教案2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“pockets2教案”。
有趣的发现
教学目标及重难点：
知识能力目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文第一、二自然段和第三自然段第一句。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的新词。过程和方法目标：学习按事情发展的顺序记叙的方法。情感态度价值观目标：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，像达尔文那样仔细观察事物，学习他认真探索的精神。
教学重难点：
理解有关词句，重点是词句训练。
教学准备：
课件，生字卡片，小黑板 切入点和主线问题：
达尔文是一个怎样的人？你是通过哪些词句体会到的？
1、语言文字训练点：要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。那么那些翅膀小的昆虫到哪里去了呢？
2、三个因果关系的句子。“因为……就……”“因为……也……”等 拓展读写：阅读有关达尔文的故事或其他科学家的故事。资料补充：达尔文简介。教学过程：
课前预习：
1、自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。
2、自学生字词，找出读不准的向老师同学请教。
思考并回答：课文主要写了什么？达尔文给你留下怎样的印象？ 【教学意图】良好的学习习惯，直接影响整堂课的学习效果。
第一课时
一、课前谈话，知识铺垫。
1、小朋友，在我们地球上生存着许许多多的昆虫，它们世世代代，繁衍生息。瞧（出示昆虫图），老师这儿就有许多，认识他们吗？ 【教学意图】创设情境导入，激发学习兴趣。
2、指名学生说。
3、仔细观察你会发现这些昆虫有一些相同之处。
4、是啊，这些昆虫有的翅膀特别大，有的翅膀特别小，还有的没有翅膀。（教师用笔圈出同类，并分别标上“翅膀大”“翅膀小”“没翅膀”）
5、你还知道哪些昆虫是属于这三类中的一种？
二、揭示课题，引发疑问。
1、今天，老师想和大家一起去读一个与昆虫有关的小故事，名字就叫——
（出示课题：有趣的发现）
2、指名读题，注意轻声“的”。
3、读了题目在你脑中是否出现了一些小问号呢？
4、学生质疑：（谁发现？在哪发现？发现什么？怎样发现？„„）教师相机板书。
三、检查预习： 课件出示生词：指名读、开火车读。
三、解答疑问。
（一）、第一自然段
1、让我们带着这些疑问，走进课文的第一自然段。自由朗读，注意读准字音，读通句子。
2、指名学生读，正音：“一”的变调，“英”“名”后鼻音，“达尔文”英文名字多读熟练。
3、从短短的这句话中，你获得了哪些信息？
（1）、这个有趣的发现与“达尔文”有关，是达尔文发现的。
（2）、“一百多年前”。
师加述：达尔文出生在1809年，去世时73岁，距今已有一百多年了。
（3）、“英国著名科学家”。
出示达尔文的肖像图，师加述：瞧，这位就是身穿英国绅士服的达尔文，他经常与各种动植物打交道，是一位非常有名的博物学家。
4、这样一位有名的科学家，谁再向大家介绍一下。指名感情朗读。
5、小朋友，你还会用这样的句式来介绍一下达尔文吗？
句式训练：达尔文__________________________。
（二）、第二自然段。
1、过渡：达尔文是在哪儿，发现了什么有趣的现象呢？让我们赶快去读读课文的第二自然段吧，同样注意要读准字音读通句子。
2、学生自由朗读。
3、指名学生分句读：可以喊上你的同桌，也可以叫上你的好朋友和你合作读。
4、哪个问题你能解决了？
（1）、（在哪发现。）——学习第一句。
学生：达尔文在海洋中的一个小岛上发现的。
教师加述：达尔文作为一名博物学家，经常跟着海军勘探船到海洋的小岛上去考察。
（2）、（发现什么。）——学习第二句。
学生：达尔文发现岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。
教师出示插图：瞧，岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。发现了这样一个情况，达尔文感到——（很奇怪）。他奇怪些什么呢？
你会用这样的句式说好吗？
句式训练：达尔文看到岛上只有___________和_______________，却没有_______________________，感到很奇怪。
5、不一会儿两个问题解决了，再读读这个自然段，你还有什么不明白的吗？
6、学生：（1）、到底为什么岛上只有翅膀特别大的昆虫和没有翅膀的昆虫，却没有小翅膀的昆虫？
（2）、什么是“考察”，达尔文是怎样考察的？
（三）、第三自然段第一句。
1、过渡：还等什么赶快学习第三自然段吧！先来看看达尔文是怎样考察的吧！
2、出示：第三自然段第一句。
3、指名读，正音。
4、出示达尔文考察时的插图：小朋友，你觉得达尔文考察的时候态度怎样？
5、学生：很认真，很细心。
6、这句话中哪些词最能突出他的认真的态度呢？
（1）“许多”
教师：你猜想一下，达尔文会捉来哪些昆虫？
学生：（蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛„„）
教师：为了方便研究，达尔文捉来了这么做种昆虫，而且每一种的数量也很多。
指名读好词语。
（2）“反复”
学生：反复说明达尔文观察比较了很多次。
教师：是啊，科学家的许多发现，就是在一次又一次的试验中找到答案的，达尔文也不例外。
四、细读感悟
1、细读第1自然段。（1）指名读第1自然段
（2）讨论：达尔文是个什么的人？
2、细读第2自然段。
（1）自读课文，边读边想：这个自然段共有几句话？每句话都是什么意思？（2）学生交流反馈。（3）进行句子训练。
3、细读第3自然段。（1）指名分句朗读。
（2）出示第2—4句，指名读一读。说一说文中写了哪几种昆虫？（3）学生讨论交流。
（4）达尔文对岛上的昆虫怎么会分析得这么透彻呢？这么准确呢？书上哪一句告诉我们答案的？
（5）学习第一句。
4、细读第4自然段。（1）指名读。（2）“这个有趣的发现”指的是什么？
（3）师简介达尔文的研究成果，帮助学生理解最后一段。【教学意图】培养学生感悟能力，使教学目标落实到位。课堂练习：
1、组词：
岛（）
观（）
容（）
应
()鸟（）
视（）
穷
()
英
()乌（）
现（）
空
()
因
()2写近义词：
非常——（）
著名——（）
逐渐——（）
经常——（）
五、布置作业：
板书
有趣的发现
没有翅膀
不可能刮到海里去
翅膀特别大
能顶住大风
生存下来 翅膀不大
容易被刮到海里去
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。教学过程：
一、复习
1、认读生字词。
2、指名朗读课文。
二、听写生字词。
发达
海岛
重要
存在研究
比较
容易
小组间相互批阅，组长上台讲评、订正出错的字，教师相机强化，学生修改错字。
三、自己感情朗读课文，练读、指名读、赛读，用简单的话说说主要内容。
四、复述课文：先自己复述，再在小组里复述，最后全班交流。
五、写字指导：重点指导“存、研、较”。
六、练习设计：
1、口头扩词：
存
（）
（）
（）反
（）
（）
（）研
（）
（）
（）
2、用“因为······所以······”写一两句话。
3、实践活动：让学生课外阅读有关达尔文的故事，或其他科学家的故事，每人选最喜欢的讲给同学听。
七、总结全文。
1、全班有感情的朗读课文。
2、说说学过课文后，你懂得了什么道理？我们应向达尔文学习什么
§12.1平方根与立方根（2）目标1.正确理解平方根的概念的意义和平方根的表示方法2.对于a表示的算术平方根中的a的条件和a的本身的意义作合理性的说明 教学重点与难点1.理解算术......
9 ｙ ｗ教学要求：１、学会声母y w，能读准音、认清形，能在四线格中正确书写。2、能正确认读y w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省写......
2016-2017学年第二学期大班安全教案活动名称： 文具安全 活动目标1.了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。2.会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。3.通过讨论，初步建......
康乐片区幼儿园教师优质课竞赛教案美术——美丽的蝴蝶（装饰）活动名称：美丽的蝴蝶 活动班级：中班执教单位：寂静龙坡小学幼儿园 执教教师：包婷婷 活动目标：1.尝试大胆选择喜欢的颜色......
教案讲课人：邓旭强课题：西方雕塑的认知与发展 课时：50分钟学生：艺术学院09级美术学学生 课程性质：1、陶冶学生的情操，提高审美能力2、发展学生的感知能力和形象思维能力教学目标： 1......
