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5、咏雪
(第1课时)学习重点】反复诵读，整体感知，理解课文大意。【学习难点】背诵课文。
学习过程：
一、板书课题：
师：同学们，这节课我们一起来学习《口技》。(板题：口技)(过渡语)我们将如何学习这篇课文呢？请看： 二．投影显示学习目标：
1、了解有关《世说新语》的文学常识，积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文内容。
2、反复诵读，整体感知。
(过渡语)同学们，有没有信心达成学习目标呢？好，下面开展自学竞赛。
三、第一次“先学后教”(一读课文，扫除字词障碍)。
(一)师：首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中，节奏准确。
(二)学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。
(三)师：下面，我们把这几个生字齐读两遍。(四)学生齐读生字两遍。可能读错的字有：
俄而（）雪骤（）差()可拟()无奕()女
(五)学生听录音，可跟着录音小声读。
(过渡语：下面我们听录音，注意听语气、语速以及停顿。)(六)学生自由读一遍课文。
(过渡语：下面大家把课文自读一遍，注意读准字音。)(七)学生齐读一遍课文。
(过渡语：下面大家把课文齐读一遍，注意读准字音。)
四、第二次“先学后教”(二读课文，背诵课文)。(一)先学。
1、师：大家都能正确、流利地朗读课文了，3、学生自学，准备背诵；师巡视，了解学情。(二)后教。
1、(过渡语)下面，请大家对照译讲方法译讲课文。
2、指名背诵：后进生先背，发现错误，请其他同学帮助更正；如还不对，老师更正，并分类板书学生译讲错的词语。
3、质疑问难。
(1)过渡语：同学们，还有不懂的地方吗？
(2)鼓励不懂的同学举手提出疑问，大家给予帮助。
五、当堂训练： 背诵课文第1段。
(一)过渡语：同学们都能正确、流利地朗读课文并正确译讲了，下面比谁能在最短的时间内背诵课文第1段。
(二)学生自背，发现不熟的地方，反复读，准备抽背。(三)学生齐背第1段。(四)指名背。教后记：
2012学年第1学期校内公开课《咏雪》德清县勾里中心学校朱振宇导入：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩语《春雪》 生自由读三遍。请一同学读。读准节奏，停顿。 学生齐读一......
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