玲玲的画教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“玲玲的画教案设计”。
玲玲的画
教学目标：
1、会读“玲、详、幅”等8个生字，会写“叭、糟、肯|”等9个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、（体会玲玲的心情变化。）懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。重难点：体会玲玲的心情变化，有感情地朗读课文。
一、激趣导入
小朋友们，今天老师给你们带来了一个朋友，你们想认识她吗？她的名字就叫玲玲。小手指——伸出来，指导读好和写好玲（左右结构，王字旁，联系令字）板书：玲玲 玲玲画了一幅画，大家想知道她画得怎样吗？那就让我们一起来学习25课玲玲的画。板书：的画。
评价：齐读课题。读得真响亮。
二、学习生字词，初步感知课文。
（一）学习生字词：
过渡：玲玲家里有只小花狗，它给我们带来了一群生字宝宝挡在了家门口，只有把它们读好了，我们才能和玲玲交朋友呢。
1、同桌互相帮助读。读准字音。
2、同学们读得多认真，现在我请一位小老师来读一读。
我们用掌声感谢这位小老师。恩，这位小老师也很优秀。小老师，谁来当？ 刚才我们发现有几组同学坐得特别端正，读得声音也特别响亮，我真希望每位同学都能像他们一样。
过渡：现在我们没有拼音的帮助，能不能直接读好词语呢？
3、齐读词语。同学们读得真好，小花狗可满意了。我现在用我们的朗读把生字宝宝送走，好不好
4、咦，同学们快看，生字宝宝都跑到句子里来了，看看同学们还认识它们吗？还能把它们读好吗？
过渡：恭喜你们，生字宝宝全被小花狗带走了，同时也把它们带进了我们脑子里面。同学高兴吗？现在我们一起走进玲玲的家看看发生了一件什么事情呢?
（二）整体感知：
1、请同学们翻开语文书116页，自由朗读课文，边读边想这一课主要讲了一件什么事，注意要把字音读准确，读不通顺的地方多读几遍。
2、读完后，指名说。出示挖空：“玲玲画了一幅画，正在满意地端详着自己的画，不小心把画弄脏了，哭了起来，后来，在爸爸的启发下开动脑筋，在弄脏的地方画了小花狗，玲玲又满意地笑了。最后，还得了一等奖。”
三、品读课文1-8自然段
（一）品读1-3自然段
1、课文一开始讲了玲玲是非常高兴的，读读课文第一自然段，究竟是哪个词让你感受到玲玲很高兴呢？（满意地端详）出示句子：玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖。
2、同学们，老师把玲玲的画也带来了，现在你们就是玲玲，请你们试一试满意地端详着自己的画，谁愿意当当玲玲，用你的朗读来表现出满意地端详的样子。
评价：从你的朗读中我听出了十分的满意。从你的朗读中我听出了仔细地端详。这个玲玲还有表情呢。
3、玲玲看着自己画得画，心里会想些什么呢？你是她的好朋友，一定会知道的。指名说。
4、看看老师画画玲玲的表情（简笔画笑脸），说说玲玲的表情是怎样的呢？板书：满意 请同学们带着满意得语气再把第一自然段读一读。5小朋友们读得真好，你能把123自然段都读好吗?先同桌之间练习一下。指名读。（出示123自然段）
评价：你读得真像玲玲的爸爸。你把玲玲的话读得真好。
过渡：玲玲多高兴呀，可是正当她心里特别高兴的时候，却发生了一件意想不到的事。
（二）品读4-8自然段
请同学们读第4自然段，说说此刻玲玲的心情是怎样的呢？（简笔画哭脸）板书：伤心 谁能伤心得读一读这段话呢?出示（第4自然段）
我们一起来看看这幅弄脏了的画，现在该怎么办呢？你能帮玲玲出出主意吗？
这个时候，玲玲的爸爸放下报纸过来了，谁来当当玲玲的爸爸来读读这句话？（出示：怎么了，孩子？）
评价：我从你的朗读中听出了疑惑；我从你的朗读中听出了焦急；你是个亲切的爸爸。谁来当当玲玲来读读下面这句话？（出示：“我的画脏了，另画一张也来不及了。”）玲玲一边哭一边说——引读；一边擦着眼泪一边说——引读。分角色朗读，男孩子读爸爸，女孩子读玲玲。
小结：玲玲的画被弄脏了，爸爸看了，会帮她出出什么注意呢，弄脏的画能变好吗？我们下节课再来学习。
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