阅读教材第5页资料，了解一些民族名称的含义。
三、课外拓展
小调查：你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗？向你周围的人呢了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。
2.中华民族传统节日
教学目标：
1.知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝传统节日的习俗。
2.学会与同伴友好相处，形成合作、交流、分享的态度和能力。3.增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，激发学生对中华传统节日文化的浓厚兴趣和深切热爱，提高学习兴趣。
4.感受到中国节日文化的深刻内涵，懂得珍视我国的传统文化。教学重、难点：
1.知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝传统节日的习俗。
2.感受到中国节日文化的深刻内涵，懂得珍视我国的传统文化。教学过程：
一、谈话引入
中国传统文化就像一座巨大的宝库，而传统节日又犹如其中一颗闪耀的明珠。你最喜欢哪些民族的传统节日呢？我们怎样过这些节日呢？让我们带着问题走进中华民族的传统节日吧！
二、学习新课
1.阅读教材第6页《端午粽飘香》、《重阳节的传说》。2.想一想，议一议：
（1）除了这些传统节日外，你还知道哪些传统节日呢？（2）结合你平时的阅读和积累，讨论：我们该怎样过传统节日？ 3.阅读教材第8页资料，学研究传统节日的方法。对于研究传统节日的方法你还能想到哪些？
4.说一说，写一写。
（1）查找日历，请按照时间的顺序，列出我国的传统节日。（2）通过比较，讨论这些传统节日随着时代的发展有哪些变化，人们对过传统节日有怎样的看法。（3）请提出你对过传统节日的思考和建议。
三、课外拓展
收集整理有关传统节日的诗文和图片，举办一个小展览。
3.中华意象：红色、月亮、饺子
教学目标：
1.了解鲜艳的红色、圆圆的月亮、香喷喷的饺子这些常见的事物在中华民族的传统文化中的特殊含义。
2.感受中华民族的传统文化内涵。教学重、难点：
了解鲜艳的红色、圆圆的月亮、香喷喷的饺子这些常见的事物在中华民族的传统文化中的特殊含义。教学过程：
一、谈话引入
鲜艳的红色、圆圆的月亮、香喷喷的饺子……这些我们常见的事物在中华民族的传统文化中有哪些特殊的含义呢？同学们在中华民族的文化生活中，有许多事物都被赋予了特殊的意义，有着特定的文化内涵，让我们一起来揭开这些秘密吧！
二、学习新课
1.阅读教材第11页《鲜艳的红色》、《圆圆的月亮》、《香喷喷的饺子》。
2.想一想，说一说。（1）和同学相互说一说你对‚红色‛‚月亮‛‚饺子‛都有什么样的感受。
（2）你知道‚红色‛‚月亮‛‚饺子‛分别代表着什么含义吗？ 3.学方法。
（1）通过查阅资料、上网了解这些事物象征的意义： 粽子： 龙、凤： 黄河：
（2）通过诗词来理解‚月‛的含义。
阅读教材第13页的两首诗《十五夜望月》和《静夜思》。三.实践活动
1.了解饺子的制作过程，与爸爸妈妈一起包饺子，并写写你包饺子的感受。
2.同学们，你们见过漂亮的‚窗花‛吗？让我们一起来剪窗花。（1）自己设计一个简单的窗花图案，分别用红色、黄色、蓝色的纸剪出来，粘在书上第14页的框中。
（2）比一比，说一说，同一个窗花，不同的颜色，给你的感觉有什么不同？
四、课外拓展
收集资料，写一写月亮的美称与雅号，再与同学们交流。
二 关爱生命
4.彩色糖果不是糖
教学目标：
1.让学生了解一些毒品，以及毒品的危害。2.毒品的危害很大，要远离毒品。
3.平时要提高警惕，不能吃别人给的不明糖豆。教学重、难点：
1.让学生了解一些毒品，以及毒品的危害。2.毒品的危害很大，要远离毒品。教学过程：
一、谈话引入
许多同学都喜欢吃糖果，特别是那些色彩艳丽的小糖果更是令人赏心悦目，不过，来历不明的彩色糖果可不能随便吃哦！因为，并不是所有的彩色糖果都是糖，有的很可能是毒品呢！
二、学习新课
1.阅读教材第16页《警惕毒品的侵害》。2.想一想，说一说。
像彩色糖果一样的毒品会造成怎样的危害？ 3.学方法。4.读一读。读歌谣：
彩色糖豆不是糖，勿食毒品勿上当。毒品害人又害己，远离毒品享健康。5.说一说。
（1）毒品的危害非常大，一起分享一下你们搜集的相关资料。（2）说说自己的想法。6.讨论交流：
当陌生人给你不明食品或饮料时，你该怎么做？怎么说？
三、课堂小结
毒品的危害很大，以后要提高警惕，绝对不吃别人给的不明食品，要远离毒品。众人拾柴火焰高
教学目标：
1.使学生懂得团结力量大的含义。
2.知道什么是合作，合作的好处以及如何与他人合作。3.在活动中领悟到团结合作的重要性。
4.通过活动，获得友好合作带来的快乐情绪，提高合作意识和能力
教学重、难点：
1.使学生懂得团结力量大的含义。2.在活动中领悟到团结合作的重要性。教学过程：
一、谈话引入
在生活和学习中，我们经常会遇到一些挫折和困难，面对这些‚拦路虎‛，我们应该积极面对，而不是选择逃避。当你一个人无法解决问题时，就请老师、家长和同学一起来想办法吧！坎坷可以磨炼我们的意志，使我们变得强大，让我们的生命绽放光彩！
二、学习新课
1.阅读教材第21页《火中的蚂蚁》。2.想一想，说一说。
面对大火，蚂蚁是如何做的？他们为什么能逃出火海？ 3.学方法。分享自己的想法。4.玩一玩。
（1）玩三人两足的游戏。（2）说说玩的感受。
5.请举一个例子说明：遇到问题大家一起想办法，真的很管用！
三、课堂小结
团结起来力量大！遇到困难，大家一起想办法就一定能够更好地克服困难。爱上不一样的我教学目标：
1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。3.发现自己身上的闪光点。教学重、难点：
了解自己，意识到每个人各有特点。教学过程：
一、谈话引入
世界上找不到完全相同的两片树叶；我们每个人的长相不同，性格也各异，我们都是与众不同的。让我们发现自己，展示出自己的个性，做有主见的自己，我们的生命才会更加精彩！
二、学习新课
1.阅读教材第26页《邯郸学步》。2.想一想，说一说。
读了这个故事，你受到了什么启发？ 3.讲一讲。
给大家介绍自己的特点和特长。4.议一议。
‚‘六一’演出时，我看到有的同学钢琴弹得好，我就想学钢琴;看到有的同学跳舞特别棒，我就想学跳舞；看到有的同学朗诵那么感人，我又想学朗诵……‛这位同学的想法好吗？
三、布置作业
根据自己的特点，明确一件要学会做的事，为自己订个计划并写下来，在学习过程中不断对照目标，改进自己的行为。
三 安全保护 7.外出迷路要镇静
教学目标：
1.树立学生初步的防范意识。
2.培养学生思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。3.引导学生了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。教学重、难点：
引导学生了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。教学过程：
一、谈话引入
你迷过路吗？迷路的时候，你会害怕吗？你该怎么做呢？小雨的故事会告诉我们正确的答案。
二、学习新课
1.阅读教材第31页故事《小雨迷路》。2.想一想，议一议。小雨迷路以后是怎么做的？
3.如果迷路了怎么做？阅读教材中的方法。
4.你有过迷路的经历吗？把你的经历或者你知道的有关迷路的故事讲给同学们听吧。
5.说一说。
如果你在森林里迷路了，会怎么做？
6.迷路了，你还知道哪些方法可以帮你摆脱困境，和同学们交流一下。
三、课堂小结
同学们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
8.防火意识要提高
教学目标：
1.帮助小朋友厂解火灾结人类带来的危害。2.学习着火时的急救措施
3.教育小朋友不玩火，发现火情及时扑救或报告。教学重难、点：
发生火情时如何急救。教学过程：
一、谈话引入
俗话说‚水火无情‛，每年因儿童用火不慎引起的火灾不在少数，许多儿童也因此被大火夺取稚嫩的生命！生命如此美丽，又是如此脆弱，爱惜生命，我们要提高防火意识，避免火灾发生。
二、学习新课
1.阅读教材第36页《机智扑火的少年》和《油锅起火怎么办》。2.想一想，说一说。（1）小天的做法对吗？除了使用灭火器之外，还能用什么办法扑灭火源？
（2）油锅起火时，究竟用哪种灭火方法最安全有效？为什么？ 3.学方法。
燃烧需要具备哪些条件呢？阅读教材第38页资料。4.写一写。
对于常见的火源，预防火灾的方法是什么呢？看图写一写。
三、课外拓展
绘制出校园火灾逃生路线图，标注逃生路标。
9.自救逃生的智慧
教学目标：
1.体会到火灾危及自己和他人生命。
2.学会面对火灾时不慌张，冷静沉着，果断行动。3.学会判断失火点，能迅速找到正确的逃生路线。
4.通过交流，积累在不同情形选择不同方式避险呼救、果断逃 生的知识经验。教学重、难点：
1.树立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。
2.让学生把安全知识转化为安全技能；提高火灾发生时自护自救能力。教学过程：
一、谈话导入
同学们，在生活中，火灾威胁着我们的安全，面对火灾时我们不能惊慌失措，要学会在火灾中逃生的本领。
二、学习新课
1.阅读教材第41页的三个实例。想一想：通过这几个实例，你受到了什么启发？
2.读歌谣《家庭防火口诀》。3.认识防火标志，并记一记。4.想一想，说一说。
火场上的人如果发现身上着了火，千万不可惊慌乱跑或用手拍打，那么正确的方法是什么呢？
5.完成教材第45页的判断题。
三、课堂小结
是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，掌握一些自救逃生的方法。机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
四、布置作业
请把你学到的预防火灾和火灾自救逃生的方法与父母交流，并与父母一起探讨家庭火灾预防和逃生方法。
四 学法用法 10.没有规矩不成方圆 教学目标：
1.通过学习，初步懂得规则对于社会公共生活的重要性。2.学习发现生活中的规则，感受生活处处有规则，了解与小学生相关的规则。
3.体会规则是大家制定的，初步尝试自己这定规则，并能自觉 遵守规则。
教学重、难点：
懂得规则对于社会公共生活的重要性，培养自觉遵守规则的意 识。
教学过程：
一、游戏导入
1.玩“传笔游戏”。（师发笔，不做任何提示。）
2.生自由传笔，师宣布获胜队。（体会游戏的不公平，规则的 不完善）
3.板书课题：《没有规矩不成方圆》。
二、了解规则和法律
1.阅读教材第46页《周恩来总理的十条‚家规‛》。说一说你感受最深的是什么？对你有什么启发？
2.阅读教材中的学方法，了解规则和法律。
三、寻找规则，感知规则的普遍性
1.寻找生活中的规则。
（1）学生讨论交流，积极发表意见，老师巡视指导。（2）学生以小组开火车形式汇报，感受日常生活中的规则，并适当作补充。
2.寻找学校中的规则。
（1）我们校园中有哪些规则呢？让我们一起来了解一下。（出示图画）
（2）师引导：透过校园的画面，我们仿佛走进了我们的教室，你又发现了什么规则？
（3）出示‚遵守规则‛的顺口溜，让学生齐读。遵守规则
少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。唱着童谣去学校，遇到老师先问好。同学相见说声早，礼仪常规最重要。进校要走人行道，不穿操场和跑道。上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。看见纸屑弯弯腰，爱护环境莫忘记。上课听讲要专心，积极发言勤思考。同学不能大欺小，团结友爱校风好。3.寻找公共场合的规则。
四、展示反面案例，体验规则的必要性
1.课件出示：不遵守规则图片，让学生观察并判断。2.小结：我们只有遵守规则，才能安全、快乐地生活，如果人 们不遵守规则，整个社会就没有秩序，乱成一团。我们的生活中需要 规则，让我们都来遵守规则，让我们记住：没有规矩，不成方圆。
五、齐来制定班规
发给学生每人手中一张心形纸，让学生用心地为班级写一到两 条班规，名字写在背面，将写得又好又漂亮的同学的把它们粘贴在黑 板上展示！
六、朗读名言警句，并背诵
七、课堂小结
通过这节课的学习，同学们不但知道了规则无处不在、规则在生活中的重要性，还懂得了应该自觉地遵守规则，老师觉得你们真的很 棒！
11.遵守秩序最安全
教学目标：
1.认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动。
2.知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序。
3.了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己。教学重、难点：
知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守公共秩序。教学过程：
一、生活实际引入，了解社会公共秩序 1.了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。
（1）同学们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知道这些公共场所有哪些规定吗？（学生集体讨论。）
（2）有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？（了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。）
（3）我国是世界上人口最多的国家。这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品……人与人之间经常会在公共场所交流，如果每个人都按照自己的想法做事，想一想我们生活的世界会变成什么样的呢？（学生讨论。）
（提供一些反例：有人发现，公交站台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案；南京博物院免费开放后，参观者的‚热情‛令博物馆的工作人员大喊吃不消；在银行存取款时，总碰到一些人不肯站在‚一米线‛外。）
是的，社会是我们共同的家，维护要靠你我他，靠每一个人的努力。（板课题）
2.帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。
所以为了使大家都很方便，又互不妨碍，就必须制定人人都必须遵守的规矩，这就是社会公共秩序，它是维护人们正常社会生活的基本保证。只有每个人都遵守社会公共秩序，我们的生活才能秩序井然，有序进行。你了解社会公共秩序包括哪些方面吗？（学生根据自己的了解全班汇报。）
二、学习材料，强化认识 1.阅读书中材料。
2.说一说读完材料后你的心情怎么样？造成悲剧的原因是什么？
3.什么是公共秩序？
3.怎样维护公共秩序？引导学生说一说在商场里、校园里、电影院里、公园里，我们应该怎样做一个文明的人。
三、阅读格言，感受秩序的力量
四、展开讨论，辨别是非，指导行为
辨别是非，指导行为：讨论书中提供情境中人物的做法。判断并说明原因。
五、课堂小结
社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有每个人都遵守相应准则，才能有一个良好的社会秩序。
六、布置作业
设计制作一份关于遵守社会秩序、维护自身安全的宣传小报。
五 环境生态 12.濒临灭绝的动物
教学目标：
1.让学生了解动物，特别是濒临灭绝的动物的现状，原因及灭绝的后果，引导他们树立关注生命，保护动物的意识。2.教育培养学生要珍爱生命，保护动物的意识和行为。教学重、难点：
让学生了解动物，特别是濒临灭绝的动物的现状，原因及灭绝的后果，引导他们树立关注生命，保护动物的意识。教学过程：
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